七年級數(shù)學同底數(shù)冪的乘法課件[優(yōu)秀范文五篇]-文庫吧在線文庫
【正文】 ）=3， 22若 2(p2)3（a2b），其中a=1，b=(2y10)無意義,且2x+y=5,求x、92a+1184。（b）；（3a32）④(a2)(a)2a2＝a2m(xyn+1)2 =(1)1994=下列各式中計算正確的是（）A．（x）=xB.[（a）]=aC.（a）=（a計算（a1224372510m22）=am2mD.（a2）=（a）332=a6）1993246。數(shù)學》（1）.（1）已知am=2，an=3，求am+n的值（2）已知2x+2=m，用含m的代數(shù)式表示2x【設計意圖】分層作業(yè)，使“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”．第1題“必做題”是幫助學生鞏固基礎知識和基本技能；第2題“選做題”是為學有余力同學設置的，主要是培養(yǎng)學生逆向思維能力和綜合運用能力．指導教師（朱先東、曹建軍、徐杰等）第四篇：七年級下冊同底數(shù)冪的乘法練習題同底數(shù)冪的乘法練習題1．計算：b3b2=(a)a3=(y)2(y)3=(a)3(a)4=(q)2n(q)3=(2)4(2)5= b9(b)6=(a)3(a3)=(2)(2)(2)3mm5= 100180。如，對于較好的班級，則可以優(yōu)先發(fā)展，采取居高臨下的教學思路，先整體把握再對比擊破，或是將其納入整體結構系統(tǒng)，采取類比的學習方式；而對于基礎較薄弱的班級，則應以提高學習興趣、教會學習、培養(yǎng)成第三篇：同底數(shù)冪的乘法《同底數(shù)冪的乘法》教學設計執(zhí)教教師：屠旭華（杭州市采荷中學教育集團）（浙教版《義務教育課程標準實驗教科書教學反思本節(jié)課學生的探究活動比較多，教師既要全局把握，又要順其自然，千萬不可拔苗助長，為了后面多做幾道練習而人為的主觀裁斷時間安排，其實規(guī)律（公式）的探究活動本身既是對學生能力的培養(yǎng)，又是對公式的識記過程，而且還可以提高他們的應用公式的本領。回顧并應用冪的意義，嘗試求解。(a+b)3 x5探究一、自學課本P141142頁，小組合作完成自學提示 【自學提示】 103102＝ a4a3＝5m5n＝ am 熟練運用同底數(shù)冪的乘法法則進行計算。學生完成練習題后，先由學師評價學友的練習題，如出現(xiàn)問題，怎么解決，解決不了，老師指導，最后教師評價學生。：利用同底數(shù)冪的乘法的性質解決問題。教學過程：一．復習回顧回顧一下有關冪的基本概念：電子白板出示，讓學生回憶思考后，一組師友回答，學友先說，學師補充或評價。五．拓展提高電子白板出示提高性練習題: 先讓學生獨立思考幾分鐘，看看能不能解決，如果不能解決，師友之間可以討論，如果還不能解決，可以擴展到小組內(nèi)討論，能解決的學生舉手說出解題方法及過程，電子白板出示。教學重點和難點學習重點：同底數(shù)冪的乘法法則及其簡單應用。 an=_________________同底數(shù)冪的乘法法則：_________________________________________________。 (a+b)4 鞏固練 : 計算下列各式7.（1）(a+b)2(a+b)2；（2）(xy)3(xy).（1）3527；（2）510.（1）(xy)(xy)2(xy)3；（2）(a+b)3(a+b)2(ab).10.（1）(mn)3(nm)；（2）(ab)4(ba)(ba).變式訓練 ：10010n110n = ：am =+1 復習的舊知識不只是為了導出新課，更是為學生構建本課知識提供支撐。因此，不但不可以省，而且還要充分挖掘，以使不同程度的學生都有事情做且樂此不疲，更加充分的參與其中。數(shù)學》七年級下冊）一、教學內(nèi)容解析《整式的乘除》是七年級上冊整式加減的延續(xù)和發(fā)展，也是后續(xù)學習因式分解、分式運算的基礎．整式的乘法運算包含單項式乘法、單項式與多項式乘法和多項式乘法，它們最后都轉化為單項式乘法．單項式的乘法又以冪的運算性質為基礎，其基本形式為：aman,(am)n,(ab)，“整式的乘法”的內(nèi)容和邏輯線索是：同底數(shù)冪的乘法——冪的乘方——積的乘方——單項式乘單項式——單項式乘多項式——多項式乘多項式——乘法公式（特例）由此可見，同底數(shù)冪的
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1