信息技術(shù)有趣的表情──ppt自選圖形教學-文庫吧在線文庫
【正文】 部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來試試在POWERPOINT中用自選圖形來畫人臉的表情。請根據(jù)成語的意思，把表情畫出來。（5分鐘）結(jié)束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課。4．情境任務驅(qū)動的交融性。2．用自選圖形中的各種工具，對圖像進行修改與變化。真好，謝謝你，小老師。（用到對象的復制、粘貼、進而拓展到燈片的復制、粘貼，文件的復制和粘貼）（精練準確的語言，嚴謹?shù)牟僮?，為什么老師可以將臉畫圓呢？連續(xù)選??？SHIFT鍵的作用）首先，我們先要選取要復制的（目標）對象，點擊標準工具欄中的復制，或者直接按CTRL+C進行復制，或者點右鍵菜單進行復制，然后確定要粘貼的位置（選擇粘貼按鈕）進行粘貼。（注意評價語言）切換給“學生廣播”結(jié)束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！第三篇：《有趣的自選圖形》教學反思在字學習中，插入AutoShapes并插入藝術(shù)字，剪貼畫，從文件中，文本框中有很多相似之處，因此良好的AutoShape這一段內(nèi)容對未來知識點的學習有很好的牽頭作用。通過這個課程的學習，出現(xiàn)了很多好作品。師：你們觀察得可真仔細??！那我們可以用什么工具把小兔子的耳朵畫出來呢？ 生：（有的同學可能會說）畫圖、金山畫王；（個別同學可能會說）自選圖形。有哪位同學上來試試？ 生舉手，師叫生上臺來操作。師：好！請你們打開桌面上的闖關(guān)任務，完成任務一。小兔子繼續(xù)向羊村走去，走著走著，小兔子發(fā)現(xiàn)自己的衣服臟了，這下小兔子可急壞了，因為小兔子很愛面子。師：表揚。那怎么通知其他的小伙伴呢？請同學們在學習網(wǎng)站上看添加文本的方法，然后完成任務三：灰太狼來了，趕快通知其他的小伙伴。師：請同學完成闖關(guān)任務的第四個任務。師補充。生活中的自選圖形師：你們的作品做得真好，把老師的眼睛看得是眼花繚亂的，老師真為你們感到自豪。過程與方法：讓學生通過觀察對比，學會分析標志的構(gòu)成，根據(jù)標志合理插入自選圖形，再對比分析各自選圖形和標志的差別，學習合理設(shè)置自選圖形，引導學生移動自選圖形的位置，發(fā)現(xiàn)問題：由自選圖形構(gòu)成的標志不是一個整體，移動起來會影響整體效果，引出圖形的組合。跟我學：教師用多媒體全體廣播演示課件《有趣的自選圖形》，并帶領(lǐng)學生分析“奧運五環(huán)的構(gòu)成，用自選圖形中的什么圖形可以組合構(gòu)成，并且提醒學生注意五環(huán)圖形必須經(jīng)過怎樣的設(shè)置才符合“奧運五環(huán)”的條件。教師活動：總結(jié)并講述。設(shè)計意圖：把時間留給學生，使學生成為主體，教師充當引導者、組織者的角色，有利于學生充分發(fā)揮審美能力、創(chuàng)造力，去制作出一幅幅風格不同的作品。分層次教學得到了體現(xiàn)，學得較好的同學可以做出個人名片，學得一般的同學可以做出兩個標志，可以利用自選圖形和藝術(shù)字結(jié)合使用，這樣可以讓每個學生都有事情干，提高了教學效率和學生的學習主動性。講練結(jié)合。設(shè)計意圖：學生在掌握了自選圖形的插入及修改的基礎(chǔ)上，教師引導學生自主學習，從而達到舉一反三的效果，同時培養(yǎng)了學生審美能力。鼓勵學生可以和周圍的同學相互交流、協(xié)作解決。三、課前準備教師方面：教師在網(wǎng)上搜索一些有關(guān)交通安全的標志，用PowerPoint軟件制作成幻燈片。師：老師希望你們以后利用這些知識，多動腦筋，創(chuàng)作出更美的作品，長大以后成為一名設(shè)計師。生做任務，師巡視指導。師：你們都闖關(guān)成功了嗎？ 生：是的。恭喜你們第三關(guān)闖關(guān)成功。師：你們個個都是美容師?。」材銈兊诙P(guān)闖關(guān)成功。生做任務，師巡視指導。師：你們的兔子耳朵畫好了，老師的還沒有呢？哪位同學來幫幫老師？（生上臺操作，師在旁指導）師：你畫得真好，讓小兔子變得真可愛，你也很可愛呢。）然后調(diào)整好大小放在合適的位置就可以了。同學們可以打開桌面上的“闖關(guān)法寶”文件來，雙擊“闖關(guān)法寶”網(wǎng)頁圖標，進入自選圖形學習網(wǎng)站。三、教學準備學生用：“闖關(guān)法寶”網(wǎng)頁、“闖關(guān)任務”PPT課件 教師用：“有趣的自選圖形”PPT課件 多媒體四、教學課時
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