衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)教育制度-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 化專(zhuān)業(yè)知識(shí)。(四)無(wú)正當(dāng)理由拒不參加培訓(xùn)或未經(jīng)同意中斷脫產(chǎn)進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校取消其職務(wù)評(píng)聘資格，或延緩其職務(wù)評(píng)聘，繼續(xù)教育費(fèi)用全部由本人負(fù)擔(dān)。、培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)和任務(wù)（一）培訓(xùn)對(duì)象：全體在崗教師二）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大提高，初步實(shí)施新課程的能力，樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)化意識(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展。到2007年,崗位培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)100%、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式一）培訓(xùn)內(nèi)容：新世紀(jì)教師修養(yǎng)；新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用；新課程教學(xué)專(zhuān)題研修；教斷與反思；教學(xué)行動(dòng)研究指南等,以教學(xué)設(shè)計(jì)整合培訓(xùn)、教學(xué)和教學(xué)研究，促進(jìn)教師在中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教育教學(xué)行為，提高教育能力和教研水平。反思活動(dòng)貫穿培訓(xùn)全程，每周撰寫(xiě)一則反思筆記，通過(guò)反修和教學(xué)情況，不斷改進(jìn)自修方法和教學(xué)行為，在反思中增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。實(shí)施校本程課題研究計(jì)劃，圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題，確定課題，有組織地開(kāi)展研究訓(xùn)互動(dòng)，加深對(duì)新課程理念、內(nèi)容的理解，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。二）培訓(xùn)的管理與考核、建立教師校本培訓(xùn)檔案，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，初步建立校本培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)，完善培訓(xùn)體系、校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)期初評(píng)，學(xué)年審評(píng)制。蛟鎮(zhèn)小04年10月蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)及管理制度第五篇：2018衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)施方案衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)施方案為進(jìn)一步提高我院衛(wèi)生技術(shù)人員的整體素質(zhì)，加速醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，建立連貫性醫(yī)學(xué)教育的完整體系，加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作規(guī)范管理，根據(jù)“宜賓市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員關(guān)于印發(fā)《宜賓市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作規(guī)范（試行）》的通知”結(jié)合我院實(shí)際情況，現(xiàn)制定本方案。三、內(nèi)容和形式醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育內(nèi)容豐富，專(zhuān)業(yè)層次繁雜，為做到系統(tǒng)性、連續(xù)性、實(shí)用性，繼續(xù)教育的內(nèi)容要突出“三性”、“四新”，即針對(duì)性、實(shí)用性、先進(jìn)性、新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，且按照初、中、高三個(gè)層次進(jìn)行。衛(wèi)生技術(shù)人員每年都應(yīng)參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)。本方案從職工大會(huì)通過(guò)之日起執(zhí)行。日常工作由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)。繼續(xù)教育可采取以下幾種形式：專(zhuān)題講座、專(zhuān)題討論會(huì)、專(zhuān)題講學(xué)班、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、疑難病例討論、臨床病理討論、技術(shù)操作示教、長(zhǎng)期或短期專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班、研討班，國(guó)內(nèi)外技術(shù)調(diào)研和考察，引進(jìn)應(yīng)用新技術(shù)、新方法；發(fā)表論文，出版著作或譯著，為醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育提供教學(xué)，科技成果推廣，獲科技成果及科技進(jìn)步獎(jiǎng)，專(zhuān)業(yè)進(jìn)修等。形成培訓(xùn)、考核、晉升一條龍的管理模式，逐步使衛(wèi)生技術(shù)人員樹(shù)立只有終生教育，才能終生執(zhí)業(yè)的觀念，真正把衛(wèi)生技術(shù)人員參加繼續(xù)教育轉(zhuǎn)變成自覺(jué)行動(dòng)。、校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲措施一)校本培訓(xùn)是教師的權(quán)利和義務(wù)。堅(jiān)持過(guò)程考核為主，將教師自評(píng)、互評(píng)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)。教師上公開(kāi)課前，進(jìn)行說(shuō)課，組師評(píng)課，說(shuō)評(píng)結(jié)合，以評(píng)促教。、校本培訓(xùn)實(shí)施階段。三）培訓(xùn)任務(wù)：培訓(xùn)工作每5年為一周期。二）培訓(xùn)原則按照學(xué)校3年發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)我校教師實(shí)際，有針對(duì)性的開(kāi)展以基礎(chǔ)教育課程改革心內(nèi)容的培訓(xùn)。把教師新一輪繼續(xù)教育作為教師資格認(rèn)定、考核、評(píng)聘的必備條件，積極探索中小學(xué)教師“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效機(jī)制，完善中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育制度，使教師新一輪繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓(xùn)的良性發(fā)展軌道。對(duì)繼續(xù)教育工作成績(jī)優(yōu)異的教師，學(xué)校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。非學(xué)歷教育包括新任教師培訓(xùn)，教師崗位培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)。6．通過(guò)單位安排的其他不同形式的醫(yī)學(xué)講座、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、會(huì)議等按有關(guān)規(guī)定在返回一周內(nèi)進(jìn)行報(bào)銷(xiāo)，逾期視為放棄。通過(guò)開(kāi)展這些工作，借以加強(qiáng)全體醫(yī)護(hù)人員的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的培訓(xùn)。以短期脫產(chǎn)和業(yè)余自學(xué)為主。三、衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)
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