導師育人案例5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 無助，繼而逃避，這是一種高度焦慮癥狀的消極自卑心境。此后，孟曉宇十分感激我，與我的關系也親近起來。他學習成績差，語文、數(shù)學都時常不及格，行為習慣也很不好，站沒站姿，坐沒坐像，身體總是呈曲線形，組織紀律性也很差，三天兩頭就違紀，同學們也都不太愛跟他玩兒?！景咐榻B】孫某，班級里新轉來了一名學生。他的爸爸接受了我的意見，不再動輒打罵他了?！景咐治觥拷?jīng)過和她母親電話交談中了解到，不久前，父母離了婚，使她受到很大打擊，加上她母親常常在女兒面前哭訴自己的不幸，使這個女孩情感更加脆弱，心理壓力更大，覺得自己在同學面前抬不起頭來，不敢與同學交流，采取有意回避的態(tài)度，壓抑自己。還設法聯(lián)系到孩子的父親，說服他盡量抽時間回來看看女兒，多點關心她，盡到一個父親的責任，不要僅局限于電話交流上，讓家庭關系而毀了孩子。心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著她那顆冷漠的失望的心，使她重新回到了班集體中。特別在今年春季末學校舉辦的感動校園故事大賽中她的一篇：“老師，我為你而感動”，獲得了二等獎。這也讓我更有信心在今后的教學生涯中“將愛進行到底”！第二篇：導師育人案例根植于愛的教育王娜平度市南村鎮(zhèn)蘭底小學魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！泵鎸@樣的學生，要想教育引導他，改掉這個不良的行為，就一定要找到問題存在的根源，找到癥結所在，才能夠從根本上解決問題。這樣，我就馬上找孩子的家長談話，跟他講了孩子經(jīng)常在班級打同學的現(xiàn)象。起初，他有點愛搭不理的。切忌在批評中反復強調他的缺點，應該多教給他與同學交往、溝通的正確方法。（3）學生及家長的反饋評價（20分）每學期組織兩次學生及家長問卷調查，按照評價得分進行排序，最高分20分，最低分10分，其他教師按比例折算。畢竟，“良好的開端是成功的一半”。學生的交往方面：學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。三、育人措施：根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。目的是引導廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務，加強管理，落實學校辦學目標，推進我校爭辦示范校進程。實施導師制，使所有教師都成為學生的導師，不僅有效地彌補了班主任難以深入到每一個學生中的缺陷，而且順應了個性化教育的發(fā)展趨勢，使教師的教育工作更具有針對性，同時也使教書育人有了制度上的保證。第六、導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。每個導師都要增強責任感和使命感，切實履行職責，加強工作的針對性，提高實效。尤其是初中九年義務教育，不允許隨便剝奪孩子上課的權力。由年級組統(tǒng)一安排，每天有一名本年級教師，負責對本年級學生中午、放學后至靜校管理，重點是巡視，發(fā)現(xiàn)學生問題及時糾正處理，解決學校中午午休及放學后教育教學秩序難以保證的問題。由任課教師及時通知該生導師，進行談話教育，導師負責及時通知監(jiān)護人該生在學校的表現(xiàn)，請家長支持學校的教育工作。對于突出的典型案例在教育研討會上交流，對優(yōu)秀的教育人員進行表彰與獎勵。實施辦法突出“有計劃、有記錄、有過程、有實效。第二、每名導師帶3名學生，兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間、學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃?！暗掠龑熤啤笔菍W校班主任工作必要而有效的補充。努力幫助學生改掉一個不良習慣。關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。學生的心理特點 個性差別大：小學生是形成自信心的關鍵期。第四篇：導師育人工作計劃導師育人工作計劃方案管公學校 徐雪梅教師這項工作的職責是“教書育人”。也許愛就在那不經(jīng)意的一句話、一個眼神、一個動作中?！本蛷倪@天開始，伴隨著一次次的匯報，小朱的課堂表現(xiàn)也逐步提升。正當我為此頭痛時，一次課上，有個行為習慣存在偏差的學生卻表現(xiàn)得特別好，我就大力地表揚了他。我不能受氣的。班上有這樣一個男孩，他叫小濤。就像案例中，我真正的放下老師的架子，對小宇多一點耐心和鼓勵，從他的感受出發(fā)，用心與他溝通，讓他感受到 家人和老師對他的愛，才使小宇有了那樣大的轉變。我細細地觀察，發(fā)現(xiàn)這孩子的眼圈
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