【正文】 用自己的頭腦思考和判斷問題，學會多種能力，包括應變能力和自我保護的能力，而不是只會聽老師的話，只會按照父母的意圖行事，只會當愛學習的乖孩子。女的說：“你們倆是雙胞胎吧？長得多秀氣??！”男的說：“你倆就像《笑傲江湖》中的圣姑一樣，真美??！”李芳說：“是嗎？”男的說：“我們是北影招收電影演員的??”如果是你，當時你會怎樣對待這件事？張亮長得有些胖，身體不太協(xié)調(diào)，因此有一些人經(jīng)常拿這打趣他。受到了別人的傷害時，必要的是自省是有益的。那么，無論你是打算轉身離去，還是準備下次重新找回自尊，你都為自己作好了最佳的準備，難道不是嗎？（1）什么是家庭保護？_______________________________________________________________（2）什么是學校保護？________________________________________________________________（3）什么是社會保護？________________________________________________________________（4）描述一次你進行自己我保護的經(jīng)歷和同學交流自己的經(jīng)歷和感受。我們在日常生活中所遇到的傷害大都是一些小事，讓這些小事影響自己的學習工作，那簡直太不上算了。人人都有被攻擊的經(jīng)歷，有時我們會常常發(fā)問“為什么別人總是嘲笑我？”“為什么別人總跟我過不去？”可能從有人類的那一天起，就有了一傷害別人為樂的人。對于贊揚大家的反應都是一樣的，所有人都非常喜歡聽到稱贊并因此而快樂。當他們明白受騙了，往往已經(jīng)晚了。對方一口保證相片會寄給他，女孩把自己的通訊地址、電話都告訴了對方。那個人問她：“你是不是拍過電影？我看你挺眼熟的。使我們的校園變得更加美好！第四篇：學會自我保護學會自我保護在我們身邊經(jīng)常會發(fā)生意想不到的事情，我們要時時刻刻記得保護好自己。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值日學生的批評勸阻。會欣賞自己，知道自己的優(yōu)點，并不斷發(fā)揚光大。講究文明禮貌，不罵人，不說臟話。不挑食，不浪費糧食。放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，看到可疑的人或可疑車輛要趕緊遠離，受到不法侵害時馬上告訴老師、家長。騎單車上學的同學要注意不能載人，不要在機動車道騎車，要走人行道。防止運動器材傷人。同時活動中我還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生的主動參與性有所欠缺，怎樣才能培養(yǎng)這些學生的興趣，讓學生自覺地參與各項活動，還待進一步的探討。學生在討論中常出現(xiàn)一些新問題發(fā)生爭論，結果是再次查閱或教師作適當?shù)狞c評認清。（二）實施階段教師了解學生課前調(diào)查、收集資料的情況，每個小組派一個代表進行匯報本組調(diào)查的結果，認識此次實踐活動的目的。二、活動目標：通過活動，讓學生了解相關的基礎知識，初步認識自我保護的重要性。2形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。兒童使用這類藥可能導致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴重衰竭；四是奎諾酮類藥。② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關于觸電防護》宣傳版面制作成課件向同學們演示。飲食安全 交流形式①剪貼文集：圖文結合介紹綠色食品的概念、標志。（3）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。）（5）交流課題方案，指導完善。E危急關頭的安全：搜集相關案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護措施：小偷撬門扭鎖你獨自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。（2）通過課題研究，培養(yǎng)學生機智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。同時在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。類似的事件在我們的身邊舉不勝舉：還是去年，一位學生在回家的路上，因輕信他人導致被挾持??同學們內(nèi)心充滿了恐懼，對于如何保護自己非常茫然。比如：如何保護自己的身體？遇到暴力侵犯時，該怎么辦？當我焦慮時怎么辦??我們有責任幫助學生學會面對，學會從容應付，增強和提高自己應對困難和處理危險的本領，幫助學生從稚嫩到成熟，從單薄到寬厚，健健康康、快快樂樂地生活著。（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進兒童的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。B交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。A、學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。采訪調(diào)查表被采訪者： 單位：聯(lián)系電話： 采訪者： 采訪時間：采訪地點： 預設問題 采訪問題 采訪記錄 采訪后記 學會自我保護小隊 我們的課題我們的成員 組長 成員我們的研究內(nèi)容和方法研究內(nèi)容 研究方法 負責人 我們可能遇到的問題及解決的方法 我們預期的成果和表達形式調(diào)查報告、論文??文字、圖像、圖片漫畫??小品、救護演示、知識競賽??展示課件或網(wǎng)頁、資料專刊??第二階段 課題實施階段活動時間：課外1—2周活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、采訪有關人員，也可個人實踐。（5）分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。交通安全 匯報形式① 知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學生不能夠用，一是氨基糖苷類。旨在以這些事件為警鐘，提高同學們的警惕性。向有關部門提出《加大網(wǎng)吧整治力度》的倡議。了解學會自我保護的基礎知識，上網(wǎng)查找、了解更加詳細的有關自我保護的宣傳資料。啟發(fā)學生課后繼續(xù)組織小組，確定課題研究動物自我保護的情況。新課程強調(diào)教學過程是師生交往互動，共同發(fā)展的過程，教師不再只是知識的傳授者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者。要注意課間休息文明，不追趕打鬧，進出教室不奔跑，不在班門口玩耍。注意交通安全：不在馬路中間行走，要走人行道。同學之間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替說理，給同學和自己帶來不良的后果。”良好的行為習慣是一個人品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是樹立健康人格的基礎，也是一個人做人、做事的重要能力。認真學習學校開設的各門功課。上課積極發(fā)言，