【正文】 學會放棄，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。又如在現(xiàn)階段，大學生就業(yè)仍然只是一種謀生手段，如何將謀生手段與社會利益統(tǒng)一起來，也就是說如何將人際交往同社會利益聯(lián)系到一起，是涉世未深而又富于幻想的大學生的最大大困惑?，F(xiàn)在的我們基本上都是80后、90后，獨生子女居多，家長對子女的過分溺愛，很容易形成自私、偏激、以自我為中心等不良性格，造成了一部分同學進入大學后無法正常融入集體生活之中，無法與自己的同學、室友很好相處。在和同學建立起一定的聯(lián)系后，我還會時不時去維持這段友誼，最有效的方法就是“禮尚往來”?！睈蹌e人的人，別人也會經(jīng)常愛他；尊敬別人的人，別人也會經(jīng)常尊敬他。寬容指的是寬大有氣量，不計較或追究。“人非圣賢，孰能無過。相如由“勢不兩立”到“刎頸之交”，這都歸于藺相如的大度忍讓，他以大局為重，不與廉頗相爭，后來共事對秦。也只有學會換位思考，彼此才能得到更多的尊重，才能學會從消極中尋找積極的一面，讓彼此的心情快樂起來，也才能在生活中多一分寬容和理解，使同學之間的關系和諧友好。世界上的物質(zhì)是無限的，但是我們每個人的認識卻是有限的，誰都不能絕對地保證自己比他人知道的更多。交往問題是我在大學生活里遇到的最大心理困惑，而解決大學生交往問題方法還有許多，需要我們在日常的學習和生活中去摸索和實踐。關鍵字：新環(huán)境 心理健康 做自己當代的大學生們思維敏捷,充滿活力,作為未來社會的領導者和建設者,理所當然成為處于這一時代風口浪尖上的弄潮兒。在高校中進行大學生的心理健康教育可以采用課內(nèi)外相結合的教育方式的心理健康教育,這不僅能夠促進大學生的心理健康朝著正確的方向發(fā)展,而且也能夠妥善地解決大學生的心理問題,為大學校園以及整個社會創(chuàng)造出健康、和諧的環(huán)境氛圍?？傊幸粋€好的心態(tài)去面對，要學會，自己快樂，同時要做一?？鞓返姆肿?，去調(diào)動你周圍的積極因素，使你總可以在一種積極地環(huán)境中，去最大限度發(fā)揮你自己的潛力。保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會適應的課題時，心理沖突矛盾時有發(fā)生，如理想與現(xiàn)實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、竟爭與求穩(wěn)的沖突等等。良好的人格品質(zhì)首先應該正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短，不斷完善自己。首先是對這節(jié)課程的想法。很多人對這個觀念的錯誤理解造成大學生就業(yè)難。在課上我有時間能夠重新審視一下自己的理想和曾經(jīng)定下的目標，也可以看清自己的想法是否合適。第五篇：《大學生心理健康》結課論文天津職業(yè)大學20132014學年第一學期《大學生心理健康教育》期末論文專業(yè)：電氣自動化 班級：電氣自動化五班學號：1301065602姓名：李亞軍前言：人生的道路曲折漫長，在人的一生中充滿著成功與失敗、順境與逆境、幸福與不幸等矛盾。摘要：對于我們，雖然身份還是大學生，但是從年齡上來講我們已經(jīng)是成年人了，離開父母的襁褓，離開了家里的溫室環(huán)境，離開了象牙塔的保護，可以暫時不用考慮婚姻，就業(yè)，創(chuàng)業(yè)，工作等瑣事，但是對于那些第一次離開父母的人憑借著天之驕子的優(yōu)越感，最是覺得自己是最棒的，自然眼高手低，但是在實際的學習，考研，戀愛等問題上卻又屢遭坎坷，第一次經(jīng)歷人生的低谷和逆境，對誰都是那一接受的問題，那么對于我們到底該如何面對這些挫折和坎坷？這是一個問題。另外還包括心理沖突的因素。就我而言，真不知道,，加之枯燥的高中生活，使我變成了一個非常內(nèi)向的學生。二應對挫折與困惑的方法不同的人遇到困惑與挫折的可能性的大小是不同的，不同的人對困惑與挫折的反應也不會一樣。反之，長時間地被挫折的困惑所纏繞、不能自拔，則可能引致更大的挫折，造成惡性循環(huán)。4客觀和冷靜的分析。面對挫折與困惑，不同的人，有不同的態(tài)度。對于美好的未來我充滿了無盡美好的憧憬，隨讓我知道夢想是美好的，現(xiàn)實是骨的，但只要我不懈的努力，與夢想的距離也會一步一步的接近，雖然對未來還是有點懼但我能夠認清自己知道自己缺乏什么，需要什么，不該碰什么，我想在未來大學三年生活里學習必要的專業(yè)知識，取得應該獲得的榮譽，用知識豐富我還未開的大腦一邊在步入社會這個激烈的戰(zhàn)場上得以堅強的生存下去。“幽默”和“自嘲”是宣泄積郁、平衡心態(tài)、制造樂的良。5尋求解決之道。2適當?shù)男?。具備良好心理素質(zhì)的人在身處逆境、面對挫折時，能夠做到處變不驚，表現(xiàn)出較強的承受能力。其實，人總會長大，終會脫離父母的襁褓去面對未來屬于你的世界。那么，人在遭受挫折與困惑的時候，又應如何進行調(diào)試并加以客服呢？或許不同的人有不同的方法。這一變化在激發(fā)人們多種多樣的動機和目標的同時，也增加了個體人生挫折的概率。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗?，F(xiàn)在我想通了，不記得那個夢想了，現(xiàn)在有也不遲啊，至少要從現(xiàn)在開始做一個有夢想的人。課堂上談論的大多數(shù)事情都是很讓人有感悟的，比如夢想，比如自我心理暗示，比如戀愛觀和情緒調(diào)節(jié)，特別是那場在北外的演講，突然讓我對未來有了希望，感覺有光芒在召喚著，很是感動。沒有對自己人生的確切要求，使得很多人在人生的半路就自我放棄?？傊?，大學生心理健康教育課程是大學里重要的一課。各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一起，極易造成大學生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。二十一世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，未來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。另一方面要悅納自己，優(yōu)點長處、缺點短處都要接受，一個人的長相、出生是無法選擇的，只有悅納自己，才是最實際明智的態(tài)度。第二部分是分析當代大學生存在的主要心理問題：與大學校園環(huán)境適應有關的心理問題,主要是通過與中學階段的生活習慣、環(huán)境差異的比較等；與學習有關的心理問題,主要涉及以下幾方面：學習動機缺乏,學習動機過強,學習疲勞,習得性無助等；與人際交往有關的心理問題,主要涉及以下幾方面：認知,情感,人格,能力等；與家庭貧困有關的心理問題,主要是通過目前國家收費標準的提高和物價上漲,以及貧困大學生與富裕大學生的對比討論等；與戀愛和性有關的心理問題；主要是通過目前大學生戀愛的現(xiàn)狀和特點進行相關研究等；與就業(yè)有關的心理問題；主要通過大學生擇業(yè)過程中的焦慮、自卑、自負、嫉妒、從眾、依賴心理等方面進行研究。第三篇：大學生心理健康結課論文調(diào)整自己，勇敢向前，做最強的自己摘要：進入21世紀，八零后逐漸退出我們的視野，而作為九零后的我們已經(jīng)走進大學的校門，在社會家庭等的影響下作為大學生的我們越來越暴漏出越來越嚴重的問題?！罢f”與“聽”是溝通不可或缺的條件，這兩者相互平衡，才會產(chǎn)生理想的溝通。“大事講原則，小事講風格”，則是我們處理人際關系應該恪守的信條。因此，在同學之間的交往中，難免會發(fā)生一些矛盾和分歧。只有