【正文】 略什么是研究性學(xué)習(xí)？從廣義理解，研究性學(xué)習(xí)泛指學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)活動。（3）社會調(diào)查型。（2）價值性原則所選的課題必須具有一定的價值。作為學(xué)生不能一味求大，小看小課題，忽視小課題的研究，有的小課題的研究往往也會有很重要的理論和實踐意義，它的價值并不比有些大課題低。高速公路防連續(xù)追尾警報器研究?？赊D(zhuǎn)化為：中國青少年足球訓(xùn)練存在問題調(diào)查研究?？赊D(zhuǎn)化為：利用夾竹桃滲出液殺滅孓孑的實驗研究?？赊D(zhuǎn)化為：眼鏡的后視功能開發(fā)設(shè)計。例如：體育彩票中獎規(guī)律研究。其他小組撰寫的論文如《新區(qū)管理中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《新城鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)狀與未來》、《環(huán)境保護現(xiàn)狀及整改措施》、《大力發(fā)展垂直綠化》、《從明星村的企業(yè)及其發(fā)展談起》等，盡管其中的建議或觀點總體上還較稚嫩，但卻不時閃出思想的火花。（3）浙江省瑞安中學(xué)的”社會調(diào)查“瑞安中學(xué)從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才出發(fā)，在教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心應(yīng)俊峰副主任的指導(dǎo)下，本著”生活是創(chuàng)造的源泉“的基本理念，設(shè)置了主題為”走向自然、走向社會、走向生活“的研究性學(xué)習(xí)課程。專題調(diào)查研究課題實施總結(jié)報告會上，與會者饒有興致地觀摩了學(xué)生的匯報表演，并對瑞安中學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課程方面的探索給予了充分的肯定。通過這次研究活動，我有如下幾點體會：拓寬了我對西方文化的了解，特別是通過對外籍老師的采訪后，我對西方文化的認識達到了一個新的層次，對西方的人和事不再盲目地崇拜或抵制，能夠重新樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不再為“我是中國人，不須學(xué)abc”和“英語至上”的觀點所誤導(dǎo)，正確對待英語學(xué)科和西方文化，以及正確對待在學(xué)習(xí)中母語與英語的關(guān)系，促進兩語學(xué)習(xí)的共同發(fā)展，共同進步。而自從參加了這次研究活動之后，隔三差五就要外出采訪、調(diào)查，采訪期間可以盡情放松被作業(yè)，被課本壓得有些疲倦的心情，而且還可以學(xué)到一些課本上所從未學(xué)到過的知識，了解一些民風(fēng)民情，這樣既開闊了視野，又培養(yǎng)了獨立處事的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。應(yīng)用所掌握的信息技術(shù)對信息進行加工處理。（課外交流不統(tǒng)一組織，由各課題小組利用課外時間進行）四、課題實施步驟研究性學(xué)習(xí)課程安排：每周三第八節(jié)和其他課外時間。六、課題成果： 論文第五篇：研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得“美國白蛾的研究與防治”教師指導(dǎo)心得平陰縣龍山小學(xué)開學(xué)后，我們四年級組的老師指導(dǎo)學(xué)生開展了小課題“美國白蛾的研究與防治”的研究，隨著課題研究的不斷深入，我們都覺得在這次研究中收獲頗多，受益匪淺一、我們的研究小組，我們共同的選擇我們的研究小組的確立就是一個雙向選擇，平等對話的過程。老師僅僅是引導(dǎo)者，幫助者。學(xué)生們經(jīng)過這一點撥，立即信心倍增，通過討論，很快制定出一份較為完備的活動方案。在小課題研究活動中，我們一起走出校園，深入社會，拓展了視野。在這近一年的研究活動中，作為指導(dǎo)老師，深深感受到綜合實踐活動對提高學(xué)生能力的實效性。在這次綜合時間活動中，我的小組研究的課題就涉及科學(xué)、攝影、新聞、信息、交通、社會、美術(shù)以及計算機運用等方面的知識。最值得一提的是，學(xué)生創(chuàng)造性的進行研究，促使老師也要不斷創(chuàng)新。讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中自主發(fā)展總之，“小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”中“小課題研究“通過學(xué)生自主探究，自己動手實踐，在實踐中體驗，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中獲得信息時代所需要的能力，最重要的是孩子在實踐中體味到了課題研究的艱辛，酸甜苦辣，成為他們一筆無形的財富，我們堅信我們的學(xué)生能在研究性學(xué)習(xí)這自主發(fā)展的天空中展翅高翔。從而開闊學(xué)生眼界，把學(xué)生帶入了一個充滿知識的世界中去，通過這次的研究性學(xué)習(xí)，使我們看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的另一方面，他們的虛心，他們的好學(xué)，他們的想象力，以及他們的創(chuàng)造力等等，都是我在平時的課堂教學(xué)中所沒有看到過的，這使我想到我的課堂也要轉(zhuǎn)變一下思路，激發(fā)學(xué)生的興趣，才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。同時在與學(xué)生共同研究的過程中，對學(xué)生各方面的能力有了一個全新的認識，對他們的個性有了更加深入的了解，這也使我今后的課堂教學(xué)更加有針對性。四、我們的研究成果，我們共同收獲俗話說：三人行，必有我?guī)?。讓學(xué)生查找關(guān)于美國白蛾的資料，他們說有很多資料、圖片、知識短片等，如何讓查找的資料更加有效，達到合理的資源共享。學(xué)生把課題方案搞出來了，老師俯下身來聽聽學(xué)生的設(shè)想，提出自己的合理建議。作為指導(dǎo)教師的我也感到很棘手。由于是雙方的自主選擇，活動開展過程中，學(xué)生更愿意接受老師的指導(dǎo)，更愿意向老師提出自己真實的想法。2010年5月課題成果交流，對各小組及成員進行考核。培養(yǎng)鑒別信息的能力。課題2：網(wǎng)絡(luò)聊天軟件的利與弊知識與技能：懂得去圖書館、上網(wǎng)、采訪老師、學(xué)生、家長等途徑去獲得相關(guān)的資料。能夠根據(jù)需求選擇有價值的信息，并能合理有效的管理信息。而對英語語言的學(xué)習(xí)又理所當(dāng)然地離不開對英語文化的學(xué)習(xí)，也離不開對英語民族人文知識和人文現(xiàn)象的了解。（5）重慶市萬州二中“何其芳早期思想及文學(xué)創(chuàng)作”重慶萬州是何其芳的故鄉(xiāng)，有何其芳故居，何其芳陳列館，三峽學(xué)院有何其芳研究所，課題充分利用這些人文資源，通過參觀訪問，請教授作報告，讀何其芳作品等形式深入研究何其芳早期（去延安前）經(jīng)歷、思想和文學(xué)創(chuàng)作。校課題組設(shè)計了很有新意的”專題調(diào)查研究課程“實施用表1－5。（2）上海市大同中學(xué)的39。（三）課題的確立下面是課題常用的陳述形式：的現(xiàn)狀和展望的調(diào)查研究的研究綜述關(guān)于的思考關(guān)于的研究的實驗研究的分析和對策研究初探對的影響(研究)的測定的處理方法的研究在中的應(yīng)用下面提供幾個案例以供參考：（1）上海市七寶中學(xué)的“角色體驗”七寶中學(xué)在高三年級開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程定位在“走進社會，走進生活。可轉(zhuǎn)化為：人們對“”事件看法的調(diào)查?？赊D(zhuǎn)化為：利用蚯蚓處理生活垃圾實驗?？赊D(zhuǎn)化為：對現(xiàn)有汽車防碰撞裝置缺陷的調(diào)查。（3）研究主客觀條件不具備的選題。注意不選下列課題：（1）不符合道德法規(guī)。提出一個別人還沒有研究過的課題，這是創(chuàng)新；用與別人不同的研究方法去進行研究一個已經(jīng)研究過的課題，也是創(chuàng)新；將一種理論、一個觀點首次應(yīng)用到實際中去，這是創(chuàng)新；將已經(jīng)在某一領(lǐng)域得到應(yīng)用的理論、觀點、方法和手段，應(yīng)用到新的領(lǐng)域中去，也是創(chuàng)新。學(xué)生通過自已的努力，以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進行認真的科技發(fā)明嘗試，并取得了成果。這是研究課題中的最低層次。除做好本職工作外，我們還要求學(xué)生平時常交流，遇事一起商量，積極為小組出謀劃策，使團隊合作精神得到充分體現(xiàn)4．實施過程中的評價問題研究性學(xué)習(xí)不僅對學(xué)生的研究結(jié)果進行評價，更注重對學(xué)生的研究學(xué)習(xí)過程進行評價?；顒雍蠼處煈?yīng)及時檢查活動記錄及所到單位簽證，并檢查每個學(xué)生的活動成果，把握其可能的活動時間并作活動效果評價。這些都是傳統(tǒng)的學(xué)校教育和家庭教育造成的學(xué)生心理偏差。③結(jié)論的科學(xué)性：如分析推理要合理，結(jié)論要經(jīng)得起推敲和檢驗等3．思維方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的思維能力是研究性學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)之一。進入實施階段，則采用相關(guān)性調(diào)查法、因果關(guān)系調(diào)查法，圍繞中心問題有針對性地搜集證據(jù)，并采用實驗法進一步論證自己的結(jié)論。在實施中的指導(dǎo)還要加強針對性，圍繞對中心問題的研究論證開展指導(dǎo)工作包括科