【正文】 明星；通過動態(tài)感知，激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與到各種教學(xué)活動中。如在《What’s the weather like today ?》這課的教學(xué)中,可以借助于媒體的幫助,將本課重點句型通過課件轉(zhuǎn)化成一幅幅活潑有趣的畫面，再配以富有沖擊力的聲音：呼呼的風聲、轟隆隆的雷聲，使學(xué)生在視覺、聽覺全方位刺激的過程中，在猜謎游戲中完成了學(xué)習新知識的目的。多媒體課件這種形式，可以改變過去單調(diào)的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師則在一旁進行適當?shù)狞c播；也可以讓學(xué)生在多媒體的輔助下進行小組間的自主學(xué)習。弊端：一、干擾教學(xué)，反客為主。因此，正確無誤和簡單易懂是衡量課件設(shè)計有效性的標準，任何動畫、色彩和音效都應(yīng)該為此服務(wù)。信息技術(shù)的運用，能使許多抽象的英語概念、規(guī)律，復(fù)雜實際應(yīng)用反應(yīng)環(huán)境由靜態(tài)變動態(tài)，無聲變有聲，抽象變具體，不僅能大大增強表現(xiàn)力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生學(xué)習動機的激發(fā)有著極高的價值，從而促使學(xué)生更好、更快、更準、更深入地把握教學(xué)中的重點和難點。由此可見，創(chuàng)新思維具有生動性、求異性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性等特征，所以在英語教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力，以達到啟迪創(chuàng)新思維的目的。第四篇：研究信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用時間：2010年12月01日 15:36來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載供稿：佚名瀏覽：778 登陸分享獲積分：騰訊微博開心網(wǎng)空間百度貼吧淘江湖騰訊朋友郵件摘要：隨著信息時代的到來，信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為我國英語教育的熱點，是提高英語教學(xué)水平的重要途徑。主要從以下6個方面人手：(1)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。(5)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。英語教學(xué)要改革，我們沒有理由不使用英語教學(xué)數(shù)字化，我們沒有理由不依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是以計算機為核心的多媒體技術(shù)。學(xué)生所要學(xué)習的不僅有以課本為載體的信息，聲音、圖像等多元化的信息也都將作為教學(xué)內(nèi)容被引進課堂。在課堂上學(xué)習的內(nèi)容基本上不能滿足他們的求知欲．教師可引導(dǎo)他們上網(wǎng)進行再次學(xué)習，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教師、媒體、學(xué)生的自主交流，使學(xué)習向完全個性化的目標靠近。要使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多更新的知識，做到既增加教學(xué)內(nèi)容和知識容量，又不增加教學(xué)時間和學(xué)生負擔，只有依靠現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段才能實現(xiàn)。研究性學(xué)習是深5812語末模1 3/4 XYQ★★ 學(xué)生在比較廣泛的教育資源背景下所開展的自主、開放、探究式的學(xué)習活動。要把對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來；要通過評價鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長、施展才能，學(xué)會尊重和欣賞他人，鼓勵學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新，并要求學(xué)生走出課堂、走出校門，積極地開展社會調(diào)查研究與實踐活動。深5812語末模1 4/4 XYQ★★第五篇：信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)城市雙環(huán)學(xué)校：李紅波【摘 要】隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)逐漸進入小學(xué)英語課堂。一、多媒體的應(yīng)用可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。最后，利用多媒體制作的FLASH動漫創(chuàng)設(shè)真實的交際場景，使語言學(xué)習情景化、真實化。四、多媒體可以創(chuàng)設(shè)豐富情境讓學(xué)生充分進行交際。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，由于受到時間和場地限制，課程改革后某些教材內(nèi)容無法形象深入地展示給學(xué)生，而借助多媒體教學(xué)，從學(xué)生的認知規(guī)律和生理特點出發(fā)，為學(xué)生提供了一個可調(diào)節(jié)自身視、聽、讀、寫、做的學(xué)習環(huán)境，充分調(diào)動他們的感官，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，從而使他們的想象力、創(chuàng)造力得以在一個相對較大的空間內(nèi)發(fā)揮。興趣是個體行為積極性的源泉，學(xué)生只有對所學(xué)內(nèi)容具有濃厚的興趣，才會去愉快的接受它，學(xué)習它，即使遇到困難也會努力用毅力去克服它，因此在英語教學(xué)中我們應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并創(chuàng)造條件滿足他們的興趣。而讓學(xué)生參與到對話的表演中來，既是培養(yǎng)學(xué)生的會話能力的有效方法，同時培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，是對教材學(xué)習的升華?！緟⒖嘉墨I】1.《英語課程標準教師讀本》 華中師范大學(xué)出版社。（五）、Consolidation and extension 拓寬視野，鞏固升華?，F(xiàn)代心理學(xué)表明：克服思維障礙的主要方法是誘發(fā)和引導(dǎo)，在教學(xué)中，利用多媒體的優(yōu)勢，便能及時疏通學(xué)生被堵塞的思維，突破難點，突出重點，鞏固學(xué)生對新知的掌握。（一）、warmingup and lead in 吸引注意，引入知新?！岸嗝襟w的使用，改變了教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)的情景，沖破時空限制，展示典范，提高了技能的訓(xùn)練水平，幫助我們教師的教學(xué)，為學(xué)生提供了充分的感知對象，擴大了直接交流的范圍，使學(xué)生充分交際起來。利用多媒體輔助教學(xué)，可以做到高密度，大信息量知識傳授，大大提高課堂效率。首先，豐富的英語多媒體為教師提供了豐富的輔助教學(xué)資料，互聯(lián)網(wǎng)上層出不窮的各類學(xué)習英語動畫故事，魔法英語等，極大地豐富了小學(xué)生英語學(xué)習資料，為教師選取合理、有效的輔助教學(xué)資料提供了廣泛的多媒體素材。在英語課上往往會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，教師在上面講得津津有味，學(xué)生在下面玩得津津有味。學(xué)與教是人類教育中的永恒現(xiàn)象。研究不是目的，只是完成培養(yǎng)目標的一種手段和方法，通過這種手段和方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究過程，獲得感受和體驗，積累知識和方法．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。它要求教師充分調(diào)動和保護學(xué)生自我探索、求知的欲望和熱情，這種欲望和熱情是學(xué)生畢生學(xué)習和發(fā)展的原動力。剛開始上課時，學(xué)生的注意力往往容易分散，而且?guī)в袧夂竦那榫w色彩，如果教師能精心選擇和制作視聽教材，用具體形象的事物喚起學(xué)生的興趣和疑問，把學(xué)生帶人生動活潑的學(xué)習氣氛中，就能吸引學(xué)生的注意力。深5812語末模1 2/4 XYQ★★(5)從教學(xué)理論的視角看，由于學(xué)生對課本的學(xué)習興趣本來就不是很高，又在傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習主動性往往被滿堂灌式的教學(xué)方式所遏制。在課堂教學(xué)中，運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，能把圖像、聲音、文字的教學(xué)材料融合在一起，向?qū)W生提供多種刺激，使學(xué)生獲得視聽等多種感覺通道的信息，同時大容量的多媒體信息極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習資源，增大了教學(xué)容量，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，并提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、有目的地使用語言交際的能力。(3)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生觀念。信息技術(shù)的內(nèi)涵包括兩個方面：一是手段，即各種信息媒體。在實際教學(xué)活動中，我依據(jù)教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)結(jié)構(gòu)去探究新的教學(xué)模式，把信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的切入點融入到教學(xué)當中，在教學(xué)中我采用了“興趣—自主學(xué)習—創(chuàng)造”的教學(xué)模式，即：激發(fā)興趣、自主實踐、創(chuàng)造遷移。新課程標準高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。那么多媒體的運用就只能起反作用。這不僅不能增強教學(xué)效果，反而干擾了學(xué)生的思考，干擾了課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)活動過分的程序化。要熟練的的運用多媒體技術(shù)，對教師本身也是一個挑戰(zhàn)，因為多媒體信息技術(shù)的運用需要我們熟練地掌握電腦知識。多媒體可以有效地彌補這個不足。英語不同于母語學(xué)習，我們的學(xué)生學(xué)習英語絕大部分在課堂上。英語中的48個國際音標，對學(xué)生背誦單詞有著及其重要的作用。第二篇：信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用信息