【正文】 ，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。從一年級到三年級，學(xué)生的年齡不同，這方面的要求和做法也就不同。如：“沒打掃衛(wèi)生的打掃衛(wèi)生，打掃完衛(wèi)生的開始早讀。這種狀態(tài)的形成源于班干部責(zé)任感的存在和同學(xué)們的守規(guī)則意識。如開學(xué)第一講、班級個人作品展、調(diào)查采訪、這節(jié)課我來講等等活動。從那時起，我就堅定的告訴他們，你們?nèi)巳硕伎梢宰龅皆谠蹅儼嗯e行自己的個人才藝展，可以是畫展，可以是演唱會，可以是書法作品展，可以是作文展，也可以是手工作品展，只要是你想展示給別人看的都可以。我和孩子一起細(xì)數(shù)了我們學(xué)校的優(yōu)秀，讓他們對能在這樣的學(xué)校讀書而幸福和榮幸。第二天就交上了很多采訪計劃，計劃采訪校長的最多，我就選了一個準(zhǔn)備最充分的班長。當(dāng)班長講到校長對我的表揚時，孩子們給我了長久而熱烈的掌聲。很多事情不是那么難的，只要你敢做！你準(zhǔn)備好！我還布置孩子們把這件事情寫到了日記里，王暢說：我聽到老師說最大的幸福就是孩子們能進步的時候，我的眼睛濕潤了，沒想到老師們的幸福就是這么簡單。所以在學(xué)?；顒雍推渌黝惢顒又卸加泻芎玫谋憩F(xiàn)。所以，源于自信這個品德因素而成就的班級管理也是與德育一體化的。我們班也是借各種節(jié)日、生日、活動來傳遞心意，傳遞愛意，讓孩子們會愛。我們還不止一次在西路隊的上坡路上，和孩子一起幫收廢品的老爺爺推車。死命令，制度必須執(zhí)行，堅決不心軟。二、充滿激情，確立目標(biāo)每個學(xué)生都是有上進心的，班主任要想方設(shè)法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的上進心。蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他們的興趣中去?！疤鞎r不如地利，地利不如人和”，可見人和的重要。班主任要勇敢地承認(rèn)自己的錯誤，這樣，反而能贏得學(xué)生的心。但“人非圣賢，孰能無 過”。每次考試結(jié)束，找學(xué)生談心，對于進步的同學(xué)及時表揚肯定；對于那些退步的或總在后面的學(xué)生，了解他們的思想動態(tài)，指出問題。學(xué)生不喜歡整天板著面孔訓(xùn)斥人的班主任。一個有經(jīng)驗、有方法的班主任，在班級形成之初就必須狠抓細(xì)節(jié)常規(guī)，從集體觀念的培養(yǎng)出發(fā)，讓學(xué)生明白：只要置身班級，你的行為就不是個人行為，而是關(guān)系到班級形象、班級榮譽的行為。這正是我要付出努力的部分。我們還將每次考試作為送給父母禮物的機會，激勵他們認(rèn)真書寫，認(rèn)真答題，用好的成績回報父母。每個班中出現(xiàn)問題多、不好管的那批孩子都是不會愛的一批。與此同時，孩子們的獨立能力、協(xié)作能力也同時得到了發(fā)展。我在安全環(huán)境課上還試過讓學(xué)生們選擇自己拿手的一方面知識當(dāng)老師主持課堂。很多孩子告訴我說：我媽媽說我太棒了！那個班長告訴我說：我媽媽都沒想到我竟然敢去采訪校長，她一定要跟同事們炫耀一下。現(xiàn)場指導(dǎo)了如何開場白等等禮儀問題之后就讓那些想去的孩子去了。我問：校長也是我們學(xué)校的一員，你們也敢去采訪嗎？沒想到一下舉起了二十多只手。所以每次展覽，不僅一個人收獲了成功的體驗，更多人一起收獲了協(xié)作的快樂。在開學(xué)的頭一天就會有喜報下發(fā)：將假期中所有的作業(yè)、讀書、練字、外出旅行記錄、畫畫作品、考級證書等等收獲展示之后根據(jù)收獲的多少進行評價發(fā)喜報。二、關(guān)于鼓勵、參與各種活動。“把東西收拾好，眼保健操開始。墻上的班級常規(guī)清楚的標(biāo)注著一天中所有環(huán)節(jié)該做的事情。從來到這所學(xué)校接手這個班級開始，我就和孩子一起開始了一段旅程。當(dāng)我把他叫到辦公室問清情況時，我覺得我應(yīng)該理解學(xué)生的犯錯。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。就說我們班的關(guān)勝杰吧，因為天生貪玩，好動，再加上父母疏于管教，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。聽后我沒有直接找他，而是開了一節(jié)別開生面的班會，題目是：當(dāng)我和別人發(fā)生沖突該真么辦？通過大家的討論同學(xué)們都明白了自己今后該怎樣做。二：細(xì)班主任工作是一個細(xì)致入微的工作，只有班主任工作做細(xì)，才能隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。總之，本著“童心母愛，教書育人”的教育原則，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。當(dāng)然班主任要隨時隨地檢查指導(dǎo)，打掃衛(wèi)生把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。要有一顆愛心。四要做好與家長的溝通與配合工作。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會，反省一下，同時也給自己一點時間，讓自己冷靜下來。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會傷害其他的學(xué)生。為了樹立班干部的權(quán)威，我還賦予了班干部們一些獎懲權(quán)力，比如，對于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部可以當(dāng)場表揚他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級里面認(rèn)真的讀書或休息。當(dāng)然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴(yán)格的獎懲規(guī)定，寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎勵，違反規(guī)則有什么樣的懲罰。因此無論哪個方面，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求。在我班我設(shè)立了一那些班干部：班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語數(shù)英科代表班長管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。對于班干部的選取，開始的時候我是讓學(xué)生自由競選，當(dāng)選的班干部試用期是一個月，如果一個月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉。當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權(quán)力、允許他們對班級各項事務(wù)進行管理的同時