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20xx年高考作文巧用課本素材匯總-文庫吧在線文庫

2025-11-17 07:49上一頁面

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【正文】 里,讀風,讀月,讀云??傄姼形虻乃槠W著花的光芒,綴滿遺憾。第三篇:2015年高考作文素材:妙用課本素材2015年高考作文素材:妙用課本素材還在為處處苦尋作文素材而煩惱嗎?還在為找不到新鮮視覺而撓頭嗎?原來,素材最多最全的竟是我們相伴三年的語文課本。在強秦面前,燭之武不卑不亢,能言善辯,聰慧機智。燭之武就是這樣的一個讓我們敬佩不已的人。我們可以想象:這樣一個須發(fā)盡白的老者,夜縋而出時是怎樣的一種情形。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。◆評說燭之武、鄒忌、觸龍的游說藝術(shù) ——燭之武,鄭國之“老”百姓也,其挑撥離間的游說藝術(shù)在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場。真是“至今思項羽,不肯過江東。他欲得天下,又圖虛名,既準備違背懷王之約,又害怕世人指責。項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也?;⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。頸聯(lián)運用項羽這一典故,勉勵全黨全軍要抓住戰(zhàn)機從勝利走向勝利,不能學習楚霸王項羽沽名釣譽的做法。最后,他走投無路,只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴:“我可怎么安排你呀?”◆大風歌/劉邦 ——大風起兮云飛揚,威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方。項、劉性格之差異,由此可見一斑。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來者。翠翠自幼父母雙亡,內(nèi)心無比孤獨。應(yīng)用時要注意使用的角度。弟子不必不如師,師不必賢于弟子【寫作應(yīng)用】這則素材,可以用于“師道”“尊師”“敢為人師”“教學相長”“合作”等有關(guān)的話題、材料或命題作文中,具體寫作運用時,要注意變換角度,結(jié)合自己的知識積累,扣住話題,合理地確定文體。應(yīng)用時注意變換角度??粗@些奇怪的甲蟲,大學生真有點愛不釋手,只顧得意地欣賞手中的甲蟲,早把嘴里的哪只給忘記了。課內(nèi)素材八、課文經(jīng)典片斷我曾以博物學者的資格參加貝格號巡艦的環(huán)球遠行,在南美洲看到的關(guān)于生物的地理分布和現(xiàn)在生物與古生物在地質(zhì)上的關(guān)系,給了我很深刻的印象。使用時,注意角度轉(zhuǎn)換,注意表達,避免成就感。品味語文,就像細品一杯香茗,溫馨的氣息沁人心脾;品味語文,就像荷葉上剛沁出的一滴露水,生命的氣息傳遍全身;品味語文,就像山溪間一股流淌的清泉,純?nèi)?、質(zhì)樸??語文,心中的一泓清泉,帶著我的魂來到了濮水邊,清幽的月光下,一位孤獨的老者,徐徐的背影。一切的一切都化為美麗的天使印入我的腦海,大觀園的盛衰也讓人看后覺得惋惜,寶黛的反封建勇氣可嘉,那段纏綿悱惻的愛情令人傷感。你沒看到連國家統(tǒng)編的語文教材中要求背誦的課文也越來越少嗎?現(xiàn)在有些老師在教學中,文言文、詩詞之外的課文講得越來越少,甚至不講。如果學生在平時的作文練習中能有意識地積極從教材中取材,那么經(jīng)過三年的練習,學生應(yīng)該可以熟練地運用這些從教材積累的素材了。幾百年的風風雨雨,早已滌蕩了**亭的點點殘血;幾百年的潮起潮落,早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息;幾百年的獵獵西風,早已拂走了牧羊的老者;幾百年的漫漫黃沙,早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴??然而,岳武穆的滿腔熱血,文天祥的一顆丹心,蘇武的一根竹杖,張騫的十幾年牢獄之苦,早已映入史冊,成為民族的精神瑰寶?!痹谖見^斗的時候?qū)ξ艺f:“就這樣,有志者事竟成。這本是一雙翻唐詩填宋詞的手,也可以調(diào)朱粉點秋香。就是這雙手在生命的最后階段,顫抖著,寫下了《白莽作孩兒塔序》:“這是東方的微光,是林中的響箭,是冬末的萌芽,是進軍的第一步,是對于前驅(qū)者愛的大纛,也是對于摧殘者的憎的豐碑。你悲憤,你無奈,你拍胸,你哭號,你的震天長嘯只換來同僚的白眼和朝廷的鄙棄。李商隱在那個百齊放的年代,見過柳三變的多情,蘇東坡的專情,元縝的癡情,但深情者,平生所見,唯義山爾?!痹谒衿嗝缘脑?,盡管悲傷,我們總能找到一種對生命的淡淡珍愛之情。潑墨如浪豪情,他成就墨染一方的壯舉。至今思項羽,不肯過江東。所以,兩千年之后,歷史,這個多災(zāi)多難的嬰兒,依然期待著你的哺育。他不是一個普通的農(nóng)夫,他是勾踐。嶺南有一神龜,死已千年,猶受供奉,它固是不愿躺在那里受后世之人食,而是愿意自由自在,曳尾于泥沼中。為何你的一生,是情詩情句壘積起來的一生,從多情走向多情,從尋尋覓覓走向冷冷清清,走向滄涼沉郁,走向曉風疏雨蕭蕭的歸來路。且坐在自己的影子里,讀風,讀月,讀云??傄姼形虻乃槠W著花的光芒,綴滿遺憾。李賀因為父親的名諱,他無法金榜題名,因為不愿碌碌無為,他做了“暗夜的歌者”。⑵梧桐鎖了清秋,月光輕輕將往事繚繞,落葉里那凄凄歸雁,劃過眼前,如刀,劃過心。黛玉啊,你就像一顆星,雖鋒芒畢露,難免刺痛他人,可你是那么特別,與眾不同,你讓我看到了一個女人特有的氣質(zhì)。寒夜秋月,千古心情,在玉指和輕弦上泛漫。原本五彩的世界瞬間悄然無聲,那跳動的音符似乎在瞬間變得沉寂。于是,載滿秋怨的小舟隨琴聲的消逝而永遠消逝。這條船便是一張琴了,被水的手指撥響。寶釵啊,你就像一個圓,毫無棱角可言,從不刺痛別人。好一個永遠的蘇武:他用睿智銘記下對大漢忠貞不渝的信念,在漫天風雪中且歌且行,把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇,書寫一段銘傳千古的悲歌。大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處漱玉集中,金玉錄里,文采有后主遺風洗凈南宋的墓碑,我分明看到一個女人把腰彎成一個大大的愁字。靖康恥,猶未雪。空寂夜空,一對深情的眼睛滿含期盼。捧讀你靜坐窗下的剪影,是秋風的樂趣;捧讀唐詩宋詞的意韻,卻是你唯一的感動。他一刻也不懈怠。你的目光,不屑在金釵銀鈿,雕鞍玉轡上稍作停留,只對灞橋兩側(cè)的垂柳投去深情的一瞥、她們,可攀可折,而不可斷、漫漫長路,凜凜寒風,一列嚴整的馬隊行進在蒼茫的天地間、車輪碾過,兩道車轍深深,向南一直延伸到益加飄渺的長安、那時的你,一定沒有回頭,不肯或是不敢、纖指撥動冰弦,風沙的低吟中摻進一段如泣如訴的琵琶曲、你終于奏出了屬于自己的樂章,不為皇帝的贊許,不為嬪妃的賞賜,只為袖邊的那幾縷啼痕。那是怎樣的輝煌呵,光芒萬丈的太陽只能躲進黃昏,反思自己的光明。項羽力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。王羲之一代書圣王羲之,《蘭亭集序》天下譽?!疤撠摿柙茐阎静?,一生襟抱未曾開。陸游⑴是你,陸游,你帶著你的高潔與愛國之心伴我同行.你有如一道燦爛千年的風景,時刻熏陶著我.坎坷的人生讓你將愛國之心與高潔譜寫成一段精神的贊歌.你"僵臥孤村不自哀,尚思為國戊輪臺",卻一心只愿"王師北定中原日,家祭無忘告乃翁."我被你的靈魂所感化,我愿你,你的詩詞歌賦永遠伴我同行.因為這一切的一切都令我感懷.陸游,你是揀盡寒枝終不肯棲的寒鴉,你是舉杯邀明月的飲者,你是穿越十年生死兩茫茫的癡漢.你的執(zhí)著,令我感懷,令我銘記。作者顯然著意研讀了魯迅的文章,了解他的生平,并且讀懂了魯迅?!睍闪藨?zhàn)士,脂粉化作俠氣。對高中生作文來說,其中很重要的一點就是創(chuàng)新。在作文時可以引用這些平時積累的名句、名篇,而且這種引用或化用往往可以收到點石成金的效果。人有意氣,才能有豁達的胸襟。近些年有些地方高考作文題就直接來自于課內(nèi),如2006年福建高考作文備選話題之“戈多今天已經(jīng)來了”,其中是“戈多”就是高中第五冊《等待戈多》的主人公。人性的透明莫過于此,結(jié)局是悲涼的,可又有誰能否認翠翠是幸福的呢?無盡的等待已化作有情的相思淚,揮灑在邊城的角落,飄散在每個讀者的心間。榮華富貴尤可舍,權(quán)勢名利尤可拋,這就是莊子,做著“蝴蝶夢”的莊子,醒來之后,物我已兩忘,不知是“我”變成了蝶,還是蝶化成了“我”?!緦懽鲬?yīng)用】這素材可用于與“正視缺陷”“創(chuàng)造殘缺的美”“優(yōu)勢和劣勢”“心態(tài)”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中,運用時要注意中心的廣度和深度,結(jié)合現(xiàn)實,力求有針對性和教育性。【寫作應(yīng)用】這則素材適用于與下列話題有關(guān)的命題、話題或材料作文:(1)積累(2)開拓(3)認識規(guī)律(4)追求(5)成功的秘訣(6)堅持是勝利的保證。這個大學生就是查理?達爾文。課內(nèi)素材七、博物學家的小故事1828年的一天,在倫敦郊外的一片樹林里,一位大學生圍著一棵老樹轉(zhuǎn)悠。我們要或使用,或存放,或毀滅?!緦懽鲬?yīng)用】這則材料可應(yīng)用于“和諧”“親情”“愛心”等命題、話題或材料作文中。她守著自己的家庭,憧憬著幸福的生活,希望自己的丈夫不要離開?!緦懽鲬?yīng)用】這則素材可以用于“個性”“英雄”“聽取別人的意見”“認識自我”“強和弱”“戰(zhàn)勝對手和提高自己”“歷史與鏡子”等有關(guān)的話題的寫作中。他們都有一種百折不撓、不達目的誓不罷休的精神。同為交戰(zhàn)雙方,為何勝敗迥異呢?《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌?!笆拧?,奔馳。王詩在客觀分析項羽兵敗事實的基礎(chǔ)上,做出大膽地設(shè)想,即便江東才俊如今還在,他們是不愿與項羽從頭再來的。江東子弟今雖在,肯與君王卷土來?!魟顚椨鸬脑u價:夫運籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房(即張良)。而項羽呢?他在慘敗的局面下還不能正確反思自己一潰千里的原因,還以炫耀武力為榮事,兩次把失敗的原因歸結(jié)到上天。起兵三年,“遂將五諸侯滅秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,號為霸王”。人們也就把衣服脫了?!皺C會只偏愛有準備的頭腦。你想,一個小小的“弼馬溫”,怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚,對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然。”一個人的力量能抵得上五個師嗎?我們學過的《燭之武退秦師》會告訴我們答案。課內(nèi)素材一、燭之武退秦師(《左傳》)◆秦晉圍鄭,鄭危在旦夕,“若使燭之武見秦君,師必退”,佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄,燭之武臨危受命,夜縋而出,智說秦君,秦穆公心悅誠服,秦軍乃還。大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處漱玉集中,金玉錄里,文采有后主遺風洗凈南宋的墓碑,我分明看到一個女人把腰彎成一個大大的愁字。靖康恥,猶未雪。空寂夜空,一對深情的眼睛滿含期盼。捧讀你靜坐窗下的剪影,是秋風的樂趣;捧讀唐詩宋詞的意韻,卻是你唯一的感動。他一刻也不懈怠。你的目光,不屑在金釵銀鈿,雕鞍玉轡上稍作停留,只對灞橋兩側(cè)的垂柳投去深情的一瞥、她們,可攀可折,而不可斷、漫漫長路,凜凜寒風,一列嚴整的馬隊行進在蒼茫的天地間、車輪碾過,兩道車轍深深,向南一直延伸到益加飄渺的長安、那時的你,一定沒有回頭,不肯或是不敢、纖指撥動冰弦,風沙的低吟中摻進一段如泣如訴的琵琶曲、你終于奏出了屬于自己的樂章,不為皇帝的贊許,不為嬪妃的賞賜,只為袖邊的那幾縷啼痕。那是怎樣的輝煌呵,光芒萬丈的太陽只能躲進黃昏,反思自己的光明。項羽力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。王羲之 一代書圣王羲之,《蘭亭集序》天下譽?!疤撠摿柙茐阎静牛簧蟊丛_。陸游⑴是你,陸游,你帶著你的高潔與愛國之心伴我同行.你有如一道燦爛千年的風景,時刻熏陶著我.坎坷的人生讓你將愛國之心與高潔譜寫成一段精神的贊歌.你"僵臥孤村不自哀,尚思為國戊輪臺",卻一心只愿"王師北定中原日,家祭無忘告乃翁."我被你的靈魂所感化,我愿你,你的詩詞歌賦永遠伴我同行.因為這一切的一切都令我感懷.陸游,你是揀盡寒枝終不肯棲的寒鴉,你是舉杯邀明月的飲者,你是穿越十年生死兩茫茫的癡漢.你的執(zhí)著,令我感懷,令我銘記。文章構(gòu)思新奇,以陶淵明在《桃花源記》中所描繪的內(nèi)容為藍本,將古人心中的理想社會與我們現(xiàn)實中的社會巧妙嫁接在一起,以陶翁的向往貫穿始終,古今一體,虛實相生,真情告慰,是一篇歌頌和諧社會的力作。你們‘未來人’追求的是物質(zhì)享受,我尋求的是心靈的平靜?!百F客臨門,一定有所見教!”詩人謙遜地說,臉上充滿一個老者安詳平和的神態(tài)。能收到一種“物我合一”的效果。望著這一泓碧水,我們仿佛感受到了桃花源無盡的活力。汽車緩緩駛進景區(qū),山色慢慢從身邊拉近,景物一頁頁在眼前展開。,用心靈發(fā)現(xiàn)美的世界。但是對待生活要始終保持樂觀進取的態(tài)度。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。復行數(shù)十步,豁然開朗。所以,您死時,一定也不難過吧!您是笑著走的,您知道,美麗的虞姬在等你回家。人們?yōu)槭裁纯偘涯鷦澇杀瘎〉囊活惸??您覺得呢?我想這時的您,一定在天堂和虞姬一起享受天倫吧!因為我聽過李清照的一句話,“生當作人杰,死亦為鬼雄!”您生時是人中之豪杰,死后必是鬼中之英雄。這種比照,無疑增加了項羽在讀者心目中的分量。西楚霸王項羽,他讀不懂“恕”字的含義,最終面臨了敗仗。他們衣衫破爛,手持木棍、鋤頭等,當然比不上全身武裝的晉國士兵。春秋時期,戰(zhàn)禍不斷?!彼龅搅耍麩o悔于自己,流著眼淚,含笑舉起了手中的劍……烏江的流水還是那么澄澈,或許也只有它才能讀懂這一切,它似乎不停地在喊:霸王,你拔劍揮動的姿影,依然是氣蓋山河的鏗鏘姿影;霸王,你頭顱運行的曲線,依舊是氣貫長虹的優(yōu)美曲線……《讀“恕”字的思考》在對比中運用素材。“大王意氣盡,賤妾何聊生。他回看不遠處的營帳,那里有他曾經(jīng)的輝煌和如今的頹敗。如“撫萬峰之巒為琴,援千河之水為音……”一句句鏗鏘有力的語言猶如一柄柄閃著寒光的利劍直插蒼穹,在李清照“生當做人杰,死亦為鬼雄”詩句的點睛下,散發(fā)出鮮活的光芒。這也正是我們當代青年面對挫折和困難時應(yīng)有的態(tài)度。――杜牧《烏江亭》 課本鏈接《我的信念》《落難的王子》《真正的英雄》《過零丁洋》《赤壁》 ,不為瓦全。長城在證明這樣一個定律――任何一堵浸泡在人民血淚中的高墻都必將成為統(tǒng)治者自掘墳?zāi)沟幕!敝袊那榻Y(jié)總是和長城密不可分。但是,他“受極刑而無懼色”,為了能給后人留下一份能“藏之寶山,傳之后世”的歷史著作,他勇敢地走出自我,實現(xiàn)了人生的價值。著名作家海倫?凱勒是一個殘疾人,她雙目失明,永遠生活在一個沒有色彩、沒有光明的世界里,可她用頑強和拼搏為自己的人生描繪出了五彩斑斕的顏色,也體會到了人生的美好。它是如此清澈、溫和,甚至美好得不真實。因為初中學生的思想處于成長期,對許多事情的辨別能力尚弱,所以對很多事例并不能做出正確的評價,那么用錯事例的情況就經(jīng)常發(fā)生,而課本事例都是經(jīng)過老師的引導后閱讀的,每個同學都可以把握其方向,不會出錯。第一篇:2018年高考作文巧用課本素材匯總2018年語文高考作文素材積累匯總作文中可用的事例素材那么多,為什么還要這么重視課本中的事例素材呢?我想很多同學也有這個疑問,在這里先給大家講講課本事例素材的優(yōu)越性。在考場上,以課本中的事例素材來寫作是一種很保險的辦法?!懊娉蠛?,春暖花開”是海子心中最美的風景,也是他的生活幻境?!都偃缃o我三天光明》里,我們看到了她的樂觀與積極,卻很難體會一
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