三上習作4觀察日記教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。學生試猜。學生在匯報過程中，老師注意幫學生總結(jié)觀察方法，并完成板書。交流習作片段（師生評議）。）五、總結(jié)為了讓大完成這篇習作，我決定把綠豆芽送給同學們，讓你們精心栽培，繼續(xù)觀察，堅持寫觀察日記，等到開花結(jié)果，收獲果實時，你的日記就可以匯成一本書，你也就成了小作家了。你打算以怎樣的形式完成本次的習作呢？（學生思考）學生匯報。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所觀察到的綠豆苗的特點寫下來呢？（有）（提醒學生注意：為了讓你的語句更生動，為了更好地描述綠豆苗的特點，最好按一定的順序，展開想象、聯(lián)想，運用修辭手法。把你觀察到的綠豆苗的特點，用語言向你的小組成員描述。突破重難點的方法采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。（9）學生寫草稿，師生評議。（4）學生評議，說圖意。7．讀讀習作指要，總結(jié)寫法：（1）抓住主要景物。2．交流以上問題。3．觀察郊外一片田野，有條的可讓學生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成照片。幾只小蝴蝶在花叢中快樂地飛來飛去。 。學生寫作，教師巡視。習作指導（1）說說你在秋游時看到了哪些美麗的景色？鼓勵學生充分發(fā)言（2）自由練說。（師指板書）這位小作者抓住了這些主要景物的特點，（師指圖）按照從整體到部分、由遠及近、先靜后動的順序觀察，這樣就把山坡上的景色寫得生動迷人?！窘虒W重點、難點】：重點：按照一定順序，寫出景物的特點。（2）填寫表格提綱，確定內(nèi)容。教具學具準備：黃色紙條一張、膠棒、剪刀 教學過程：一、明確要求，準備素材導入《手指操》師：做操時我們將手指看做了門、老師和學生。第一篇：三上習作4《觀察日記》教學設計三年級上冊第四單元習作《觀察日記》教學設計教材分析：這次習作有兩個方面的要求，一是讓學生交流已寫的觀察日記，在此基礎上再寫一則觀察日記。擬人其實就是我們大膽的想象。四、習作講評，借鑒提高 1．在組內(nèi)讀自己的段落。難點：抓住景物的特點，寫出自己的所見所感，表達自己對秋天的獨特感受?？磥砦覀冊诹曌鲿r也要象馮長柱同學這樣既要抓住景物特點。（注意提醒學生想想自己是從哪些方面來說看到的景物的。第二課時【下筆成文】請大家順著剛才的思路接著寫下去。作后延伸回家后，把習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們和你一起再次回顧郊游的快樂，并請爸爸媽媽對你的習作提出建議，再次修改。下課了同學們一個個生龍活虎：有的在做游戲；有的在進行體育運動。指導學生結(jié)合圖畫和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧挕Ｈ?、再讀例文，討論寫法1．播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（2）寫出景物的主要特點。（）指導學生寫稻田。（10）學生謄寫習作，自主展示繪畫、攝影作品和習作。學具準備把學生分成8—10小組。（板書：特點）分小組觀察組內(nèi)的綠豆苗，并在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果。）三、學生試寫所觀察的綠豆苗。（1）寫本節(jié)課所觀察到的綠豆芽；（2）寫本節(jié)課發(fā)生的事；（3）寫觀察綠豆芽的日記。（把這節(jié)課所發(fā)生的事以日記的形式寫下來。）老師巡視，相機指導。）各小組派代表匯報。教學過程一、激趣導入猜一猜師：今天老師帶來了一盒子的神秘禮物，看看誰的觀察能力最強，能把它猜出來。溫馨提示：語句
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