【正文】 ，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的 處罰，比如說(shuō)跑步，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專(zhuān)項(xiàng)治理。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的，它由很多方面 共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，如果 你班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格，我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就 要求老師會(huì)引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決，尤其是在與學(xué)生談心 的時(shí)候一定不要開(kāi)口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn) 題，讓他覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以 做好了。在做好以上工作的 同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理 體系，如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方 面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以 及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。學(xué)生的業(yè)余時(shí)間都是在家里度過(guò)的，家庭瑣事難免影響他們。班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，要為管理配上三輛車(chē)。雖然平時(shí)我是非常隨、溫柔，但當(dāng)某些學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)所定的制度想違背時(shí)，我又是嚴(yán)格的。班主任工作開(kāi)展得好壞，將關(guān)系到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)的好壞，做班主任工作多年，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：其一，要為溝通架設(shè)一座橋梁。了解一個(gè)學(xué)生的外在特點(diǎn)容易，但要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，卻非易事。用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子播進(jìn)學(xué)生的心田。大至教育、教學(xué)，小至掃把、粉筆之類(lèi)的雞毛蒜皮，樣樣少不了操心。，做到事事有總結(jié)。班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些。同時(shí)，這 樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展?？傊艽蠓判?，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè) 性完善、能力的提高。管理過(guò)嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕 事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。最后，在原則問(wèn) 題面前，就沒(méi)有這么多區(qū)別了，不管是誰(shuí)，只要犯了原則性錯(cuò)誤，那就是毫不客 氣的，比如說(shuō)影響他人學(xué)習(xí)的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。首先，班主任應(yīng)放下師道摒嚴(yán)一、用民主的方式營(yíng)造良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這也是在無(wú)聲的培養(yǎng)同學(xué)們班級(jí)主人翁意識(shí)。二、大膽啟用、培養(yǎng)班干部，發(fā)揮班干部的帶頭作用。但沒(méi)想到選舉結(jié)果卻令我和大多數(shù)同學(xué)意想不到。雖然約束力差點(diǎn)，但畢竟是孩子，可以慢慢培養(yǎng)教育?。∮谑俏易鞒鲆粋€(gè)大膽的決定，卷肉么定了。必要時(shí)我就從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，這樣不僅提高了孩子們的工作熱情，同時(shí)也提出存在問(wèn)題及改善挫施，使班干部能力得到提高。于是我堅(jiān)持每天進(jìn)行課前一分鐘、課后兩分鐘的集體教育。批評(píng)是班級(jí)管理工作中必不可少的一個(gè)內(nèi)容。一般情況下，不要把學(xué)生帶到人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)生叫到辦公室。把學(xué)生在校的情況如有趣的發(fā)言、比賽的場(chǎng)景、好人好事、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，都可以用喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。樹(shù)立班集體的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生集體觀念,多開(kāi)展一些有益的體育活動(dòng)和課外活動(dòng),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都融入到班集體,并愛(ài)上班集體。班主任要協(xié)助和指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就形成了。他們渴望得到理解，渴望與人溝通，但個(gè)性較強(qiáng)的他們，對(duì)一些自己困惑、迷惘的東西又難于啟齒。學(xué)生的業(yè)余時(shí)間都是在家里度過(guò)的，家庭瑣事難免影響他們。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心、使命感。同時(shí)還給家長(zhǎng)說(shuō)了一些如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)的方法，像一些沒(méi)有上過(guò)學(xué)的家長(zhǎng)，可以讓他檢查學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)整齊程度，讓學(xué)生在家能保量完成老師布置的各科作業(yè)。使之放下包袱，輕裝上陣。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受老師的教誨；也只有這樣，我們才會(huì)成為一名成功的教育者。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)在所有的值日班長(zhǎng)都能勝任自己的工作。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會(huì)使班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生思想懶散，更不必說(shuō)形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、緊密團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。我個(gè)人認(rèn)為職中班主任應(yīng)該與學(xué)生多交流生活、工作、家庭、情感、興趣、就業(yè)等方面的話(huà)題，從而達(dá)到相互促進(jìn)友好式的朋友關(guān)系，讓學(xué)生與老師之間相互尊重相互理解，針對(duì)個(gè)別比較沉默的學(xué)生可以從他的家人朋友那里了解他的情況,也可以從學(xué)生qq、微信動(dòng)態(tài)了解學(xué)生，經(jīng)常與跟任課老師溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，必要的時(shí)候可以借游玩的時(shí)間適當(dāng)家訪,更具體的了解學(xué)生情況?？傊?，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，也非一朝一夕的事情。五、常抓感恩教育、暢通家校交流的渠道。我提倡個(gè)別進(jìn)行批評(píng)，集體批評(píng)時(shí)最好是只說(shuō)現(xiàn)象不點(diǎn)名。不想在班級(jí)說(shuō)的，也可用小紙條寫(xiě)給我。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。理由是又累又麻煩、還得罪人。平時(shí)不搗亂就算萬(wàn)幸，根本沒(méi)奢望過(guò)他們能為班級(jí)做什么貢獻(xiàn)。因此從上學(xué)期開(kāi)學(xué)初在班干部任命上我就進(jìn)行了一下改革。及時(shí)給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)，讓他們找回自信。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這個(gè)群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，大家都是班級(jí)的小主人，我們班級(jí)大小事靠得是大家。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的，我覺(jué)得我在這方 面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭４蠹叶炷茉數(shù)奈簳?shū)生 老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的 說(shuō)明。第二是各種規(guī)章制度覺(jué)得能執(zhí)行 的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來(lái)的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓 學(xué)生有漏洞可鉆。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，所以班主任一定要重視，千萬(wàn)不要怕耽誤學(xué)生的