【正文】 0學(xué)時，師德培訓(xùn)20學(xué)時。圍繞“新課程理論知識與學(xué)科知識拓展”、“教學(xué)命題問題透視與技能指導(dǎo)”、“中小學(xué)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練與指導(dǎo)”以及“教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程”等主要內(nèi)容，以全鄉(xiāng)音、體、美、計算機(jī)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等課程教師為重點(diǎn)培訓(xùn)對象，采取集中輔導(dǎo)、技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、校本研修等方式對緊缺學(xué)科教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。到2015年，力爭80%的中小學(xué)教師接受省規(guī)定的現(xiàn)代教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。認(rèn)定工作采取學(xué)校推薦、業(yè)績考核和教師專業(yè)水平測試相結(jié)合的辦法，對申報骨干的教師進(jìn)行綜合評定。每年組織開展國家級、省級、地級、縣級骨干教師集中培訓(xùn)和校本教研活動，對已認(rèn)定的骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)。3.“教育名師”工程建設(shè)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。此項培訓(xùn)學(xué)時不計入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實(shí)行單獨(dú)登記。(三)學(xué)歷提高培訓(xùn)全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)分三個步驟落實(shí)。（1)具備國家規(guī)定合格學(xué)歷的中小學(xué)教師進(jìn)行提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)；（2)對未達(dá)到國家規(guī)定合格學(xué)歷要求的中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)；（3）對專業(yè)不對口教師進(jìn)行專業(yè)對口合格學(xué)歷培訓(xùn)。開展以“三制三課”(三制：教師會課制、教學(xué)主題會診制、課堂教學(xué)反思制；三課：探索課、引路課、示范課)活動為核心，以學(xué)科小— 5 — 課題研究為主線，以“二級培訓(xùn)”、“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校內(nèi)教研活動為手段的“以研促培、研訓(xùn)一體”式校本培訓(xùn)活動。鄉(xiāng)各中小學(xué)要建立和完善以校為本的教研制度，成立小課題研究領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組。（二）聯(lián)系實(shí)際、按需施訓(xùn)。創(chuàng)建激勵機(jī)制，調(diào)動各方面積極因素，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，共建共享，為教師學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量、專業(yè)化的支持和服務(wù)。在啟動階段，鄉(xiāng)各中小學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識，搞好調(diào)查，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。2015年6月，教育局要對我鄉(xiāng)檢查驗(yàn)收。一、指導(dǎo)思想“十二〃五”期間，納雍鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢下的教師隊伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為納雍鄉(xiāng)中小學(xué)“十二〃五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。三、培訓(xùn)對象及片區(qū)劃分培訓(xùn)對象：培訓(xùn)對象為納雍鄉(xiāng)中小學(xué)全體在職教師。（三）堅持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。通過開展多種形式的師德教育，使我鄉(xiāng)中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。新知識樹立終身學(xué)習(xí)理念。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。骨干教師培訓(xùn)計劃。使骨干教師逐步成長為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。為提高我鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，中心校每學(xué)期按照縣教育局要求，有計劃地組織我鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測考試。班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃。按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實(shí)施培訓(xùn)。我鄉(xiāng)中小學(xué)新教師培訓(xùn)分別由市和縣組織實(shí)施。六、培訓(xùn)課程計劃教師繼續(xù)教育培訓(xùn)在“一德四新”各方面全面展開，進(jìn)行必要的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每有所側(cè)重，以確保重點(diǎn)突出，因地制宜，講求實(shí)效，分重點(diǎn)如下：（一）2012年，側(cè)重開展師德教育培訓(xùn)和新方法的培訓(xùn)。教材以《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》（72學(xué)時）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》（38學(xué)時）為主。各學(xué)?？筛鶕?jù)以上重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際采取靈活的培訓(xùn)方式，做到針對本校教師綜合業(yè)務(wù)水平提升中存在的問題和困難，統(tǒng)籌安排今后4年的培訓(xùn)任務(wù)，做到不折騰，講實(shí)效，確保完成培訓(xùn)的學(xué)時任務(wù)的同時，真正促進(jìn)教師專業(yè)水平的大幅提高，真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織檢查考核。（二）經(jīng)費(fèi)保障進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財政教育經(jīng)費(fèi)向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標(biāo)和行動計劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。擬定學(xué)科考試或考核制度。建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機(jī)制。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。八、實(shí)施步驟（一）、啟動階段：2011年 9月中旬前為啟動階段印發(fā)《納雍鄉(xiāng)“十二〃五”（20112015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，召開啟動會，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認(rèn)識。（三）、評估驗(yàn)收階段：2015 年 1—12 月為評估驗(yàn)收階段2015年 3月底前，各學(xué)校完成自查評估。面向全體教師，以中青年教師為重點(diǎn)，加速名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)，以提高教師整體素質(zhì)為目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識、善于從事素質(zhì)教育的新教師隊伍?！钡?012年我校的名優(yōu)骨干教師達(dá)到20%，各學(xué)科帶頭人達(dá)到50%，三、培訓(xùn)內(nèi)容以師德教育、現(xiàn)代化教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研理論、素質(zhì)理論、教育信息、學(xué)科大綱、教材培訓(xùn)、相關(guān)學(xué)科知識拓展及前沿領(lǐng)域?qū)W術(shù)動態(tài)介紹、教育教學(xué)實(shí)踐能力的訓(xùn)練、教育科研方法、操作等內(nèi)容為主，以教育部編寫的《中小學(xué)教師自修教程》、《提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》、《教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用》為教材。骨干教師培訓(xùn)：積極鼓勵支持中青年教師參加省市縣骨干教師的培訓(xùn)，注重他們在實(shí)際工作中發(fā)揮作用，每學(xué)期進(jìn)行骨干教師研討課，觀摩課。教研、科研培訓(xùn)：全體教師要認(rèn)真參加各級各類教研科研活動，不得缺席。十一月中旬青年教師參加“兩字一畫基本功驗(yàn)收，六、管理方式學(xué)校成立繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)，并設(shè)繼續(xù)教育兼職輔導(dǎo)員。學(xué)?？己朔趾细癫缓细駜煞N，合格者得分。全體教師每學(xué)期培訓(xùn)不少于36學(xué)時，新教師每學(xué)期培訓(xùn)不少于60學(xué)時。八、獎懲機(jī)制教師參加繼續(xù)教育既是一種權(quán)利，又是一種義務(wù)，教師要自覺遵守有關(guān)規(guī)定要求，服從學(xué)校及上一級培訓(xùn)部門的安排，努力完成所規(guī)定的任務(wù)達(dá)到應(yīng)具備的教育教學(xué)能力。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，凡有下列行為之一者，學(xué)校視情節(jié)給予通報批評，報請上級主管部門給予緩聘，解聘其教師職務(wù)的處分。4）、未完成繼續(xù)教育任務(wù)，學(xué)業(yè)不合格。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):組長：郭志宏副組長：陳東平尹學(xué)峰成員：各教研組長四、培訓(xùn)內(nèi)容本期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動等形式。所學(xué)課程為：《教師倫理與教師禮儀》《教育法》《教師法》。結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。讀書自學(xué)：對繼續(xù)教育教材，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書心得體會，教師完成兩門課的學(xué)習(xí)筆記各10000字以上。