【正文】 習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明。、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一 般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。“想一想”是導(dǎo)語(yǔ)，引出主題。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。教學(xué)目標(biāo)：。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。六、課外延伸把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文 教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。二、指導(dǎo)縫制，并講清操作要領(lǐng)。五、課外延伸 ，用自制的沙包開展游戲活動(dòng)。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。（5）示范粘貼弧形外框。,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。：（1）用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過程。教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)后記：第十一課捏泥碗 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。(4)師演示明膠片的插法。五、板書設(shè)計(jì)：剪切作品牢固扎實(shí) 刻痕外觀精致漂亮 折疊有分工講速度 粘貼安全使用工具 教學(xué)后記：第十三課泥條盤筆筒 教學(xué)目標(biāo): ，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。，使之更美觀。師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如。三、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流。二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。教師巡視。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了企鵝，今天我們還要來制作一個(gè)相仿的紙工作品——茶壺。看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？三、學(xué)生制作，老師巡視。能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。學(xué)生思考，并且記錄自己的問題。你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎？你有什么方法？ 評(píng)：知道學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。教師在此時(shí)介入指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無疑是“雪中送炭”，他們會(huì)很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。教學(xué)過程導(dǎo)入新課播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的錄相片，提問：那些動(dòng)物天上飛？那些動(dòng)物地上爬？那些動(dòng)物路上跑？那些動(dòng)物水中游？ 教師指名讓學(xué)生回答。提示：在模仿時(shí)，注意感覺自己身體哪個(gè)部位用力大？ 學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)平價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。動(dòng)物學(xué)家們通過實(shí)地考察并利用攝像機(jī)等儀器設(shè)備，記錄動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況，并計(jì)算出它們的運(yùn)動(dòng)速度。能通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。三、小組活動(dòng)：測(cè)量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率。評(píng)：此環(huán)節(jié)可學(xué)生分組自由進(jìn)行也可以全班和老師一起集體活動(dòng)，集體活動(dòng)時(shí)因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學(xué)生可能會(huì)興趣更濃。同時(shí)，學(xué)生又是第一次嘗試通過控制變量來實(shí)驗(yàn)，有一定的難度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)制作小吊車，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知?jiǎng)游镏w運(yùn)動(dòng)的原理。三、歸納小結(jié)：自制的小吊車是怎樣工作的？ 第二課時(shí) 收和放 活動(dòng)目標(biāo)：、能利用類比推理的方法分析動(dòng)物骨骼、肌肉與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第三課時(shí) 科學(xué)在線 有趣的仿生 活動(dòng)目標(biāo)：將自己收集的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似。三、歸納小結(jié)：現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地、定性地描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置能根據(jù)從甲地去乙地的語(yǔ)言描述，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點(diǎn)，教具準(zhǔn)備 各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。評(píng)：利用游戲這種學(xué)生喜愛的方式直接引出研究主題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起所要探究問題的好奇心，引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，使課堂一開始就顯得輕松而又快樂。準(zhǔn)備工作：１、提醒同學(xué)們注意安全。只有創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，才能讓孩子成為創(chuàng)造者?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)能用沙盤的形式展示自己設(shè)計(jì)的未來新校園的規(guī)劃圖，說出設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的因素（如環(huán)境等）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)校中各個(gè)建筑物的位置，畫出自己學(xué)校的平面示意圖。動(dòng)與靜 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：能舉例說明物體的位置和運(yùn)動(dòng)需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。它不會(huì)讓學(xué)生感到突然，學(xué)生能在不知不覺中接受教師的引導(dǎo)。能力：能通過實(shí)驗(yàn)探究小車運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)，并在教師的指導(dǎo)下能用控制實(shí)驗(yàn)條件的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。計(jì)算每列火車的運(yùn)行速度，最后根據(jù)快慢給列車排序。（參照教材所給出的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇）學(xué)生分組活動(dòng)按照自己選擇的方法，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量各種數(shù)據(jù)。拓寬學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的知識(shí)面。其他目標(biāo)：能夠找出生活中存在的推和拉現(xiàn)象。能夠按照制作方法說明制作蝙蝠。根據(jù)研究結(jié)果，改造自己的小車，讓它跑得更快一些。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“T”字頭的列車一般為特快列車，以增強(qiáng)學(xué)生外出時(shí)的生活能力。教具準(zhǔn)備：秒表、玩具小車、資料卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”單元，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的快慢。四、課外探討“分析電扇工作時(shí)各部分的運(yùn)動(dòng)情況”，注意向?qū)W生進(jìn)行安全教育。教具準(zhǔn)備：結(jié)合學(xué)校條件選擇研究所需要的材料，如秋千、多媒體課件等。：通過制作和分析，你認(rèn)為學(xué)校的布局有哪些地方需要改進(jìn)？ ：參加未來校園設(shè)計(jì)大賽，看哪組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意。做沙盤 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)，畫出自己學(xué)校的平面示意圖。二、小結(jié)，公布比賽結(jié)果，對(duì)所有同學(xué)予以鼓勵(lì)。三、分析我校校園的地圖。在１０秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位置。確定位置 教學(xué)目標(biāo)：１、能選擇參照物，并能準(zhǔn)確地、定性地描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置（前后、左右、遠(yuǎn)近、東西、南北等）。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生自主活動(dòng)將自己收集的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流。教學(xué)過程：一、活動(dòng)引入：組織交流牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)小吊車的基本構(gòu)造，明確小吊車的制作方法。認(rèn)識(shí)仿生是一門科學(xué)技術(shù)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。３、提出個(gè)人鍛煉計(jì)劃。四、討論小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量分析記錄結(jié)果。交流不能泛泛而談就結(jié)束了，教師應(yīng)抓住契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生分析資料，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不能把自己的意見強(qiáng)加于人。比1比，那該小組的分類方法多？哪個(gè)小組分得細(xì)？ 學(xué)生活動(dòng)：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并記錄。全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式。誰(shuí)能說說書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)： 課后小記: 有了問題之后，還要讓學(xué)生找到解決問題的方法。你想了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料。(板書課題)評(píng)：通過錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)而你的興趣。,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。教學(xué)后記：第十八課茶壺 教學(xué)目標(biāo)：。二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖?？茨膫€(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！三、學(xué)生制作，老師巡視。教學(xué)后記：第十六課企鵝 教學(xué)目標(biāo)：。三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作。教學(xué)后記：第十五課泥片制筆筒 教學(xué)目標(biāo)：，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。教學(xué)準(zhǔn)備：已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。把做好的筆筒一一展示在桌子上。，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、成品展示，激趣引入。（特別是齒的剪法），及時(shí)糾正。相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。教學(xué)后記：第十二課儲(chǔ)蓄罐 教學(xué)目標(biāo)：。可配上一段音樂。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、互查課前準(zhǔn)備本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。二、教學(xué)泥制品制作過程師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。四、課外拓展分小組去商場(chǎng)，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。教學(xué)準(zhǔn)備：：實(shí)物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套?？茨膫€(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！三、學(xué)生制作，老師巡視。圖示中沒有提到，但這個(gè)東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。三、探究學(xué)習(xí)運(yùn)用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。教學(xué)目標(biāo)：?？捎梅酃P做上記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文 教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。（1）互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；（2）展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？：在表格中填寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程： ，并說說這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。最后的“評(píng)一評(píng)”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣的要求。？，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)。：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。第一課身邊的技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容：通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)。（三）紙工 、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。（4）小結(jié)。你會(huì)鑒別蔥和蒜嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)。三、討論書本上的“實(shí)踐與創(chuàng)新”四、總結(jié)全課。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何對(duì)衛(wèi)生 間進(jìn)行清潔。讓學(xué)生在本學(xué)期之內(nèi)完成課后第3題。同時(shí)談?wù)劧?、學(xué)習(xí)新課。教學(xué)難點(diǎn)：拖地板的要領(lǐng)。老師巡視指導(dǎo)。2．還能設(shè)計(jì)哪些造型的筆筒？畫畫看。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入。至于娃娃的服裝，可由學(xué)生自由設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)：為紙娃娃設(shè)計(jì)幾種同款式的服裝。將鈴鐺系在鏈子末端，至少要做到5條鏈子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、出示美麗的風(fēng)鈴，讓學(xué)生欣賞，暢所欲言，激發(fā)學(xué)生制作風(fēng)鈴的興趣。請(qǐng)一、二位同學(xué)講一講回鍋加熱法加熱飯菜的過程。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)敘述蒸熱法的基本過程并練習(xí)操作。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握加熱飯菜的方法。難點(diǎn)是正確使用灶具。（2）普通電冰箱的使用。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程：組織課堂教學(xué)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）比一比誰(shuí)疊得又快又好。教學(xué)用具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備上衣、褲子各一件。（3）教師補(bǔ)充。利用掛圖講清刷鞋的姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的能力和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。三、利用課本的插圖，教學(xué)第二、三自然段，教學(xué)時(shí)教師可邊講解邊示范，要著重講清、示范好洗內(nèi)衣的方法與步驟，要特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)怎樣洗凈污垢較多的領(lǐng)子、袖口。第二篇：四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2011版閩[范文]第一單元 1 洗內(nèi)衣教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上學(xué)期勞動(dòng)第1—3頁(yè)。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、作品展示與評(píng)價(jià)。：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。三、思考討論：（1）制作過程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？四、展示評(píng)價(jià)。