【正文】 的，給他再完善一下，并告訴他的同桌，一會可以推薦他的稿子）好，時間到。（大家一起評）喔，你認為這里還可以加上比喻句，這樣更生動。我特別不贊成上面的兩種說法。那么選材的標準應(yīng)該是什么呢？我想最重要的一個應(yīng)該是要為作文的中心服務(wù)，（板書：圍繞中心選材）生：請圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習(xí)作。今天讓我們打開心扉一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛。(板書：寫出真情實感)（四）回憶煩惱，書寫片段師：下面就請大家選擇最能夠說明你的煩惱的事情寫一個片段。覺得如果站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會隨之減輕。如果你心中有一個太陽，那么再陰暗的角落也會被照亮。這，就是顧忌，為了自己的成長而顧忌。他們認為我只是一個讓人疼、讓人寵的小女孩，一旦離開了父母的照顧，就像一只在籠里呆久了的小鳥，習(xí)慣衣來伸手、飯來張口，如果飛回大自然，就不懂怎樣生存。不過，那只是個遙遠的夢，現(xiàn)實是殘酷的，那一些煩惱還是會接踵而至的，一個個浮現(xiàn)在腦際??讓我們忘掉煩惱，笑對人生，快樂地唱起那美麗的童謠：小小少年，很少煩惱?? ：第三篇：成長的煩惱教案《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計無錫市江南實驗小學(xué)鄒紅偉一、設(shè)計理念作文指導(dǎo)課之目的并不在于教會學(xué)生如何謀篇布局（若每堂作文課都將學(xué)會謀篇布局作為教學(xué)目標，學(xué)生豈不學(xué)膩了）；而在于幫助學(xué)生開啟心靈之窗，找尋生活記憶，使他們產(chǎn)生寫的沖動。我們或許羨慕他們才藝俱佳，或許羨慕他們樂觀開朗；或許羨慕他們被爺爺寵著，奶奶愛著，過著眾星捧月般的生活，或許羨慕他們受老師表揚，同學(xué)擁護，享受天之驕子似的待遇??他們太幸運了，在我們班可能就有許多人令我們羨慕，你有羨慕對象嗎？你又羨慕他什么呢？生甲：我羨慕許xx，因為她交際能力特別強，轉(zhuǎn)到我們班才幾天，就擁有了一大幫朋友，而我轉(zhuǎn)過來時花了足足三個月才適應(yīng)新環(huán)境。（板書：成長的煩惱）老師想先進行一次問卷調(diào)查，請看老師的問卷調(diào)查表（幻燈片出示問卷調(diào)查表）我的煩惱：說起煩惱印象最深的一個時刻：煩惱時最想對誰說什么：我的希望：要求學(xué)生認真思考5分鐘，想好答案，準備交流。附教學(xué)實錄片段：師：說說看，你的煩惱是什么？生：我的煩惱是數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定。另外兩道題目想了半天，連一點頭緒都沒有。交流過程同時滲透著一種寫作方法指導(dǎo)，力求于潛移默化中使學(xué)生明白，如何將煩惱表達清楚。指導(dǎo)學(xué)生在自己生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，通過審題、立意、選材、布局等方面的引導(dǎo)，更好地進行寫作。學(xué)生自由發(fā)言。生成長就是在我們面臨選擇的時候能夠做出自己正確的判斷，而且是當我們多年時候再來回想的時候不至于后悔。具體到本篇作文里，不能宣揚一些厭世消極的情緒。成長就是把一個個煩惱打磨成珍珠，串成美麗的珍珠鏈。那你就可以選擇周圍的同學(xué)遭遇煩惱、解決煩惱、戰(zhàn)勝煩惱的幾個事例，來表明成長中的煩惱是普遍存在的，只要我們保持一種良好的心態(tài)，正確對待，客觀分析，冷靜處理，我們是會戰(zhàn)勝煩惱，走向成熟的。我們的生活不應(yīng)該就是簡單的兩點一線，不應(yīng)該就是沉重的學(xué)習(xí)和枯燥的學(xué)校生活。２、能力目標：大膽說出自已成長中的煩惱，激勵學(xué)生敢說心里話，吐露真情實感。首先，我們要明確，這次作文的主題是寫煩惱。五、賞析與評改：（一）讀例文、激發(fā)情趣。）（三）自由發(fā)言，點撥引導(dǎo)。”吧。（五）反饋交流。最好闡述出理由。選材方面：找一些影響你的情緒，有典型意義的身邊事例來寫。【教學(xué)重點】：詳略得當、條理分明地敘述事情。（四）布局俗話說，“新瓶裝舊酒”。比如，當你一直認為家長所為你做的一切都是應(yīng)該的時候，在一個寒冷的冬晨，當你看見年邁的奶奶單衣薄褲在廚房為你準備早飯的背影時，你難道心中沒有一絲感動嗎？如果有一絲的感動，就拿起你的筆，把這份感動渲染出來吧！事理的感悟點生活中的很多事情都有其事理所在，只要認真仔細的思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。思維要創(chuàng)新思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢，打破常規(guī)去思考、分析。哎，要是能玩上一陣子魔獸世界、CF，那該多好呀！”這樣寫雖然也是真實的，但是思想格調(diào)上檔次就低了。王夫之曾說過，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。生成長意味著不論外界的環(huán)境是多么的惡劣，多么的不盡如人意，我們都要忍受外界的嘲笑、歧視、打擊等不公平的待遇，并能夠從這些打擊中堅強的站立，完成生命成長的一次蛻變，就像丑小鴨一樣。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放歌曲《最近比較煩》，創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛。因為每個學(xué)生的生活經(jīng)歷都不同，所以預(yù)設(shè)成分較少，只作大體安排，設(shè)計環(huán)節(jié)很簡單，分三步：談話——交流——習(xí)作。順便告訴你一聲，小時候的愛因斯坦也被人們認為是笨蛋。師：看來成績不穩(wěn)定成了你的煩惱，咱們再聊聊煩惱中你印象最深的時刻。難點在于寫出自己當時的煩惱，問卷調(diào)查的目的正在于幫助學(xué)生突破難點。同時，“人人都有煩惱”，此番對話還能刺激那些被羨慕者，使他們產(chǎn)生辯解欲望，傾吐自己煩惱。因此習(xí)作指導(dǎo)時應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種寬松氛圍，使學(xué)生樂于將煩惱傾訴，從而獲得豐富的習(xí)作素材及情感體驗。時光如梭，我已經(jīng)十一歲了，媽媽特別注重我的成績。我努力嘗試忘記那個可怕的數(shù)字，可是我做不到。有時候放下手中的擔子，望望蔚藍的天空，甚至有點羨慕那小鳥，舒暢地自由地飛翔。驅(qū)除煩惱的最好辦法，就是要保持一種愉快的心情，擁有一份良好的心態(tài)。各抒己見談?wù)勅绾蝸韺?。在學(xué)生認真