【正文】 段工作，以更高的教學質(zhì)量為學校爭取榮譽，更是為了孩子的美好未來。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學校工作比較煩瑣，但我們的老師都會自覺的干好了自己的本職工作。五、既要相互溝通，又要上下聯(lián)系。我們可以以年級為單位進行一次學習方法交流，各班選一名學習成績優(yōu)秀，學習方法科學合理的學生代表發(fā)言，請班級的學科教師要對該科發(fā)言的學生進行學習方法的指導，修改發(fā)言稿，要把學習方法寫得更具體詳細，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。還有，部分學生學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。畢業(yè)班質(zhì)量對一所學校而言相當重要，其重要性體現(xiàn)在四個方面：畢業(yè)質(zhì)量是學校辦學質(zhì)量的重要指標；是檢驗教師教學成果的重要指標；是反映學生階段性學習的重要里程碑；是體現(xiàn)學校管理水平的重要窗口。二、工作思路工作思路：立足“三個字”，即首抓一個“緊”字，突出一個“實”字，扣住一個“研”字，發(fā)揚一種精神——亮劍精神，落實一個關鍵——敬業(yè)協(xié)作，做好一個保證——組織管理。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。六年來，1200多個日夜，你們一直堅持在教學第一線，為這一屆學子們傳授知識，教會做人，樹立自強不息的信念。大家都十分清楚，教學質(zhì)量是一所學校生存的生命線，教學工作是學校的核心工作，也是任何一所學校工作中非常重要的工作。剛才劉校長對畢業(yè)班的學習情況方面作了分析與建議，那下面我就對德育方面說說我的個人看法。穿戴不整齊。安全警鐘要長鳴。現(xiàn)在，我們就以這樣一種狀況，去衡量我們的高三復習乃至參加高考，確實并沒有取得預期的成績，還是敗了下來，究其原因，有以下幾個方面：考前梳理不充分按照以往的經(jīng)驗，學校在考前一段時間的復習中，教師授課一直要到高考的上一天，學生的自我梳理時間比較少，這對于二高學生生源的實際情況，以及前幾年高考的考題比較穩(wěn)定和題型比較常規(guī)的條件下，這種辦法是行之有效的，是能夠取得較好成績的，但今年的考題比較新穎和靈活，光靠熟練解題能力已經(jīng)不足以應對考試，特別是尖子學生，必須在掌握知識本質(zhì)的基礎上更加具有悟性才能得到高分，因此考前學生必須自己去梳理學過的知識，才能有更高的覺悟。不是短期能養(yǎng)成的良好習慣，教師在三年的教學中都有責任去引導、去嚴格要求。③高三教師會議，進一步激發(fā)教師的責任感和緊迫感。④領導深入第一線，每天晚上校長和分管校長都要下到班級，下到辦公室，詢問有關各科的教學情況及時提醒及時查漏補缺，兩位副校長在高三帶班任教。其次談自己。談復習計劃。我該何去何從，我的心中似起伏的大海，久久不能平靜，在這里，我沒有山盟海誓的表演，我只想默默地竭盡我的全力，希望學生們能有所進步，有所收獲！第二篇：畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿(學校)畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆六年級教學、復習工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。（2）學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。抓好一月一次檢測統(tǒng)計分析（月考）。加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。建立激勵機制，充分調(diào)動畢業(yè)班教師的積極性。四、既要關注學科成績，又要關心學生心理健康。關注學生學習間的差異性，以談心等方式抓好學困生的轉化工作，從思想、情感、態(tài)度上關注學生的弱勢學科，在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調(diào)動全體學生學習的積極性。教師要掌握學生學習情況和部分學生的“偏科”現(xiàn)象。下面我從三個方面向各位匯報一下九年級的情況。二、明確目標，增添措施。教導處將會盡可能地搜集2013年中考信息并及時提供給你們。，營造良好的學風。周三下午兩點召開九年級家長會。作為六年級的語文老師，我想對本班現(xiàn)狀做一個簡單的分析：一、學情分析：我是從上學期開始帶這個班的，較上半學期來說，本學期部分學生有了諸多可喜的變化。部分學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習風氣。少數(shù)幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。40分鐘課堂教學一定要充實高效，對學生學習要求，尤其是作業(yè)設計，根據(jù)學生基礎分層要求、分類進行。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規(guī)范，答問的完整習慣等等，都應該給予關注，提出要求，適度訓練。成立學習小組，學優(yōu)生幫助學困生，督促學差生，發(fā)揮學優(yōu)生的示范作用。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿堂灌”，那學生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什么效果了。通過前階段的教學，我們發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生應付老師檢查。基礎知識不扎實，學生掌握的不牢固。讓他們明白“天生我才必有用”，社會的發(fā)展和建設需要各類人才，即使成績糟糕，但多學些知識，有了良好的習慣，走向社會只會受益，只有人人想學，班風才能正，學風才會濃。大凡跟的緊的班主任，班風都比較好。三、團結協(xié)作，增強戰(zhàn)斗力1．團結全體老師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應。以魏書生老先生的辦法，趕上自己前面的一名為最底線。，尖子質(zhì)量靠后。那么對于我們每個代課教師來說，也必須清楚地認識到自己肩上的擔子的輕重。各位老師，學校選定你們，把這副重擔扛在你們肩上，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長對大家的期望。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點，找出自身各學科教學環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性地對學生進行輔導和復習指導。為進一步提高我校畢業(yè)班的教學質(zhì)量，我們決定召開本學期的畢業(yè)班教學教師座談會。為了順利完成上級分配的畢業(yè)班工作任務，實現(xiàn)學?？傮w目標，特擬定畢業(yè)班教師工作目標責任書，將學?？傮w目標、教學過程管理目標和終極質(zhì)量目標具體落實。我們將對畢業(yè)班學生采取一次摸底檢測，掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。我們以年級為單位進行一次學習方法交流，在班級中推選兩、三名學習成績優(yōu)秀，學習方法科學合理的學生代表發(fā)言，請班級的學科教師對該科發(fā)言的學生進行學習方法的指導，修改發(fā)言稿，要把學習方法寫得更具體詳細，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。要重視對學生學習方法的指導，注重對基礎知識和技能的培養(yǎng)。（1）學生學習方法不夠正確，學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成