如何培養(yǎng)小學生社會公德意識-文庫吧在線文庫
【正文】 敢于質疑的前提。因此，教師在總結評價時，要突出做好學生的創(chuàng)新出現(xiàn)時的總結評價，滿足學生的這種需要。倘若教師居高臨下，用成人的眼光、成人的思維習慣去全盤否定，就扼殺了學生創(chuàng)新的意識，澆滅了學生創(chuàng)新的火花。④點撥性評價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2007年至今在本部進行漢語語言文學本科函授學習。隨著課程改革的不斷深入，課堂評價將會更深入、更完善，推動創(chuàng)新教育步入更為廣闊的天地。在日常教學中，教師為了充分調(diào)動每一位學生思維的積極性，對學生的發(fā)言總是及時地給以評價，如“答得很好”“你太聰明了”“你真棒”，這時適時的評價確實在很大程度上調(diào)動了學生發(fā)言的積極性，但過早地對一個可能有著多種答案的問題給以終結性的評價，使學生頭腦中新奇的想法也就難以自由地表現(xiàn)出來，自然就扼殺了其他學生創(chuàng)新與發(fā)散思維的火花。即使是對那些自以為與創(chuàng)新無緣的學生，教師也不能說明他們沒有創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造潛能。為此，教師要多安排質疑的環(huán)節(jié)，并誘導學生對其他同學的問題進行篩選、評價，能提高學生質疑問題的能力。三、質疑是培養(yǎng)創(chuàng)新的基石學起與思，思源于疑，學生有了疑問，才會進一步去思考。敢于鼓勵學生發(fā)表不同見解，為他們提供火花迸發(fā)的機會，使每個學生包括后進生都敢于充分表現(xiàn)自己，課堂上應敢“放”、敢“活”。二、實施開放式教學陶知行先生說過：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。因此，教師要加強創(chuàng)新理論的學習，樹立新的教育觀念。所以我們在小學實施素質教育過程中，就要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的初步的創(chuàng)新能力擺在素質教育的重要位置。在車站，你也斷會看到擠車搶座位的現(xiàn)象，大家彼此遵守規(guī)矩自覺排隊，井然有序。在高等學府的象牙塔內(nèi)廁所不沖是常有之事；上課、開會學生手機鈴聲此起彼伏；戀人在光天下?lián)ППs旁若無人；學生食堂搶飯插隊屢見不鮮??如果說缺少社會公共意識最關鍵的是在這的“教育不足”但這群受過高等教育的社會精英難道連最為基本的社會行為規(guī)范意識都沒有嗎？在我校校園環(huán)境衛(wèi)生的巡查檢報上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的詞條：xx草坪上內(nèi)有垃圾，xx中間有少量紙屑食堂旁的花壇內(nèi)總有少量紙屑，隧道內(nèi)總有垃圾建議安置垃圾桶以改善隧道內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境??北區(qū)再長也不過500米的距離，況且在隧道口兩邊的出口處都設有垃圾桶。第四篇：淺談大學生社會公德意識建設淺談大學生社會公德意識建設作者：物業(yè) 吳云 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：577 更新時間：2011414說起中國人的社會公德，都不免要皺眉頭。2006年3月4日，胡錦濤在一次講話中指出應大力的增強人民群眾的社會公德意識的培養(yǎng)，特別是教育在校大學生及廣大青少年積極培養(yǎng)中華民族的優(yōu)秀美德，要以優(yōu)秀革命道德與時代精神的有機融合，只有這樣社會公德才將會成為引領社會風尚的一面旗幟?！碍h(huán)境保護”環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。因此，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神是社會道德建設的核心和原則；在社會生活領域的體現(xiàn)也是社會主義道德主義的基本要求。第二篇：大學生社會公德意識調(diào)查表大學生社會公德意識調(diào)查表1您的年級()A一年級B二年級C三年級D四年級2您的性別()A女B男3您的學科()A文科B理科4您在公交車上遇到不給老幼病殘讓座的人態(tài)度是()A很氣憤，認為沒有公德B一般，對那人評價降低層次C無所謂，我有時累了也不讓座5您在校園里或大街上看到“不穿上衣的男士”態(tài)度是()A很不舒服，太不文明B天熱，他們也是沒辦法，可以理解但自己不會那樣C一般，自己也那樣出去過D沒感覺6對于穿拖鞋上課()A不文明，對老師不尊敬B涼快圖舒服怎么都行，我偶爾穿過C允許?？吹竭@不和諧的一幕，我作為老師很是羞愧，一時竟不知如何是好。雖然只是一件小事，雖然只要要求一下就可以，但是，事后我反思再三，認識到學生的社會意識，應該建立在班級意識的基礎上，它是建立社會公德意識的基礎。但自己不會D夏天我天天穿7對于在校園內(nèi)或其他公共場合亂扔垃圾的看法()A很鄙視。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德，我國自古以來就有“君子成人之美”、“為善最美”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言；人有三樂：自得樂、知足樂、助人為樂，把幫助別人當成自己最快樂的事情，同時也是博愛的表現(xiàn)，也是社會對大學生的殷切期盼；養(yǎng)成助人為樂的習慣將是一生受用不盡的精神財富；正所謂“贈人玫瑰，手留余香”當代大學生應當“以團結互助為榮、以損人利已為恥”積極參與公益事業(yè)，為所能及的關心和幫助他人。隨著社會的不斷的進步，我們周邊的環(huán)境也日益的發(fā)生著變化，大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性；%的同學會“找到垃圾箱后在丟”在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”然而對于真正以人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時，我們大學生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”，比如,%的人會馬上弄干凈，%的人想弄干凈但最終沒有做，%的人
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1