【正文】 思想家中誰排在第一位？（可讓學(xué)生們稍議論一會兒）他就是我們中國的孔夫子。那么, 他是怎樣落入窮途末路的呢? 我們今天要學(xué)習(xí)的課文《鴻門宴》會告訴你其中的原因。的確，在生與死的抉擇中，有誰不渴望生呢？可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。我在講《最后一課》時，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入語：1976年，美籍華人丁肇中因發(fā)現(xiàn)j粒子而獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。生2：“困難小的話，我可能有勇氣去面對它，困難大的話，我可能就會感到害怕和沮喪，也有可能會一蹶不振。歌曲導(dǎo)入式很受學(xué)生歡迎，往往能夠一下子抓住學(xué)生的心，很快進(jìn)入情境。又如在講解《土地的誓言》一文時，我同樣也是先讓學(xué)生獨(dú)自分析題意，然后拋出問題：“你是如何理解這篇課文的題目的？”有學(xué)生說：“這個題目本身就有問題，土地怎么會發(fā)出誓言呢？”也有人說：“題目沒問題，可以是擬人的修辭手法呀。學(xué)生聽完之后，馬上哈哈大笑起來，我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)原本在睡覺的同學(xué)早已被人搖醒，正忙著看課文呢，于是我便順利地完成了新課的導(dǎo)入。教師先在黑板中間靠左側(cè)寫了一個大大的“人”字，然后說：同學(xué)們都看過《編輯部的故事》吧？我所感興趣的不是這部電視劇的本身，而是它的主題曲，誰能為大家唱出或誦出其中與“人”字有關(guān)的幾句歌詞？（“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”）的確，我們在生活中，會接觸各種各樣的人，正是有了這些形形色色的人，才支撐了這個社會。請同學(xué)們猜猜，詩人送他的究竟是一句什么樣的話??詩人贈送的話是：春天來了，可我什么也看不見！同學(xué)們，這道理其實(shí)很簡單：誰都認(rèn)為春天是最美好的，這個人居然連萬紫千紅的春天都看不見，自然是最可憐最值得同情的。從這件事中，我們可以看出馬克”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。他知道不但要讀單篇的課文，而且還要讀單元前面的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。外部語境指社會背景、文化背景、人際關(guān)系等等。好，現(xiàn)在請同學(xué)們自己朗讀一遍課文。）師：請一位同學(xué)把課題寫在黑板上。要努力，大膽些，敢于表現(xiàn)，才有成功。伴隨著清脆的上課鈴聲，老師走進(jìn)教室，拿起粉筆：“唰唰唰” 一下子就把所有同學(xué)的目光吸引過來，黑板上馬上出現(xiàn)了一輪明月正掛在樹梢的粉筆畫。作者張九齡，表達(dá)了美好的祝福。赤足的女子，深秋的寒氣可曾侵蝕到你嬌嫩的肌膚？踏過河岸，你見到了什么？村莊，炊煙，還是阡陌？只有白霧，蒹葭的背后還是蒹葭。在夜深人靜，皓月當(dāng)空的夜晚，月光如清水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)，連堅實(shí)的大地似乎也溶成了一片浮動的云煙。今天我們學(xué)習(xí)朱自清的散文《春》看看他是怎樣描繪春天景物的。我就提醒大家閱讀課文對藤蘿花外形的描寫，比較和自己最初的想像有何不同。當(dāng)然，課堂導(dǎo)入要切第四篇：小學(xué)語文課導(dǎo)入方法小學(xué)語文課的導(dǎo)入方法（一）情景導(dǎo)入情感在情景中萌發(fā)、生成。（三）談話導(dǎo)入談話，能撥動學(xué)生的心弦，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的情趣，從而吸引學(xué)生的注意力。有的說是大力士的力氣最大；有的說是大象的力氣最大；有的說是大吊車的力氣最大；還有的說是螞蟻的力量最大。但伯牙彈了一曲有關(guān)高山的曲子后，鐘子期贊道：“多么巍峨啊﹗大人之意在于高山”。根據(jù)學(xué)生這種心理去設(shè)置一些懸念性的問題，往往能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。他先簡單介紹了周總理一生的豐功偉績，然后邊播放大屏幕（當(dāng)時送別時的情景）邊深情地說：“1976年1月8日，一顆巨星在祖國的上空隕落了，一顆偉大的心臟停止了跳動，我們敬愛的周總理與世長辭了??整個中國在哭泣，全世界在哭泣??，元月11日，總理的遺體被送往八寶山火花，首都人民自發(fā)地從四面八方云集到北京長安街兩旁??今天，我們學(xué)習(xí)的這片課文，記敘的就是當(dāng)時那令人撕心裂肺的送別情景。如教學(xué)《秋天》，當(dāng)學(xué)生打開課本時，一幅美麗的畫面就展現(xiàn)在眼前“藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，天底下是一望無際的金色的稻田，近處有一個池塘。這樣引入新課題既復(fù)習(xí)了原來的知識，又學(xué)到新的技巧技能溫故而知新，一舉兩得。同時還應(yīng)注意掌握播放的度，不能時間過長，否則容易喧賓奪主，沖擊正課的講述。以游戲的形式，使學(xué)生在比賽中，在興奮中不知不覺地感悟教材中的內(nèi)容，從而真正做到寓教于樂。情境導(dǎo)入法縮短了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容、教師的距離，形成最佳的情緒狀態(tài)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)活動的主體，主動獲得全面發(fā)展。這樣在緊張愉快的氛圍中學(xué)生意識不到是在上課，從而在潛移默化中受到教育，獲得知識。接著教師拋磚引玉，為什么古今中外有這么多人在歌頌友情呢？我們在集體中怎樣才能結(jié)識新伙伴，在同學(xué)中建立新的友誼呢？這樣做不僅激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，而且更重要的是激發(fā)了學(xué)生的思維，同時拉近了師生間的距離，師生的情感也會在導(dǎo)課中得到交流和升華。例如，講“維護(hù)受教育權(quán)利”時教師首先將電影《一個都不能少》中的精彩片斷進(jìn)行剪輯后制成課件播放。五、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法通過復(fù)習(xí)已學(xué)過且與新課有關(guān)的知識和技能導(dǎo)入新課。如一位老師在執(zhí)教《要下雨了》的公開課時，本想打開課本，讓學(xué)生直接讀題進(jìn)行課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，誰知電視機(jī)沒有調(diào)試好，圖像出不來，電視機(jī)發(fā)出了“轟隆隆”的噪聲?！边@一個導(dǎo)入語完全抓住了學(xué)生獵奇的心理，驅(qū)使他們認(rèn)真地讀課文。如《數(shù)星星的孩子》一課，一位老師首先讓學(xué)生背誦兒歌《小小的船》后問：“同學(xué)們，你們對這首兒歌的哪一句最感興趣？”學(xué)生答：“我在小小的船里座，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。如一位老師在教《月光曲》一課時，首先給同學(xué)們講了一個故事：“春秋時晉國有一位擅長彈琴的音樂家叫伯牙。（四）提問導(dǎo)入古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。（二）釋題導(dǎo)入一篇課文的題目就是一篇文章的眼睛，它常常滲透著作者的思想感情，在文中具有特殊的地位和作用。六、制造懸念，扣人心弦懸念，是人們在閱讀文學(xué)作品或觀看電影戲劇時的一種心理活動，即關(guān)注故事發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情。有一次，美國代表團(tuán)訪華，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。成功的課堂導(dǎo)入如同是打開知識大門的金鑰匙，引領(lǐng)學(xué)生積極求知，樂于探索。在水一方的，不是緣，是夢。作者李白 ??師（笑）：一縷月光能勾起文人對親人的思念，一輪月光更能引起文人們對親人的美好祝福，為什么平凡的月光竟有如此的魅力牽動著那么多人的情腸？ 生（搶著）：人的雅興。生1：床前明月光，疑似地上霜。師：“與”有“和”的意思，但這里應(yīng)解釋為“給”；“書”解釋得很好，在這里是名詞，“信”的意思。師：沒關(guān)系。那么，孔乙已的悲劇是什么樣的悲劇呢？悲劇，往往會令人淚下，然而，讀了孔乙已的悲劇，眼淚往往向肚里流，心里有隱隱作痛之感，這又是為什么呢？我們還是來讀一讀這篇小說吧，讀過以后，我們會得到正確的解答。這是同學(xué)們很容易理解的。師：不錯，本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是整體感知，揣摩語言。師：第一個問題其實(shí)很簡單，就是教材第一單元有哪幾篇課文？生： 《荷塘月色》、《拿來主義》??還有《在馬克思墓前的講話》和《杜鵑枝上杜鵑啼》。今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。那些議員惱羞成怒，一定要馬克同學(xué)們，我們都知道，《雷雨》是曹禹在中學(xué)時期開始構(gòu)思，在大學(xué)畢業(yè)時完成的話劇處女作。（只見韓老師走到電教平臺前伸手輕按，一曲沉緩、悠揚(yáng)、深情、動人的笛子協(xié)奏曲，回響在整個教室中，一種動人的氣氛形成了。在上冰心的詩歌《紙船—寄母親》一文前，我向?qū)W生當(dāng)場演示了疊紙船的過程，之后，我提問到：“同學(xué)們，這雖然是一只易破的紙船，但它卻曾經(jīng)承載過一位游子對母親的深切的思念，她就是我國著名女作家冰心。《口技》一文的導(dǎo)入，我也同樣運(yùn)用了這種方法。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)魯迅的童年生活，了解作家的童年經(jīng)歷，感受魯迅對美好生活的回憶和留戀的心情。生命的日子里，有晴天，也會有陰天、雨天。在上《聞一多先生的說和做》一文時，我引用了2001年4月29日江澤民同志在清華大學(xué)建70周年大會上的話：“聞一多先生橫眉冷對反動派，寧死不屈，表現(xiàn)了‘生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄’的高風(fēng)亮節(jié)，這是清華大學(xué)的驕傲，也是我們知識分子的光榮。面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地結(jié)成一個球體。我先給學(xué)生講《牛郎織女》這個民間故事，然后引言導(dǎo)入新課：“一年相會一次，雖然他們的生活有點(diǎn)悲慘，不很完美。當(dāng)時我感動得淚如雨下！但有一個廣告卻把這段戲改裝了——杰克（痛苦地）：“親愛的，你要勇敢地活下去，我要走了??”露絲（輕松地）：“沒關(guān)系，我有‘立瘦’牌減肥茶！”（說著取出一包減肥茶，放入自己和杰克的嘴里，喝了幾口海水，兩人立即變得奇瘦無比！杰克迅速爬上木版，木版輕松地承受住兩人，他倆得救了）最后，露絲高舉減肥茶，曖昧地說：