【正文】 負(fù)不起責(zé)任的問(wèn)題。同時(shí)要從關(guān)心每一位同學(xué)入手，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事，如訂幾份小報(bào)、雜志，讓學(xué)生課后閱讀，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)凝聚力；當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)主動(dòng)排憂解難；當(dāng)學(xué)生有病時(shí)，組織班干部去探望安慰，當(dāng)逢年過(guò)年時(shí)，班主任自覺(jué)地去教室、宿舍看望、慰問(wèn)，讓他們體味到不在家時(shí)勝似家時(shí)的感覺(jué)。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽(tīng)老師的話，就按老師的要求做。二、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開(kāi)展集體工作。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。在一個(gè)班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。要盡一切可能樹(shù)立他的自尊心和自信心?？傊?，要轉(zhuǎn)化差下生，要?jiǎng)又郧?，才能曉知以理。一、把教育?dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。班主任既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長(zhǎng)，又是知心的朋友。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導(dǎo)和管理的關(guān)系，避免陷入放任自流的另一個(gè)極端。它是可以通過(guò)教育實(shí)踐培養(yǎng)的。一是歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名科學(xué)家思想家和各方面的杰出人物。要善于尋找學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，要借助學(xué)生優(yōu)點(diǎn)去克服其不足之處。我們常說(shuō)：學(xué)校也無(wú)小事，事事都教育人；學(xué)校無(wú)閑時(shí)，時(shí)時(shí)教育人；學(xué)校無(wú)閑人，人人教育人；學(xué)校無(wú)閑地，處處教育人。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。班主任必須常深入學(xué)生實(shí)際，掌握學(xué)生的心理，注意學(xué)生的言行動(dòng)向，善于抓住苗頭。熱愛(ài)和信任學(xué)生，是班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本道德準(zhǔn)則。而要做到這一點(diǎn)，就必須有一顆察微知著的細(xì)心。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有讓人頭暈的學(xué)生。這就要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育的方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，虛心學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)工作及組織管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)文化素養(yǎng)、更新自己的教育理念。教師的學(xué)科教學(xué)水平?jīng)Q定了他在學(xué)生中的威望，而這種威望是班主任工作取得成效的一個(gè)重要條件，業(yè)務(wù)的過(guò)硬，講課的精彩、受學(xué)生喜歡認(rèn)可非常有助于班主任工作。今年帶高三在縣城送學(xué)生高考，6月5號(hào)晚上因?yàn)楹驮瓉?lái)的一些同事聊得太久，第二天早上起不來(lái)，我決定不吃早餐多睡一會(huì)兒，反正下午才看考場(chǎng)，早餐剛吃完就有學(xué)生敲門，帶頭進(jìn)來(lái)的正是彭利軍，拿著粽子和包子，關(guān)心的問(wèn)我是否病了，要不要買藥？我說(shuō)沒(méi)事，快回去看書，把他們支走后，又有兩批學(xué)生買了水果送過(guò)來(lái)，那天早上，我在的睡意被我的學(xué)生全攪沒(méi)了，但我的心情卻很好，我被他們的關(guān)心感動(dòng)，很欣慰！很有成就感。我曾經(jīng)嘗試從以下兩個(gè)方向去做：１）老師說(shuō)了算，自己根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際擬訂，這樣做有時(shí)候?qū)W生不理解，執(zhí)行易受阻，現(xiàn)在很少實(shí)行．２）學(xué)生自己定，先由班干部或?qū)W生代表根據(jù)班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)定若干條，然后通過(guò)同學(xué)們審定，班主任適時(shí)解讀，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生彭迪，初三我中途接班以后，在物理課上我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的資質(zhì)很好，分析能力很強(qiáng)，態(tài)度也不錯(cuò)，但幾次測(cè)驗(yàn)下來(lái)后成績(jī)很不理想，其它各科也分別存在這樣那樣的問(wèn)題。班主任工作的藝術(shù)性很強(qiáng)，要講究的地方很多。這個(gè)時(shí)候我認(rèn)為機(jī)會(huì)到了。知識(shí)上任課老師已充分重視，班主任的重要作用是做好各部分同學(xué)地指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，指導(dǎo)他們趕超。因此,我在班級(jí)管理中一直都很重視班干部的產(chǎn)生,并進(jìn)行過(guò)多種嘗試:1)直接任命制：這一方法主要在剛開(kāi)始組建新班時(shí),由于師生都不熟悉,我根據(jù)從家長(zhǎng),學(xué)生及熟悉的前任老師處了解的信息,先直接任命幾位主要的臨時(shí)班干部，以便處理班級(jí)事務(wù)和發(fā)現(xiàn)人才，待熟悉后再改選．２）選舉制：選舉是常用的方法，我通常在選舉前，充分做好動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，然后再進(jìn)行選舉，有時(shí)候是海選，然后統(tǒng)計(jì)得票高低，根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行雙向選擇的分配崗位；有時(shí)候是根據(jù)學(xué)生述職確定崗位，再針對(duì)崗位選舉，同一崗位有多名候選人時(shí)就ＰＫ一下．３）輪流制：０８年下期，我當(dāng)時(shí)帶的高中班，人比較少，我進(jìn)行過(guò)輪流制，先是以組為單位值周，組內(nèi)分工由學(xué)生自己根據(jù)各自情況分配，不給要求；值周循環(huán)完后感覺(jué)效果比較好，又實(shí)行了值月，這種形式學(xué)生積極性高，鍛煉面大，但老師辛苦，你必須隨時(shí)掌管班級(jí)情況，可能不太適合低年級(jí)管理。因此，我認(rèn)為要做好班主任工作，首先把課上好?！昂⒆赢吘故呛⒆樱瑢W(xué)生必定是學(xué)生”，教師應(yīng)放下架子，蹲下身子去和學(xué)生平等對(duì)話、勾通交流，從孩子的角度去理解他們，設(shè)身處地地去幫助他們改進(jìn)缺點(diǎn)和不足，不放棄每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)懷和成長(zhǎng)。對(duì)困難學(xué)生要親之近之。這耐心需要理智和信念的支撐。這樣你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常生活中的興趣愛(ài)好，從而尋找最佳的教育方法。為些，教師除了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育力度，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，以嚴(yán)格的校紀(jì)、嚴(yán)厲的班規(guī)來(lái)強(qiáng)化管理和要求家長(zhǎng)積極配合外，還要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（五）班主任就是要會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩西方很多國(guó)家都有 “感恩節(jié)”，中國(guó)沒(méi)有。三是學(xué)生中的榜樣。自尊心是學(xué)生力量的源泉，如果折斷了學(xué)生自尊心這個(gè)翅膀，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心，可能對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)的情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。因?yàn)楦星槭莻€(gè)人問(wèn)題，這是毫無(wú)疑義的。班主任在運(yùn)用自己的權(quán)威時(shí)，要注意虛心接受學(xué)生的各種意見(jiàn)，必須在尊重、信任、愛(ài)護(hù)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。寬容之心也包括要有耐心，要給以時(shí)間，立竿見(jiàn)影、急功近利的思想是要不得的。二、要有自己的治班理念和治班方略（一）做班主任就是要敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng) ,一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響，作為班主任，要深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個(gè)具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹(shù)上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長(zhǎng)。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。班主任，一個(gè)人們常說(shuō)的芝麻綠豆大的官兒，我深深體會(huì)到了要當(dāng)好它的艱辛。班主任要根據(jù)差下生的實(shí)際情況和表現(xiàn)，采取不同的措施，即可以曉知以理入手，也可以從動(dòng)情導(dǎo)入手。（一）、班主任要有正確的教育思想對(duì)待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評(píng)價(jià)差下生。要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給工作方法，使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平。（一）認(rèn)真選拔。”作為老師，要舍得對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。他肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。開(kāi)展班主任工作離不開(kāi)實(shí)效。三是“細(xì)”。這些例子說(shuō)明只要我們想辦法多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生各方面的意識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在多數(shù)班主任有事才去班上，去了也是帶了問(wèn)題去批評(píng)要求學(xué)生，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感。這是對(duì)學(xué)生管理者提出的總體要求和辦法?！娟P(guān)鍵詞】班主任。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才