【正文】 師的教育教學(xué)需要出發(fā)，著力問(wèn)題解決；建設(shè)校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化激勵(lì)和約束機(jī)制，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和考核拉動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結(jié)合起來(lái)，與教師資格證書(shū)再認(rèn)證和職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)及職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。開(kāi)展好五項(xiàng)工作：（1）課堂教學(xué)反思是教學(xué)六認(rèn)真檢查的重要內(nèi)容；（2）優(yōu)秀案例評(píng)析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)；（3）變問(wèn)題為課題是教師用研究的眼光對(duì)待自己工作的結(jié)晶；（4）資源共享，經(jīng)驗(yàn)分享是打造學(xué)習(xí)型、合作型團(tuán)隊(duì)的重要保證。教師全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合；專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力，逐步建立一支適應(yīng)沙溪教育發(fā)展、具有較高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。繼續(xù)對(duì)中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)提升計(jì)劃，通過(guò)集中培訓(xùn)、送教到村，對(duì)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)等。對(duì)全鄉(xiāng)新聘用的中小學(xué)教師進(jìn)行教師職業(yè)道德規(guī)范、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容不少于l20學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)(縣培訓(xùn)初中、小學(xué))。，促進(jìn)教師提高認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)參與學(xué)歷提高培訓(xùn)。（三）開(kāi)展以校為本的小課題研究活動(dòng)。突出針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)及時(shí)性、增強(qiáng)實(shí)效性，采取多種手段不斷提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，做到學(xué)以致用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在實(shí)施階段，各校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，分期分批逐步開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，努力造就一支富師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配臵均衡、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。（一）全員培訓(xùn)全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。通過(guò)集中培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理水平，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。到2015年，力爭(zhēng)80%的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我鄉(xiāng)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。（三）2014年，側(cè)重開(kāi)展新技能培訓(xùn)，教材以《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）》為主，學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)集中培訓(xùn)60學(xué)時(shí)以上。各學(xué)校要成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案和實(shí)際情況制訂各校繼續(xù)教育工程方案及學(xué)工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。各學(xué)校要設(shè)立專(zhuān)人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。鄉(xiāng)將對(duì)“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。五、培訓(xùn)形式：全員培訓(xùn)：本學(xué)期單周二下午由科研處 對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)市縣教育專(zhuān)家來(lái)校講座，每學(xué)期期末召開(kāi)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。十月進(jìn)行中青年教師綜合素質(zhì)考核。培訓(xùn)小組成員要有記錄，教師出席情況應(yīng)詳細(xì)記載，缺席三分之一者取消其考核成績(jī)。參加職務(wù)培訓(xùn)將作為教師晉升一級(jí)職稱(chēng)的先決條件。對(duì)在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績(jī)的教師，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。主要通過(guò)舉辦講座，開(kāi)展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。五、培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合；主講式與互動(dòng)式相結(jié)合；自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合。請(qǐng)各位老師按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)參加培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教研活動(dòng)：以教研組為單位開(kāi)展“中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率主題研討”“如何開(kāi)展課堂有效教學(xué)”“怎么先學(xué)后教”等活動(dòng)。有效教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、核心問(wèn)題。拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。2）、未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自放棄學(xué)習(xí)。積極主動(dòng)參與培訓(xùn)、訓(xùn)練、操作等教育內(nèi)容。建立教師繼續(xù)教育檔案，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、登記、檢查、總結(jié)考核驗(yàn)收工作，著重考核教師通過(guò)培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握運(yùn)用情況，并記入本人業(yè)務(wù)考核檔案。學(xué)歷教育培訓(xùn)：要求全體中青年教師研究生學(xué)歷要達(dá)到50%以上。二、培訓(xùn)目標(biāo)學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師加速教育觀念的改變與更新，使教師不僅有理論學(xué)習(xí)的深化，而且以能將這種理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，使實(shí)踐的具體問(wèn)題通過(guò)再學(xué)習(xí)得以解決，從而進(jìn)一步激發(fā)教師自我提高的自覺(jué)性和積極性，讓教師繼續(xù)教育走可持續(xù)發(fā)展之路。將“繼續(xù)教育工程”納入學(xué)校目標(biāo)考核。實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。（一）組織保障成立納雍鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)中小繼教的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)?？倢W(xué)時(shí)為100課時(shí)，其中縣級(jí)集中培訓(xùn)60學(xué)時(shí)以上。對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。在本周期內(nèi)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我鄉(xiāng)所有班主任進(jìn)行每五年不少于20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，盡力協(xié)調(diào)班主任走出去，與名校名師結(jié)合起來(lái)，拓寬視野，開(kāi)闊眼界。通過(guò)縣級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級(jí)教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)我鄉(xiāng)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)我鄉(xiāng)學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)加大省、地、縣級(jí)骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專(zhuān)家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊(duì)，提高各類(lèi)骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。鄉(xiāng)各中小學(xué)要加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)與資源中心的建設(shè)，積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校，充分發(fā)揮電教、教研、科研、培訓(xùn)等部門(mén)的作用，加強(qiáng)計(jì)劃的溝通、信息的交流、活動(dòng)的協(xié)調(diào)，把公共科目培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)真正納入教師教育培訓(xùn)架構(gòu)，通過(guò)多渠道配合，優(yōu)化培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，效益雙贏，開(kāi)創(chuàng)我鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作新局面。緊扣教育改革發(fā)展的主題，結(jié)合我鄉(xiāng)教育教學(xué)的實(shí)際，不斷完善培訓(xùn)制度、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制、改革培訓(xùn)方式、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、擴(kuò)建培訓(xùn)者隊(duì)伍，提高培訓(xùn)者素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)理論與實(shí)踐研究，構(gòu)建具有時(shí)代特色的教師培訓(xùn)體系。六、實(shí)施原則（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)。為推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)教師自主研修，拓展教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，提升教師的專(zhuān)業(yè)情意，“十二五”期間開(kāi)展“鄉(xiāng)?！眱杉?jí)“讀書(shū)使我成長(zhǎng)”教師讀書(shū)演講評(píng)選活動(dòng)。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)系指實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。地級(jí)骨干教師從縣級(jí)骨干教師中產(chǎn)生，省級(jí)從地級(jí)骨干教師中產(chǎn)生。加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，提高依法執(zhí)教的能力和水平，每年確定一個(gè)主題，以主題活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，使廣大中小學(xué)教師自覺(jué)做一個(gè)愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，終身學(xué)習(xí)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二、培訓(xùn)對(duì)象 全鄉(xiāng)在職中小學(xué)教師。四項(xiàng)技能訓(xùn)練：教學(xué)設(shè)計(jì)技能、信息技術(shù)教學(xué)技能、班級(jí)管理技能、了解分析評(píng)定學(xué)生技能。（3）遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。各學(xué)校要從實(shí)際和