七年級(jí)生物教研計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 作用，利用集體備課的時(shí)間，組織教師在吃透教材的基礎(chǔ)上發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，對(duì)于上課的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，指定主講人，從教材分析、課堂導(dǎo)入、知識(shí)過(guò)度、重難點(diǎn)的突破、課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)等各個(gè)方面進(jìn)行討論，最后確定最佳方案，認(rèn)真上課，并對(duì)上課后的感想、反思及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋并彌補(bǔ)糾正，然后提供給大家共同完善方案。二、加強(qiáng)交流，共同提高。班主任要了解學(xué)科教育元素和因素，學(xué)科教師要了解班級(jí)教育主題，搞好兩者的滲透與結(jié)合，共同建立育人目標(biāo)體系和主題，并且形成研究系列，真正實(shí)現(xiàn)育人的合情、合理、合法、合力、活力和張力，真正實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的目的，較好地處理“他人教育與自我教育”的關(guān)系；繼續(xù)開展好“初中生心智技能開發(fā)與測(cè)量”的研究與實(shí)踐；繼續(xù)深入 “有效教學(xué)雙20條”研究與試驗(yàn)，開展教學(xué)要術(shù)“三分兩定”達(dá)標(biāo)與成果展示活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)水平的均衡發(fā)展；課堂教學(xué)中找出教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，注重問(wèn)題情景和問(wèn)題設(shè)計(jì)，讓問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，解決問(wèn)題又要到學(xué)生中去，在教中學(xué)，在學(xué)中教，互教互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。第一篇：七年級(jí)生物教研計(jì)劃七年級(jí)生物教研計(jì)劃紀(jì)英春一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。繼續(xù)并深入研究小組學(xué)習(xí)中討論、交流、做答、自學(xué)、互助、小組分工、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等的方式、方法和時(shí)機(jī)，形成基本套路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”公開課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校組織的每人一節(jié)公開課的活動(dòng)和校級(jí)公開示范課，邀請(qǐng)區(qū)教研員許老師來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，并積極組織全體生物教師認(rèn)真聽課、上課、課后認(rèn)真評(píng)課，利用業(yè)余時(shí)間或集體教研活動(dòng)的時(shí)間交流對(duì)公開課的看法，討論上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，重難點(diǎn)的突破方法，使聽課者、上課者都能作到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，作到共同協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣集合了全組教師的力量，使我們的上課效率大大提高?？傊?，本學(xué)期的生物教學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，我們生物教研組將團(tuán)結(jié)全體生物教師，協(xié)調(diào)學(xué)校、教研室、家長(zhǎng)、學(xué)生及各課任教師等各方面的力量，圍繞努力提高生物教學(xué)質(zhì)量這一中心，積極創(chuàng)新地開展工作，努力將生物教研組打造成為全體生物教師合作、交流、發(fā)展、進(jìn)步的平臺(tái)，為我校生物教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)目標(biāo)：（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。四、教學(xué)進(jìn)度見下頁(yè)周次時(shí)間教能夠在責(zé)任感,適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),教材分析本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè)).第四單元生物圈中的人,教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,思考,提問(wèn),數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),:第四單元 生物圈中的人人的由來(lái)(4課時(shí))第一節(jié) 人類的起源(1課時(shí))第二節(jié) 人的生殖(1課時(shí))第三節(jié) 青春期(2課時(shí))第四節(jié) 計(jì)劃生育(1課時(shí))人體的營(yíng)養(yǎng)(6課時(shí))第一節(jié)
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