二年級上音樂教案-理發(fā)師人教新課標(biāo)(20xx秋)-文庫吧在線文庫
【正文】 ⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。好，下面同學(xué)們就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。教具準(zhǔn)備：多媒體、遠程教育資源網(wǎng)、動物頭飾、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞（一）、音樂知識——音的強弱1師“同學(xué)們看，老師手里的這個打擊樂器的名稱是什么？” 生：鈴鼓。）三、活動延伸師：在學(xué)習(xí)生活中，你還見過那些勤勞的小動物，他們都是怎樣勞動的？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）師：在學(xué)校和家里你都參加過哪些勞動？感受是怎樣的？游戲：下課了，同學(xué)們都走了，可是教室里還有一些沒有打掃好的地方，你能幫忙找一找，看看哪些地方?jīng)]有打掃好。教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草??）、音響資料、鋼琴、歌譜。學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。A、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。風(fēng)景欣賞：四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。⑷分小組學(xué)唱第二、三句旋律。（用快樂的情緒讀歌詞）1師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達出活潑歡快的情緒。⑶點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？” ⑷生：“牛羊是牧童趕來的。感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。行為目標(biāo)：通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動，綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。這個節(jié)目是一個謎語，而謎底就在門里面。第三篇：二年級上音樂教案大風(fēng)車人教新課標(biāo)《大風(fēng)車》教案教學(xué)目標(biāo)：用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。師：我先唱兩個咔嚓，你們（主旋律聲部）就開始唱“理發(fā)店的老爺爺呀??”明白了嗎？反復(fù)試驗幾遍，直至成功合作。C、點評，請另外幾個學(xué)生上臺大家共同再表演一遍。（請一位同學(xué)上來表現(xiàn)顧客）師：（帶上頭飾）同學(xué)們真是太熱情了，那我就要請同學(xué)們，來配合我們音樂理發(fā)屋的特點，幫我加點聲音。一遍結(jié)束后，找一個做的好的學(xué)生上前面來，老師坐在椅子上再放音樂在老師的頭上模擬理發(fā)。過程中師用手來指耳朵示意學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，不要邊聽新的音樂邊做動作。教、學(xué)具準(zhǔn)備：卓別林在影片The Great Dictator（中文名應(yīng)該是《大獨裁者》）中，隨著博拉姆斯《匈牙利舞曲》五號的音樂按節(jié)奏地展現(xiàn)理發(fā)師工作的有趣視頻片段，磁帶，錄音機，白發(fā)頭套，毛線頭發(fā)的人偶娃娃數(shù)個，空噴壺數(shù)個，Hongda（本田）汽車的無伴奏人聲模擬機器聲的廣告片。第二篇：二年級上音樂教案理發(fā)師人教新課標(biāo)版(2014秋)《理發(fā)師》設(shè)計思路：本課突出了在音樂中工作的理發(fā)師這一音樂形象，不對學(xué)生進行愛勞動的說教，在音樂中模擬勞動場面，凸顯本學(xué)科的音樂情感審美特征。讓我們學(xué)著他們的樣一起邊唱邊愉快地勞動吧!(播放勞動歌曲《粉刷匠》、《快樂的小木匠》、《剪羊毛》)[感受不同地域、不同氏族、不同風(fēng)格的勞動歌曲，并進一步教發(fā)愛勞動的思想情感。每組表演的形式可以不同，如：A、用打 擊樂器模仿理發(fā)工具的聲音伴奏并演唱。歌中有各種理發(fā)工具的音響，你們愿意和我合作，把各種理發(fā)工具音響節(jié)奏填進歌曲里嗎? [評析：在接觸新歌時，采用多媒體播放動畫歌曲。音樂離不開聲音，同樣也離不開節(jié)奏。同時，律動活動直奔本單元的人文主題勞動最光榮”，學(xué)生在親身的體驗中感受到了在愉快音樂中勞動的快樂。學(xué)生現(xiàn)有知識水平和能力分析：在幼兒園階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《洗手絹》、《我有一雙勤勞的手》等有關(guān)勞動的歌曲，也學(xué)過一首外國兒童歌曲《粉刷匠》。第三單元的主題是一首勞動最光榮。(2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。(2)通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，感受外國歌曲中勞動歌曲的情趣，體驗外國民族音樂風(fēng)格，促進人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。)師：在愉快的音樂聲中進行勞動，你的心情怎樣? 師：勞動是快樂的。同時也培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心挖掘已有生活經(jīng)驗的習(xí)慣。具體方法：師(口頭有節(jié)奏地)： 理發(fā)店的剪刀聲呀，生：咯 嚓 咯 嚓 理發(fā)店的吹風(fēng)聲呀，生：嗚 嗚 理發(fā)店的噴霧聲呀，生：沙 沙 沙 沙 理發(fā)店的水流聲呀，生：嘩大家一起來合奏呀，生：(四種聲音齊奏)[評析：音樂課標(biāo)中明確提出：讓小學(xué)低年數(shù)學(xué)生模仿生活中的聲音。(再次播放動畫歌曲)[學(xué)習(xí)在歌唱中表現(xiàn)快樂的情緒，為歌表演打下基礎(chǔ)。主要評價重點在：音準(zhǔn)、情緒的把握和形式的創(chuàng)新)[檢驗歌表演的創(chuàng)編成果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感愛、體驗、表現(xiàn)](3)老帥小結(jié)：看到大家工作得這么認(rèn)真．理發(fā)店的老爺爺非常高興，他夸獎我們“理發(fā)店的小伙計呀真不容易，小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表揚，唉，長大快成材，勤奮工作樂觀又開朗。這堂課通過采用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合興趣、感悟，創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求。，能夠有節(jié)奏、有美感地邊唱邊表演來表現(xiàn)歌曲的快樂、風(fēng)趣情緒。指導(dǎo)能夠用動作很準(zhǔn)確地表達音樂的情緒和節(jié)奏。音樂結(jié)
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