簡易方程整理和復習教學設計[優(yōu)秀范文5篇]-文庫吧在線文庫
【正文】 等式，叫做方程。25a表示（），兒童劇場一共有（）個座位。第二篇：復習簡易方程教學設計復習簡易方程教學設計本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課《復習簡易方程》教學設計復習目標：.會用字母表示數、數量、定律和計算公式。（1）ab8可以簡寫成ab8。（15－X）=200X247。教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程。2．讓學生寫出式子，同時指名一生板演。(3)方程與等式的關系：等式的范圍比方程的范圍大。(2)解方程：求方程的解的過程，叫做解方程。四、綜合練習1．完成教材第84頁第1題。作業(yè)：教材第84頁練習十八第2題。教學難點：對關鍵句所敘述的等量關系的理解。(4)檢驗、寫答句。(3)買蘋果和桃子各1千克共用11元。列方程解決問題時，可以利用以上兩種類型很快地找出等量關系，從而列出方程。）(4)小結：我們在做題時要根據題意認真審題，根據題目中關鍵句子所表示的和差、差倍或和倍的關系，找準等量關系，從而準確地列出方程解答。小組訂正。教學方法：合作交流，學練結合。＝5（）1247。第85頁練習十八，第6題、第7題。（三）列方程解決實際問題提出要求：任選一題，用方程解決，看誰完成的又對又快。，再列出方程。以組為單位比一比，看哪個組這個單元的知識掌握得最好!二、回顧梳理 構建網絡（一）組內回顧 喚醒舊知提出要求：在“學力大比拼”之前，老師給每個組一個交流的機會，把自己梳理的本單元內容在小組內交流。過程與方法：讓學生獨立思考、自主探究、合作交流，加深對列方程解題的認識。⑴學生讀題，理解題意。(2)匯報過程。師：根據以前列方程解決問題的方法，把它們分一分類，并把同類的序號分別寫在橫線上?？催@些水果多新鮮呀！小玲的媽媽買了三種水果，它們的價錢有什么關系呢？根據媽媽給出的信息，同桌互相說一說它們的等量關系。師：想一想，在列方程解應用題時，應該先做什么？再做什么？ 小結：列方程解應用題的步驟。過程與方法：讓學生自主探究，分析數量之間的等量關系。指名學生口答，教師訂正。另一個因數被減數=差＋減數 減數=被減數－差 被除數=商除數 除數=被除數247。7＝5不是方程。如： 3+＝、=、＝、+x =。教學過程一、揭示課題 師：今天我們來復習解簡易方程，通過復習要進一步明白字母可以表示數量、數量關系和計算公式，加深對方程概念的理解，掌握解簡易方程的步驟、方法，從而能正確地解簡易方程。
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