【正文】 ，選擇部分優(yōu)秀作業(yè)及運(yùn)算順序或書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤的作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，讓學(xué)生指出）關(guān)于計(jì)算兩步式題時(shí)的書(shū)寫(xiě)格式，你想提醒大家注意什么？三、數(shù)學(xué)游戲：模擬購(gòu)物。能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。C、組織學(xué)生討論：34+6 6+34 各表示什么意思？（4）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。4（PS：先算的一步用直線劃起來(lái).)=2012 =8（元）答：應(yīng)找回8元。（要求多種方法）四、總結(jié)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？課題：小熊購(gòu)物 一 教學(xué)設(shè)計(jì)理念新課程要求每位教師的組織者，在教學(xué)中不要做知識(shí)的灌輸者而要做知識(shí)的組織者。四 教學(xué)方式的構(gòu)建本節(jié)課我以小組合作學(xué)習(xí)方式和我的點(diǎn)撥為主，多媒體課件為輔，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言主要是激勵(lì)性的語(yǔ)言。讓學(xué)生獨(dú)立解決這一問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個(gè)問(wèn)題，引出例題：胖胖要買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包需付多少錢(qián)？解決問(wèn)題。所以，34+6與6+34這兩個(gè)算式都可以求出買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包共付多少元。重點(diǎn)討論解法b。第5題學(xué)生獨(dú)立完成。教具準(zhǔn)備：口算題卡等 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算。所以，34+6與6+34這兩個(gè)算式都可以求出買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包共付多少元。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：小熊購(gòu)物（乘加、乘減兩步計(jì)算式題）解法一： 34+6 解法二： 6+34（先算的一步用直線劃起來(lái)）=12+6 =6+12 =18（元）=18（元）答：該付18元。（1）同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？（讓學(xué)生把自己所看到的說(shuō)出來(lái)，教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。（學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個(gè)算式分步解答；有的把兩個(gè)算式合在一起列綜合算式解答。通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。（1）出示算式，說(shuō)出現(xiàn)算什么后算什么（2）自己動(dòng)筆完成計(jì)算（3）完成做一做的第（3）題。在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。練習(xí)環(huán)節(jié)過(guò)多，有兩個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容及目的重復(fù)，應(yīng)適當(dāng)減少。知識(shí)目標(biāo)完成較好。計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？《小熊購(gòu)物》教學(xué)反思成功之處：強(qiáng)化“生活性”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本題既可以用兩個(gè)算式解答，也可以合并成一個(gè)算式解答）（3）說(shuō)一說(shuō)。）（3）說(shuō)一說(shuō)有加法又有乘法，要先算什么？（通過(guò)學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。）算一算。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。三、嘗試獨(dú)立解決新的問(wèn)題提問(wèn)：壯壯有20元，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少元？讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。引出例題：胖胖要買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包需付多少錢(qián)？解決問(wèn)題。 第四篇：第一課《小熊購(gòu)物》教案第一課：小熊購(gòu)物教學(xué)內(nèi)容：P24 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“小熊購(gòu)物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。?試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線劃起來(lái)。三、嘗試獨(dú)立解決新的問(wèn)題提問(wèn)：壯壯有20元，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少元？讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。12+6=18（元）表示4塊面包和1個(gè)蛋糕共付18元。教學(xué)方法 ：合作探究教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)策略 個(gè)人加減教 學(xué) 過(guò) 程：一、復(fù)習(xí)口算。小胸菲菲有20元，買(mǎi)了包餅干應(yīng)該找回多少錢(qián)？ 34＝12（元）2012＝8（元）2034 ＝2012 ＝8（元）答：應(yīng)找回8元。二 自主探索 合作交流 板書(shū)：1號(hào)小雄該付多少錢(qián)？然后尋問(wèn)學(xué)生這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么解決呢？請(qǐng)大家先自己結(jié)合主題圖想一想，再在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。2 在情景中發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。5＋26這道題先算（）。4 20247。游戲后，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么，需要多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。師：大家看，熊弟弟也來(lái)到了百貨店（課件播放小熊來(lái)到百貨店及說(shuō)的話）小熊：我有20元錢(qián)，想買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)？（師在黑板上貼出該問(wèn)題）同桌兩人說(shuō)一說(shuō)怎樣算出應(yīng)找回多少錢(qián)。結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，并能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。試一試第2題學(xué)生板演并訂正。可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。②算式“6+34”紅的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。教具準(zhǔn)點(diǎn)：口算題卡、ppt等教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算。引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。組織學(xué)生討論：34+6 6+34 各表示什么意思。34+6 6+34以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？（4）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。小結(jié)：觀察三個(gè)混合算式，有什么