【正文】 營造濃厚的讀書氛圍。舉行豐富的讀書交流活動和比賽定期開展“班級讀書交流會”活動，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲，交流讀書心得。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，孫家莊小學(xué)一定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，讓書香沁入每一個(gè)學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書香中茁壯成長。二、建立組織創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉存法副組長：范福海成員：張國珍李煥娥 李艷英 丁存英 張玉平張麗霞三、制定目標(biāo)：低年級——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。同時(shí)學(xué)校也積極為教師提供平臺，組織教師開展“讀書沙龍”和“教育沙龍”的活動，使他們的思想撞擊發(fā)出燦爛的光芒?！白x書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，因?yàn)樽x書改變著學(xué)生的精神世界和學(xué)習(xí)生活；讀書是一場場心靈的洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。③建好閱讀信息反饋表。六、方法措施：教師方面：在新一輪教改中每一位教師最少讀一本經(jīng)典名著。閱讀“★★★”獲得者有機(jī)會被推薦為“小書迷”，到各班進(jìn)行演講，學(xué)期末將獲贈書一套，以資鼓勵；充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用：開辦“好書介紹”、“讀書心得”等欄目；讓所有學(xué)生都“愛書”、“讀書”、“以書為伴”，讓學(xué)生在閱讀中成長，在成長中閱讀，從小分享讀書的快樂。三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自主準(zhǔn)備交流會內(nèi)容,并把自己喜歡的故事形成演講稿,能夠講給同學(xué)聽。）《愛的教育》讀書交流會活動記錄活動目標(biāo)：通過交流讀書體會，使學(xué)生受到愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛他人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。我們上學(xué)期在第六單元中學(xué)習(xí)了《搭石》、《跨越海峽的生命線》、《卡羅納》等課文，猶如一首首“愛的旋律”，唱出了令人感動的人間真情。在它出版后的100多年里，已有100多種文字的譯體。愛是整篇小說的主旨。故事講的是一個(gè)打掃煙囪的小男孩把掙到的錢弄丟了，女校的同學(xué)知道后，紛紛為他捐錢，送他鮮花的感人故事。生3：我喜歡《帕都亞的小愛國者》（生朗讀書中片段）多么有骨氣的少年呀！他雖然衣衫襤褸，很需要那些別人施舍的錢，但他是那么高傲地說：“拿走你們的臭錢，我不接受侮辱我們國家的人的施舍！”生4：每月故事《爸爸的小護(hù)士》令人感動。?”這段話時(shí)，我覺得那位紳士很了不起，他能以自己言行，教育孩子要學(xué)會尊重他人……師：我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動，因?yàn)樗麄儛圩鎳?、愛老師、愛家人、愛同學(xué)，讓我們在讀書、生活中學(xué)習(xí)“愛”，做個(gè)懂得付出與回報(bào)的人吧！評點(diǎn)書中人物：師：書中哪個(gè)人物給你留下深刻的印象？結(jié)合實(shí)際說說你的看法。他們通過自己的言行，言傳身教，對安利柯循循善誘，很平等地將孩子所犯的錯誤講明白，并且提出了如何改進(jìn)的建議及注意事項(xiàng)，而不像我們的父母，總是不問青紅皂白地訓(xùn)我們一通。他們從不吝嗇表揚(yáng)，每個(gè)學(xué)生都能得到老師的稱贊。以“愛”為主題，寫寫親身經(jīng)歷的事。生2：讀了這本書，我受到了愛的教育，懂得了一個(gè)眼神、一個(gè)動作、一句話，都可以表達(dá)我們對他人的關(guān)心。他真是一個(gè)勇敢、樂于助人、富有正義感的人！生5：班長得洛西給我留下的印象最深。生2：我喜歡安利柯。故事講的是諾比斯認(rèn)為自己的父親很有錢，就侮辱貝蒂的父親是叫化子，結(jié)果諾比斯的父親當(dāng)場要求兒子道歉，并和賣炭人握手，還讓他們倆成為朋友。當(dāng)老師質(zhì)問時(shí)，卡隆勇敢地站起來代替克洛西承擔(dān)錯誤。故事講的是原本呆呆笨笨的斯塔笛通過自己的努力，在考試中取得了全班第二的好成績，令所有人感到驚訝。它通過安利柯寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的情感——愛。對這部書的作者——亞米契斯，你們有哪些了解？生1：亞米契斯（1846～1908），意大利作家，民族復(fù)興時(shí)期的愛國志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗?；顒訙?zhǔn)備：師生共同閱讀《愛的教育》一書，圈圈畫畫，寫下自己的感受。（引導(dǎo)：你為什么喜歡這個(gè)故事？為什么對這個(gè)故事印象深刻？）（2）各小組推薦一位代表和全班交流。增加文化積累,宏揚(yáng)民族文化,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。圖書實(shí)行定期輪換制度，提高使用率，爭取讓學(xué)生讀過圖書角中的每一本圖書。反饋表上要求學(xué)生填寫好“書目或文體“”作者”“體裁”“讀書時(shí)間”“讀書地點(diǎn)”“生字練習(xí)”“新詞摘錄”“新詞造句”“精彩句段”“自由天地”“作畫”“名言”等，以此達(dá)到讀有所思、讀有所獲的效果。特別是閱讀指導(dǎo)課，要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。引導(dǎo)購書。四、營造氛圍：校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩文、讀書心得、名人名言、書法作品和中外名畫等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書臺”或“讀書吧”，讓學(xué)生隨時(shí)有書可讀。下面就我校在讀書活動中的一些做法向