【正文】 “無(wú)所謂”的思想。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體主義觀(guān)念，形成“顧大局、識(shí)大體”的思想，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。第四篇：如何做一個(gè)好班主任如何做一個(gè)好班主任山東省諸城市大華學(xué)校韓魯豫小學(xué)班主任是兒童知識(shí)的啟蒙者、兒童智力的開(kāi)拓者、兒童心靈的陶冶者。當(dāng)學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象尚在萌芽狀態(tài)時(shí)，就加以提醒制止，切實(shí)做到禁于未發(fā)，防患于未然。二、協(xié)調(diào)好三方面的關(guān)系小學(xué)階段的班主任老師，要全面了解學(xué)生情況，取得各方面配合就必須學(xué)會(huì)處理好與學(xué)生的關(guān)系、與任課老師的關(guān)系和與家長(zhǎng)的關(guān)系，以保證班級(jí)管理工作信息暢通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，得心應(yīng)手并取得成效。從學(xué)生心理需要上來(lái)講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。2“細(xì)心”是基礎(chǔ)實(shí)踐證明，要做好班主任工作，必須從了解和研究學(xué)生入手。作為學(xué)生個(gè)體，班主任要了解和研究他們的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)技能、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)能力、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)及社會(huì)環(huán)境等。在班級(jí)管理過(guò)程中一定要克服急躁情緒，“欲速則不達(dá)”，要用辯證發(fā)展的眼光理智地去看事物：成功時(shí)，不要沾沾自喜；遇到挫折時(shí)不要恢心喪氣；學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要看到不足；學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，要看到閃光之處。他們或是紀(jì)律渙散、或是厭學(xué)逃學(xué)、或是自律性差、或時(shí)不思進(jìn)取不服管教……“升溫則水、降溫則冰”，如何讓這些降溫的學(xué)生逐漸升溫，恢復(fù)少年兒童應(yīng)有的朝氣與活力，走上健康成長(zhǎng)的坦途呢？這就需要班主任的熱心為其助燃。要做到“學(xué)生離你越遠(yuǎn)，你離學(xué)生越近”。只有這樣，才能在制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案、組織活動(dòng)、開(kāi)展工作時(shí)得心應(yīng)手，左右逢源，也只有這樣，才能在遇到困難和挫折時(shí)遇亂不驚、沉著應(yīng)付，直至最后取得成功。有一位先哲曾說(shuō)過(guò)：心中有佛，眼里才有佛。因此對(duì)自己，業(yè)務(wù)一定要過(guò)硬再過(guò)硬。二、好班主任要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生學(xué)生總是參差不齊的，班主任要以平和的心態(tài)面對(duì)這一事實(shí)，學(xué)習(xí)中，我們要培優(yōu)輔差，管理中，我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子一個(gè)也不落！愛(ài)每一個(gè)人，你就會(huì)被每一個(gè)人愛(ài)！剛開(kāi)始做班主任時(shí)，我達(dá)不到這一境界，現(xiàn)在，我始終堅(jiān)持這樣做，不僅對(duì)學(xué)生好，對(duì)班級(jí)管理有利，自己也是感動(dòng)不斷。三、好班主任要善于班級(jí)管理把書(shū)教好,關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí),好班主任對(duì)于如何規(guī)范的搞好班級(jí)管理，還要多作研究，,在班級(jí)管理中我很注重以下幾個(gè)方面的工作：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，做到處處都能教育學(xué)生環(huán)境能夠熏陶人、能夠塑造人，作為老班主任，我很注重班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)常從以下幾個(gè)方面下工夫：１）營(yíng)造文化氛圍：學(xué)生在教室、寢室生活的時(shí)間最長(zhǎng)，我?guī)У拿總€(gè)班，在寢室、教室的布置上都花了工夫。今年教師節(jié)，我剛剛畢業(yè)升入大學(xué)的116班班長(zhǎng)在給我的短信中說(shuō)：老師，教師節(jié)快樂(lè)！感謝你對(duì)我的教育和鍛煉，今天，我能在大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)班長(zhǎng)，完全是拜你所賜。通過(guò)對(duì)比我發(fā)現(xiàn)這樣制定出來(lái)的班規(guī)執(zhí)行起來(lái)相對(duì)容易讓學(xué)生接受，效果好．班規(guī)內(nèi)容方面：主要根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)工作的要求來(lái)定。對(duì)尖子生，要加以個(gè)別輔導(dǎo)，重在調(diào)節(jié)心理，減輕壓力，充滿(mǎn)自信，可以單獨(dú)召開(kāi)班會(huì)，鼓士氣，指問(wèn)題，再努力；對(duì)班里成績(jī)較差的同學(xué)，采取個(gè)別談話(huà)，幫他們找到突破口，樹(shù)立信心，確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，積極取得家長(zhǎng)的配合：對(duì)中等生也要重視，由于尖子生在努力，后進(jìn)生又往前趕，中等生的壓力自然不小，針對(duì)他們不同的問(wèn)題，幫他們分析問(wèn)題在哪兒，教他們?nèi)绾翁幚恚o自己定位，這樣中等生危機(jī)感強(qiáng)，自然也很努力。我沒(méi)有急于找他談話(huà)，先了解了一段時(shí)間。我主動(dòng)出擊找他聊天,先肯定了他的資質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度，然后告訴他與老師溝通交流的重要性及理課學(xué)習(xí)中要講究的方法，在肯定中的對(duì)話(huà)使這次溝通非常順利，彭迪敞開(kāi)心肺、滔滔不絕，在辦公室說(shuō)得很激動(dòng)，我和另外兩位任課教師介紹的一些經(jīng)驗(yàn)，他很自然的表示認(rèn)可。但我認(rèn)為，作為老師，你只要在把書(shū)教好的同時(shí)做到用心去愛(ài)、去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，盡力去挖掘他們的潛力，塑造他們的人格，你就會(huì)收獲多多，感動(dòng)多多，成為學(xué)生心中的好班主任。大學(xué)畢業(yè)后在外地工作的張迪回家時(shí)常來(lái)學(xué)?？次遥闪撕臀谊P(guān)系最好的學(xué)生朋友之一,我心底很感動(dòng)，也很慶幸,慶幸我的及時(shí)指導(dǎo)促成了他的轉(zhuǎn)變,使我多了一個(gè)成功的學(xué)生。于是，我等待機(jī)會(huì)，在第一次月考后，張迪沒(méi)有考進(jìn)班里前20名。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況不同，造成這種現(xiàn)狀的原因不同，一定要具體分析具體指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)決不落下一個(gè)學(xué)生班主任要全方位關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，一個(gè)班內(nèi)部，同學(xué)的差距也不小，因此在班內(nèi)要分層次，有針對(duì)的指導(dǎo)。制定行之有效的班規(guī)，以人性化的規(guī)矩約束學(xué)生每一個(gè)班級(jí)在學(xué)校規(guī)章制度的前提下都有自己的一些要求，是為班規(guī)．制定班規(guī)，要根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況，充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)。并且根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的希望在教室后黑板上方經(jīng)常寫(xiě)做人和勵(lì)志的話(huà)，如：勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人．想要壯志凌云，做要腳踏實(shí)地等．在學(xué)校沒(méi)有要求黑板報(bào)時(shí)我也經(jīng)常更新黑板報(bào)內(nèi)容．２）堅(jiān)持主題班會(huì)：我的每一個(gè)班我都堅(jiān)持每周（高中每月）開(kāi)主題班會(huì)，主題提前一周（月）定，可以根據(jù)學(xué)校的精神，也可以由學(xué)生自己確定，班會(huì)時(shí)每個(gè)同學(xué)都要作發(fā)言，團(tuán)支書(shū)做記錄，這一舉措收獲多多：（１）鍛煉學(xué)生，我?guī)н^(guò)的學(xué)生對(duì)此影響最深，一屆下來(lái)，上臺(tái)發(fā)言都是小菜一碟！（２）學(xué)生相互說(shuō)教，效果好！學(xué)生是同齡人，沒(méi)有代溝，說(shuō)的做的想的對(duì)他們啟發(fā)大．（３）班級(jí)堅(jiān)持這一活動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)，參與意識(shí)強(qiáng)！班級(jí)氣氛融洽?。常┲贫ò嗉?jí)近期和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，確定班訓(xùn)（班級(jí)座右銘），班級(jí)口號(hào)等也是在班級(jí)管理中長(zhǎng)期堅(jiān)持做的一些工作．注重班干部的產(chǎn)生，在管理中培育和鍛煉學(xué)生班干部是班主任的左膀右臂,正確的選拔、培養(yǎng)、使用班干部，既可以使他們健康的成長(zhǎng)起來(lái),又可以鞏固和發(fā)展班集體。作為班主任，我沒(méi)有放棄他，我多次找他談話(huà)，經(jīng)常和他父母聯(lián)系，了解他家里情況，并根據(jù)實(shí)際情況給了他貧困學(xué)生生活補(bǔ)助，特別是高二下期，得知他父親得肝癌后，我及時(shí)給他買(mǎi)車(chē)票讓他去吉首看父親，回來(lái)后又適時(shí)勸慰、開(kāi)導(dǎo)，做其思想工作，使他觸動(dòng)很大。反之，他會(huì)很信服你，這將非常有利于你的班主任工作?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，讓我們和孩子一同成長(zhǎng)吧！第五篇：如何做一個(gè)好班主任如何做一個(gè)好班主任里耶民族中學(xué)李世超從2001年上崗至今，工作已快十個(gè)年頭，從走上工作崗位之日起就開(kāi)始做班主任，且先后擔(dān)任初中、高中的班主任,細(xì)細(xì)回味這十幾年的班主任工作，我感觸頗深，面對(duì)充滿(mǎn)朝氣和活力的學(xué)生時(shí)，要想成為學(xué)生心中的好班主任,在做好教書(shū)工作的同時(shí)還需用心去愛(ài)他們，用人性和靈活的管理去引導(dǎo)和鍛煉他們,挖掘他們的潛力，,，根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)如何做一個(gè)好班主任的認(rèn)識(shí)：一、好班主任要先把課上好教師自身的魅力源于教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和敬業(yè)精神。寬容絕不是姑息遷就，絕不是縱容教唆，而應(yīng)象天空大海般把一切都含而化之，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中受益。要恰當(dāng)處理這些問(wèn)題，就需要教師有一顆巧謀善斷的“慧心”。從思想上、生活上去關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生，從心理上去呵護(hù)學(xué)生，為他們排憂(yōu)解難、消除煩惱。抓反復(fù)，反復(fù)抓，直至達(dá)到理想效果。3“耐心”是關(guān)鍵班主任每天面對(duì)的是千頭萬(wàn)緒的工作、性格各異的學(xué)生，環(huán)境潔凈、秩序安靜、尊敬師長(zhǎng)、學(xué)習(xí)工作力爭(zhēng)上游、“比、學(xué)、趕、幫、帶”的合作競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的優(yōu)良班風(fēng)不可能一天形成，“勤學(xué)好問(wèn)、樂(lè)學(xué)善思、合作創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)也不可能一蹴而就，加之后進(jìn)生的反復(fù)更是不可避免的難題，所以要做好一個(gè)小學(xué)班主任，就必須具備堅(jiān)定執(zhí)著的耐心。只有這兩個(gè)方面的情況掌握準(zhǔn)確、清楚，班主任的工作才能有的放失、事半功倍。如果每一位班主任能以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待班級(jí)中的每一位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)把你作為最可信賴(lài)的知心朋友，他們有什么事情也會(huì)向你盡情傾吐，讓你幫其出主意、想辦法。班主任應(yīng)具備一顆慈母般的愛(ài)心。這些不良習(xí)慣不但嚴(yán)