一年級上冊識字教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 過花叢，前面是一座??。指導(dǎo)讀好第二行詞串。1．（點擊出示游樂項目的詞語）小朋友，快來認一認這些新朋友。（板書課題，齊讀課題）5．我們帶著高興的心情，再來讀讀課文。）（1）大家認識這二個字嗎？大家讀。(5)播放音樂，學(xué)生看范字描紅仿寫，教師巡視。n）誰會讀這個拼音？試著拼一拼？[指名讀。（齊讀）（2）綠樹 lǜ sh249。綠樹，紅花都是植物（出示去掉拼音）（二）學(xué)習(xí)“小橋、流水、寶塔”小橋 xiǎo qi243。評：讀得真響亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的魚兒、蝦兒！/好！讓我們一起來感受清清的流水吧。3，公園里的景色太美了，我們再來好好地領(lǐng)略它的美。（點擊出示游樂項目的詞語）小朋友，快來認一認這些新朋友。（卡片出示）（出示“山洞” 圖片）（提示：山是翹舌音，洞是后鼻音）請生讀，開火車讀。（出示游樂項目的圖片）你喜歡玩什么？能學(xué)著老師，說一說嗎？（自由練說）我喜歡玩木馬，好像騎在真的俊馬上，在草原上奔馳呢！/我喜歡玩滑滑梯，滑下來人好像飛起來了。（板書課題，齊讀課題）去掉拼音你們能讀好嗎？讓我們帶著高興的心情，再來讀讀課文。第四筆要寫出捺腳。教學(xué)難點：通過認讀書本文具名稱，把識字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主認讀身邊的字。文：獨體字，4畫，第三筆撇要寫得有彎度，捺寫得舒展。邊讀邊提問邊自我解答。如：皮包、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀……七、進行知識拓展，認識書包里的書本、文具上的字。這一步也可以分小組進行。刀：獨體字，2畫，注意撇的起筆位置。三、在熟讀詞語的基礎(chǔ)上再認讀“語、數(shù)、算、格、練、盒”6個字，并試著組詞。（提醒擺好寫字姿勢：足安 身直 頭正 臂開）六、總結(jié)全文，布置作業(yè)今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把公園里好玩的美麗的地方畫出來，好嗎？第五篇：一年級上冊《識字五》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識目標：認識“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個字，會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個字，掌握筆順。（2）這個用紅色表示的，就是我們今天要學(xué)的新筆畫。（誰來根據(jù)我們剛才在公園看到的那么多游樂項目說一句話？）三、做游戲，鞏固學(xué)習(xí)。去掉拼音，誰會的。2．（出示“轉(zhuǎn)椅” 圖片）（提示：轉(zhuǎn)是翹舌音）請生讀，開火車讀。/我們好像看到了綠樹、紅花、流水、寶塔！/老師仿佛聽到了流水的嘩嘩聲。誰能讀好他。去掉拼音你還會讀嗎？小橋是什么形狀？架在哪里？評：你真是一個善于觀察的好孩子?。R讀）流水 li/你站得直直得愿意變成綠樹嗎？/還有誰也愿意加入綠樹隊伍？一起來，讀一讀。過渡：這個公園非常美麗，就讓我們一邊走一邊欣賞吧！點擊公園的圖片，在公園里，你都看到了什么？（指名說）（1）（相機出示）：紅花h243。（生讀謎面，猜謎）（2）我想請誰來根據(jù)拼音讀讀這個謎，請其他小朋友來猜。（注意）：水——第三筆是撇，不是點。（小組讀生字）2．公園里的叔叔阿姨為了歡迎你們的到來，特別增設(shè)了新的游樂項目，走看看去。/我喜歡乘火車，透過窗戶可以看到許多美麗的景色。/讀得真美。評：讀得真響亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的魚兒、蝦兒！/好！讓我們一起來感受清清的流水吧。/你站得直直得愿意變成綠樹嗎？/還有誰也愿意加入綠樹隊伍？一起來，讀一讀。三、課前準備 課件四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1．上星期，我們?nèi)チ嗣利惖撵o思園，小朋友玩得開心嗎？2．點擊出示音樂快車，秋天是金色的，因為它是豐收的季節(jié)。（教師范寫，學(xué)生書空）學(xué)生描紅、臨寫。（學(xué)生自由讀）現(xiàn)在，我們齊讀一遍。哪位小朋友會用這樣的句式來說一句完整的話：芳芳起床后，先，再。課時重難點：能連貫地朗讀詞串并能按順序正確書寫2個生字。在練寫上可體現(xiàn)彈性，給學(xué)生自主選擇的空間，沒必要提出同樣的要求（至少寫兩個）。課標要求寫字寫筆畫簡單的字，不求多，貴在精。如面向全體學(xué)生可開展“這些字你認識了多少？”面向尖子學(xué)生開展“看誰認得又多又快”的認字競賽，充分調(diào)動學(xué)生認字的積極性。學(xué)生可能回答：我在廣告牌上看見過“報喜鳥西服”，認識了“鳥”。這一課生字體現(xiàn)了漢字的構(gòu)字規(guī)律，安排了一組象形文字。第一篇：一年級上冊識字教學(xué)設(shè)計
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