小學(xué)語文秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 要注意什么呢？指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了，人們喜悅的心情以及問號的語氣。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價(jià)讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學(xué)會讀，同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。本課計(jì)劃兩課時(shí)完成。：第一課時(shí)，安排學(xué)生自主、個(gè)性化識記生字，讀通讀順課文。一、創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入（3分）同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家去欣賞一下秋天的美麗景色，好嗎？（出示課件圖片）今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于秋天的，我們一起去看看吧?。ㄔ诔鍪菊n件）呀，真美，那我們一起再到課文中去體會一下吧！二、自主閱讀，學(xué)習(xí)生字（19分）自讀課文，自學(xué)生字。教學(xué)重點(diǎn)：，感知秋天的美麗。① 教師范讀 ② 學(xué)生自己試讀 ③ 指名讀（如果讀得不到位，師隨機(jī)范度）問題導(dǎo)入：同學(xué)這些果實(shí)是怎么來的呢？（根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)引導(dǎo)）這些可口的果實(shí)，美麗的景色都是由人們用勤勞的雙手創(chuàng)造出來的。先學(xué)字再學(xué)詞，學(xué)生在文中能認(rèn)識繩子后，引導(dǎo)學(xué)生把文中的繩子提出來，強(qiáng)化生字的讀音，然后通過“開火車”的形式，把繩子又放回文中。(10分)今天我們看到了這么多有關(guān)秋天的美景，現(xiàn)在咱們來寫一寫你們看到的秋天吧。）二、讀悟結(jié)合，體驗(yàn)情感(14分)，自讀課文 A 秋天的圖畫都畫了些什么？B 這些圖畫是由誰畫出來？（PPT出示自學(xué)要求），解決問題。（7分）（1）觀察要求會寫的字在田字格中的位置、間架結(jié)構(gòu)，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師提示； 這八個(gè)字按結(jié)構(gòu)可以分三類，同學(xué)們能不能找找看。六、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備：非網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：拓展資源，自制生字卡片七、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，能夠認(rèn)讀“圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8個(gè)生字寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個(gè)生字。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識“圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8個(gè)生字、會寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個(gè)生字。擴(kuò)展資料：《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)上堠小學(xué) 李霞一、概述《秋天的圖畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第三冊中的第1課。六、布置實(shí)踐活動作者喜歡秋天，因此寫了這篇優(yōu)美的課文。（1）師范讀、生自由練讀、指名讀，評價(jià)后再讀。（師隨機(jī)指出“籠”和“粱”分別在“燈籠”和“高粱”一詞中讀輕聲。用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。四、生字指導(dǎo)今天我們的“紅葉號”之旅就要結(jié)束了，老師剛才在那還摘了好幾個(gè)成熟的蘋果，瞧，它露著紅紅的臉頰。）這就叫稻海，⑵讓我們?nèi)デ锾斓奶镆案惺芤幌逻@豐收的場景，感受一下這起伏的波浪吧。）摘到蘋果一定很開心！讓我們把生字和詞語寶寶送回課文中讀讀吧！讀給同桌聽，讀對的夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。秋天是多彩的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。）學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。摘蘋果游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。能正確端正地書寫八個(gè)生字。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。教學(xué)方法合作識字，自主、合作朗讀?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)。正文：小學(xué)語文《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
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