不斷學(xué)習(xí)讀后感-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 這是不正確的，因?yàn)椋阂?、因?yàn)橹R(shí)越豐富，講起課來(lái)就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、高屋建瓴?？傊處熡肋h(yuǎn)沒(méi)有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師必須熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，這是建立良好師生關(guān)系，以及整個(gè)教育過(guò)程得以開(kāi)展的基礎(chǔ)和前提條件。要堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。教師是園丁，學(xué)生是花朵，沒(méi)有園丁辛勤無(wú)私的澆灌，就沒(méi)有花朵的茁壯成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。家長(zhǎng)的信任、歡迎是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。其次老師要從愛(ài)心出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成才。特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”。愛(ài)是雨露，能滋潤(rùn)干涸的心田；愛(ài)是催化劑，能溶化冰冷的心靈。感謝讀書(shū)，它不僅滋潤(rùn)了我的心靈，更讓我的精神豐富和高尚；感謝讀書(shū)，它使我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在閱讀中感受快樂(lè)。不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果優(yōu)良。她雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事業(yè)，但她有壯麗的人生，她用小小粉筆書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想，她言傳身教續(xù)寫(xiě)教育篇章。如果不再學(xué)習(xí)更新，馬上就進(jìn)入所謂的“知識(shí)半衰期”。在現(xiàn)今的企業(yè)環(huán)境里，沒(méi)有 打不破的鐵飯碗。而在事業(yè)上，在學(xué)習(xí)上，總是知足就會(huì)裹足不前。永遠(yuǎn)不要停止你學(xué)習(xí)的腳步，讓學(xué)習(xí)成就你的事業(yè)，也成就你的人生。真正實(shí)現(xiàn)自我完善、自我超越。的確，這是一種美德。人們要適應(yīng)變化的世界，就必須努力做到活到老、學(xué)到老，要有終身學(xué)習(xí)的態(tài) 度。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，采用“結(jié)對(duì)子”的形式，使后進(jìn)生獲得了援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。首先，作為班主任，她總是滿懷愛(ài)心的去研究學(xué)生，認(rèn)真把握學(xué)生的性格特點(diǎn)，在施教過(guò)程中針對(duì)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我要不斷提高自身教書(shū)育人的本領(lǐng)，把我全部的精力奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，奉獻(xiàn)給我所忠愛(ài)的教育事業(yè)。在學(xué)習(xí)中要寫(xiě)出讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思。五、潛心鉆研，做教學(xué)改革路上的先鋒在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，我深深地體會(huì)到，要做一個(gè)好教師，必須具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。學(xué)生的人格尤為重要。在班里，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣、家境貧富，我都一樣地教育、關(guān)愛(ài)。要欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，容納每三、用愛(ài)的雨露，滋潤(rùn)后進(jìn)學(xué)生的心田通過(guò)學(xué)習(xí)我還懂得在對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。要堅(jiān)持為班上的學(xué)習(xí)困難生義務(wù)補(bǔ)課，不計(jì)較報(bào)酬得失。作為一名好老師就要精通業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，肯于鉆研，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。這本書(shū)給我一個(gè)最大的感觸是：此書(shū)文字通俗易懂，內(nèi)容有理論、有故事、有真實(shí)的課堂案例，并且內(nèi)容對(duì)每一位老師（不論教齡長(zhǎng)短）都非常適合。四、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程還受學(xué)習(xí)氣氛的影響。第二篇：不斷學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)—讀《不跪著教書(shū)》心得紫梅小學(xué)黃海濤假期看了吳非所寫(xiě)的《不跪著教書(shū)》中的只要肯讀書(shū)，讓我感觸特別深。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在現(xiàn)實(shí)世界中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。教師要抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，組織提問(wèn)、幫助回答和鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)相結(jié)合生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生即使回答錯(cuò)誤不要立即指出而應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)促成其回答正
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1