【正文】 成秋色。工作細節(jié)是二十四字方針和五防一作到、兩扎根。我將報警器通電，調(diào)試好使，告訴他已知的安全隱患，留下我的電話和單位的聯(lián)系方式。我所做的只是輸配站所有員工都能做到的一件小事，用戶的一個微笑、一聲親切的謝謝、都是對我們工作的一種認(rèn)可。反省以后我才發(fā)覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。師愛是石，能敲出學(xué)生的希望之火；師愛是火，能點燃學(xué)生熄滅的燈；師愛是燈，能照亮學(xué)生夜行的路；師愛是路，能引導(dǎo)學(xué)生走向輝煌的黎明。一、個案檔案李佳豪，9歲，二年級男生（一）個人基本情況：：內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮：上課不認(rèn)真聽講，開小差，走神。二、個案的心理問題及成因分析通過與他的交談我發(fā)現(xiàn)了其存在的心理問題及造成其心理問題的原因。自我接受是指對自己的現(xiàn)實，特別是對自身的缺陷能夠?qū)捜?。但每天忙于生活，平時從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也沒有時間陪孩子一起游戲、娛樂，當(dāng)然也就更少深入了解孩子的內(nèi)心活動。三、矯正措施（一）勸父母降低要求，增加與孩子的溝通，給予家庭的溫暖與關(guān)愛。最近一次數(shù)學(xué)課上，他說練習(xí)冊忘記在家里了，我猜到他是沒做好，故意撒謊，偽裝一下。他的懶惰心理漸漸地消除了。同時，也能讓他在與同學(xué)交往的過程中懂得熱情幫助人是贏得同學(xué)喜愛的首要條件。上課不要求回答問題，學(xué)習(xí)幾乎沒有長進。然后是讀課文，由于識字的局限，雖然讀的不成句子，但同學(xué)們也會自發(fā)的給她鼓掌以此鼓勵。在與其他教師探討轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法時，一些教師的話語觸動了我的心靈：“對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化應(yīng)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，要充滿信心、堅持不懈、持之以恒。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。9月12日 星期二 陰轉(zhuǎn)晴早讀加上一節(jié)空堂，終于改完了全班70本日記。傍晚放學(xué)前，我就第一篇日記的批改情況向全班作了通報，表揚了高分習(xí)作的作者，不點名地批評了類似吳佳晨一樣能寫好卻因態(tài)度不認(rèn)真糊弄了事的同學(xué)。把學(xué)生位置擺正。我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。新來我班的大多數(shù)同學(xué)寫了三言兩語，標(biāo)點不打或亂打的現(xiàn)象比比皆是，個別人連日記格式也稀里糊涂，搞不清爽。一旦認(rèn)識并改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。加強與家長的聯(lián)系。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。教師在與學(xué)困生多次溝通、了解的基礎(chǔ)上，和他一起制定近期要達到的目標(biāo)和為達到目標(biāo)需采取的措施。幫教轉(zhuǎn)化過程:基于以上分析，我覺得如果通過什么事能喚起他的自信，把這種自信轉(zhuǎn)化為強大的內(nèi)驅(qū)力，并以此為起點，不斷積累自信，挖掘潛在的非智力因素，如興趣、意志等，同時，父母也能重新認(rèn)識她，寄希望于她?？偠灾龑W(xué)習(xí)不感興趣，課上沉默寡言，不會聽講，經(jīng)常走神兒。雖然，他的成績不理想，我就夸獎他，比前一次，有進步。有時，他上課不認(rèn)真聽講，課后不做作業(yè)。此外，還建議家長對他多鼓勵少批評，多關(guān)心不責(zé)罵，為他營造一個溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。由于他經(jīng)常作業(yè)拖拉，幾乎每門功課都如此，學(xué)習(xí)成績差，而經(jīng)常被老師點名批評。這使他生活得非常痛苦，常常有挫折感，最后容易形成消極的自我概念。（2）他的自我概念差。（二）家庭情況：父母打工，工作非常忙碌，沒有時間也沒有精力與他交流溝通?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。化解這一矛盾的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛！教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我們有執(zhí)著的追求，為了心中的理想和信念可以披荊斬棘。我打車來到用戶家，一看原來是煤氣灶壞了。又在一樓，他成了我們的重點用戶。認(rèn)清企業(yè)發(fā)展形勢、增強憂患意識、堅定信心與企業(yè)同在、與企業(yè)同行、與企業(yè)同輝煌。因此，我和同事們的關(guān)系也相處的十分和諧、融洽。我在學(xué)生成長的道路上始終不停地為他們尋找優(yōu)點，為他們多喊“加油”，高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，我也堅信他們能一千零一次站起來。我們不僅要把“愛”帶給孩子們，我們更要教會孩子們?nèi)绾畏瞰I“愛”。思想上關(guān)心他們的進步，學(xué)習(xí)上細心地指導(dǎo)，生活上熱心地照顧，遇到困難時耐心地幫助。在擔(dān)任班主任工作中，我始終不忘樹立師德形象，嚴(yán)格要求自己，時刻為人師表，堅持身教重于言教，努力成為學(xué)生的楷模，成為學(xué)生的好朋友。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教育必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能?！苯處熤挥袑W(xué)生給予愛，才能使學(xué)生由被動接受教育轉(zhuǎn)化為主動接受教育。關(guān)鍵詞：師愛；師德；情感；學(xué)生從教十年以來，在平凡的崗位上，我沒有什么驚人之舉，有的只是默默地為學(xué)生做著該做的一切：備課、學(xué)習(xí)、談心、家訪??并在這份工作中享受著快樂；有的只是要求自己努力去做一名優(yōu)秀的園丁，以教為樂，育人為本。他們深深地影響著我，感染著我，他們用自己的言行我做出了最好的榜樣。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。2008年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。反省以后我才發(fā)覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。人們總以一種功利目的看問題、做事情。第一篇：用愛澆灌事業(yè)之花用愛澆灌教育之花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：下午好！今天我演講的題目是——用愛澆灌教育之花。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。我開始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進他們的世界，這時我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂而不為呢？也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。當(dāng)我課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和同學(xué)們在辦公室敞開思想促膝