【正文】 小學(xué) 季存道一、背景分析一起溺水事件——課題的產(chǎn)生去年九月，當(dāng)孩子們背著書包，高高興興地走進校園時，又一位同學(xué)卻永遠地遠離了我們，他就是五（2）班的游偉，因為游泳時缺乏安全意識和基本的自救能力，最終因搶救無效而死亡。生存就必須學(xué)會自我保護，只有我們擁有健康的身體和健全明朗的心智才能更好地生存。因此便產(chǎn)生了以“學(xué)會自我保護”為主題的綜合實踐活動。三、活動目標(biāo)認知和技能：（1）通過活動學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識，學(xué)會對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對意外傷害的自救自護能力，學(xué)會自我調(diào)整情緒，擁有一個健康的心理。情感態(tài)度與價值觀：（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會主動參與、相互合作。（2）教師以凝重的語調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識到自我保護的重要性，從而生成本次實踐活動的主題——“學(xué)會自我保護”。C用電安全：了解電的有關(guān)知識，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護的基本技能。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時的安全，小學(xué)生進網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計子課題的活動方案以及調(diào)查形式。A、要注意實踐活動的安全?；顒舆^程（1）以小組為單位進行采訪活動：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。（2）指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進行反思。第四階段 課題成果展示階段活動時間：課內(nèi) 1課時活動過程：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。標(biāo)志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護。②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，請學(xué)生辨析，指出不當(dāng)之處。通過這樣的形式讓學(xué)生學(xué)會不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導(dǎo)致兒童耳聾，還可能導(dǎo)致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請學(xué)生算算一個80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。② 應(yīng)急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學(xué)們討論當(dāng)你遇到下列情況怎樣做才能保護自己？小偷撬門扭鎖，就我一個人在家，我該怎么對付這個壞蛋？遇到陌生人問路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當(dāng)陌生人請我吃喝攀談時怎么辦？心理健康 匯報形式①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導(dǎo)用書》②講故事：《微笑著面對一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）第五階段 活動評價階段結(jié)合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。2養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。第二篇：學(xué)會自我保護綜合實踐活動課程案例——學(xué)會自我保護一、主題背景：近年來，學(xué)生的安全教育引起我市的高度重視，因為中小學(xué)生、特別是小學(xué)生自我保護意識差，如在觸電、交通安全、防壞人侵害、溺水身亡等方面出現(xiàn)了嚴重問題。通過活動，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。了解此次活動給自己帶來的重要性和我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會自我保護自己。學(xué)生之間互評，其他同學(xué)可對在介紹演示的同學(xué)提出問題。此次活動后學(xué)生寫了許多材料，如調(diào)查報告、活動剪影、觀后感等。五、教師反思在綜合實踐活動中時時處處都是活生生的教育，種種體驗和知識是在書本中和課堂上難以獲得的。這就對教師提出了更高的要求。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)，它關(guān)系到每名學(xué)生能否健康成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)；也關(guān)系到我們的老師能否在一個安全的環(huán)境中教書育人。要注意運動安全。不亂動教室內(nèi)的電源開關(guān)和插座，不要用濕布擦電器開關(guān)。過馬路看兩邊，先左邊后右邊。不玩火，愛護消防設(shè)施。同學(xué)們應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)安全意識，不瀏覽不健康網(wǎng)站。讓我們共同努力，創(chuàng)建平安校園。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅定的基石。盡量不用家長陪伴上學(xué)，和家長一起走路時，要自己背書包。初步養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。不亂扔廢棄物，保持公共場所的整潔。熱愛生活，積極參加各項有意義的集體活動。不管你現(xiàn)在行為習(xí)慣怎么樣，只要你從今天起，從現(xiàn)在開始認真做到生活上自理、學(xué)習(xí)上自強、行為上自愛、思想上自信。那么怎樣才能使小學(xué)生的文明洋溢在美麗的校園呢？我們小學(xué)生要著裝整潔，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。同樣，創(chuàng)建良好的班集體，營造良好的校園氛圍，人人都有責(zé)任。我們是興泰中心小學(xué)的學(xué)子，我們要做行為文明的學(xué)生，我們要做精神富有的學(xué)生。面對危險，我們一定要沉著冷靜，想出好辦法來擺脫困境。縫完以后，媽媽說看你下次還敢不敢亂爬?！薄皧W，我可能把另外一個女孩當(dāng)成你了，你們倆長的可真象?！迸⑼飧瞎珗@玩玩，并讓他拍照。案例二：1998年11月的北京“流星雨”之夜，14歲的少女小馬和弟弟凌晨去看流星雨，遇到一個歹徒。盡管公安機關(guān)很快就破了案，抓住了兇手，但這場悲劇卻久久地讓人們思考：本來或許是不應(yīng)該發(fā)生的，孩子離家只有300米，如果他們具有自我保護的意識和自我保護的本領(lǐng)，如果他們具有一定的判斷能力，能夠識破歹徒的陰謀??案例三：據(jù)《光明日報》的報道，某高級中學(xué)的幾名學(xué)生在校外結(jié)伴打籃球時，被幾個年齡比他們稍大的青年洗劫一空?！鞍咐崩锏男●R在學(xué)校是個好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績排在全班第二名，是一位能出色完成老師布置的任務(wù)的班長。這說明現(xiàn)在有一部分高中生法制觀念淡薄，不懂維護自己的尊嚴、人格和權(quán)利，獨立判斷能力不強，如不會分辨好人壞人，對不良行為和違法犯罪的界限分不清，比如認為打架和搶劫是一回事，遇到急需救助的情況，不懂得怎樣保護自己等等。不過，對于貶低的反映，人和人之間可大不一樣了。但有的人卻能把它放在心上，成為自己不必要的心理負擔(dān)。如果在日常生活中我們遇到了喜歡貶低別人、喜歡嘲笑別人的人，我們該如何去對待呢？別人對你的傷害總是有原因的，當(dāng)然有可能是你本身的原因，同時也有可能是他的原因。那么，若果錯不在我，是不是就可以大發(fā)雷霆，出一口心中的惡氣呢？絕對不行！最佳點處理方法是：“笑罵由他去”。從某種角度上說，發(fā)怒的時候所作出的決定大多不可取