【正文】 對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。安全委員男女各兩名，分別負責(zé)男女生安全。值日生負責(zé)當(dāng)天一日三次的五分鐘勞動和當(dāng)天清理碗筷、擦黑板，又培養(yǎng)了自理能力。如果你第一個遇到紙屑，要第一個揀起來，（這項做得最糟糕）第一個遇到打架等不安全的事故，首先要及時制止、勸開??總之，不管是在衛(wèi)生方面，在紀律方面，還是安全方面，或者在其他方面，誰第一個遇到事情，自己先解決，如果自己解決不了，第一個告訴老師。學(xué)校獎勵，班級加倍加分，學(xué)校批評或扣分，班級加倍扣分。如果值日當(dāng)月得了文明班，可獎勵本月班干部加分。我作為一個年輕的班主任，需要不斷學(xué)習(xí)和豐富自己，在實際工作中積累經(jīng)驗，努力把建設(shè)成團結(jié)、好學(xué)、上進的優(yōu)秀集體。學(xué)習(xí)的形式也有兩種：一是專家報告；二是自學(xué)。所以，主題活動要有周密的計劃和提取資料的準(zhǔn)備，這就體現(xiàn)研究的有目的、有意識的活動特征，與平常的活動僅以完成任務(wù)為目的有所不同。本課題的交流活動有如下要求：所有的參與人有一個基本的要求：每一次活動之后，都要有一個心得體會，或一篇觀點明確的論文。做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。特別提醒的是，班主任在配合學(xué)校開展的班級文化建設(shè)活動開展的同時，自己要對自己的管理班級的思想、思路、模式進行總結(jié)，要有所側(cè)重地形成自己班級管理風(fēng)格與特色。定期組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和文章。平時的問題，實現(xiàn)了各班之間的及時商量，尋找問題解決方法。二、研究目標(biāo)及班級工作重點繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。四、學(xué)生心理健康教育方面的創(chuàng)新研究班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。六、家訪、來訪工作的開展由于四年級班級人數(shù)不多，本學(xué)期我打算對全班學(xué)生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。課題的研究，使我對班主任的工作有了新的認識，使我改變了傳統(tǒng)苦口婆心式說教，能運用新型的班主任工作方法進行教育學(xué)生?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班級凝聚力也因此更強了。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問。一、充分利用宣傳陣地板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。四、下一步努力的方向與班級常規(guī)管理有效結(jié)合，讓小課題的研究成為開展班級工作的拐杖，成為反思班主任工作的切入點，成為班主任與任課教師學(xué)情交流的重要內(nèi)容。強調(diào)“要讓學(xué)生愛老師，老師必須要有可愛之處”，“可以讓學(xué)生怕我，也可以讓學(xué)生服我，更可以讓學(xué)生親我和信我，但是絕不可以讓學(xué)生恨我”。我們主要從以下幾個方面來推動班主任小課題研究工作的開展。不但要完成總課題組安排的一些活動和任務(wù)，可能還要完成自己所在的子課題組的活動任務(wù)，還有可能要幫助其他子課題收集一些資料。與學(xué)術(shù)研究的成果要有發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律性知識不同，與應(yīng)用研究成果要有發(fā)明新技術(shù)也不同。交流的形式：會議討論、文章發(fā)表、成果（作品）展示。但課題研究需要對研究內(nèi)容的相關(guān)知識作系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合工作實踐的改進和提高，具有針對性、系統(tǒng)性和實踐性等特征。班主任平時工作表現(xiàn)為煩瑣、細致、重復(fù)、枯燥的特點，容易導(dǎo)致被動與盲目課題研究使日常班級管理的無意識行為轉(zhuǎn)化為有意識行為，帶著問題、需要觀察和思考，要付諸行動，并有可見的“產(chǎn)品”，必須使隱性的問題顯性化。1）、每周評出前10名，進行周獎。監(jiān)督小組的同學(xué)要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎懲有度、不能濫用職權(quán)，營私舞弊，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)督小組成員有不良現(xiàn)象，班級同學(xué)負責(zé)監(jiān)督并直接向班長和班主任匯報，經(jīng)調(diào)查核實則割去職務(wù)，班級不再委以重任。在規(guī)定時間內(nèi)完成老師或?qū)W委或課代表留的學(xué)習(xí)任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的可以得到適當(dāng)加分（比如背誦、記憶、小型考試等）。（遺憾的是同學(xué)們太小，工作能力有限，也有貪玩的天性。衛(wèi)生組長負責(zé)檢查本組衛(wèi)生，管理本組成員的衛(wèi)生情況，監(jiān)督本組成員養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生組長由勞動委員管理，勞動委員負責(zé)全班同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，檢查衛(wèi)生、檢查衛(wèi)生組長工作情況。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭