【正文】 公平期望是指人實現(xiàn)目標的欲望與信心，每個人的勞動是建立在一定的的期望基礎上的，教師的勞動也不例外，教師的期望心理主要體現(xiàn)在：對學生的期望。所以，領(lǐng)導應力求使自己的角色期待與教師的期待相協(xié)調(diào)。自我期望值越大，失望也越大。因為，知識分子比較清高，知書達理，愛面子，所以，即使物質(zhì)上有一些不公平也會盡力把工作做好，尤其是老師，但是，如果領(lǐng)導對下屬厚此薄彼，不能做到一視同仁，則會極大地傷害人的自尊心，知識分子的自尊和清高，決定了他們較注重精神上的滿足。一個學校校長“人格”的優(yōu)劣，是決定教師向背的關(guān)鍵因素。一視同仁。利益的分配,決不可只顧自己，不顧他人；只顧領(lǐng)導，不顧百姓，只顧少數(shù)，不顧全體。其次要知人善用，不要因偏信和陳見而用錯人。人是有血有肉的，既要經(jīng)濟上的支持，更要情感上的撫慰?？傊瑢W校管理者要切實把握教師的職業(yè)心理和工作特點，為教師的成長和發(fā)展提供必要條件和環(huán)境。這個定義簡單、明了的闡述了管理的實質(zhì)。獲取信息后管理者要將這些信息傳遞給相關(guān)的工作人員,和企業(yè)利益的攸關(guān)者。人性化管理，作為結(jié)合制度與人性之間的一種管理方式，正被越來越多的企業(yè)和員工所推崇，并逐漸成為當今企業(yè)管理發(fā)展的新趨勢。安全需求,人的財產(chǎn)不受到侵犯,身體健康不受到威脅。對于此企業(yè)管理者要把適當?shù)娜朔诺竭m當?shù)穆毼簧?這樣才能發(fā)揮最大的效率,管理者要合理的安排人力資源?，F(xiàn)代人必須應付交通堵塞、噪音、擁擠、競爭和其他人為的緊張環(huán)境,所以員工會對未來職業(yè)的發(fā)展具有不確定性,所以會緊張、焦慮。②倒退,以幼稚的兒童方式來應付緊張,以滿足自己的需要和欲望。有效的溝通是指,傳遞和交流信息的可靠性和準確性高,實際上還表現(xiàn)為組織對內(nèi)外噪音的抵抗能力強。一是放松控制，讓有創(chuàng)新潛能的員工自由發(fā)揮。四是建立完善的學習機制。要實現(xiàn)這一目標，我認為人性化管理班級才是出路。其次，和諧寬松的學習氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關(guān)系。只有在共同協(xié)作的基礎上，善于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績來?，F(xiàn)代教育注重學生的個性發(fā)展，強調(diào)學生在各種活動中的獨立自主，探索創(chuàng)新等素質(zhì)，班主任在班級管理過程中，不僅要尊重學生的主體性發(fā)展，更重要的是至始至終要相信學生能自主管理?！爆F(xiàn)代社會需要一專多能的綜合性人才，學校教育也應該圍繞社會這一需求而展開，我們對學生的評價就不能僅從學習成績方面出發(fā)，而是要善待學生的個性，從不同的角度充分挖掘和利用學生的創(chuàng)造力和閃光點，形成競爭激勵機制，讓學生在競爭和合作中展示自己個人的素質(zhì)和能力?！叭姘l(fā)展”是面向有差異的每一個個體提出來的，這就從客觀上決定要因材施教，根據(jù)不同學生的不同特點，促進他們的個性發(fā)展。團隊中對員工精神世界的整合、有效利用對員工的精神激勵，是其中最重要的一個環(huán)節(jié)，它貫穿于團隊領(lǐng)袖的思想謀略，團隊成員的心態(tài)激情，團隊整體的精、氣、神等等的全過程。上司與下屬的激情是互為拉動、互為感染的，下屬的激情也使上司不敢懈怠，永葆青春。作為一個營銷團隊，需要學習的東西太多太多，而作為夢想嶄露頭角的營銷員，學習的渠道當然也很多，“世上無難事，只怕有心人”，希望總在學習之后等著我們。根據(jù)個性調(diào)整工作崗位，做自己適合的工作。不過，晉升的機會是留有準備的人的，而下屬如果在團隊中確實找不到自己適合的崗位，那就離淘汰不遠了。每個下屬都是一塊“好鋼”，上司的思路就是“模具”。這樣，不但上司的威信提高了，團隊的戰(zhàn)斗力也得到了加強，業(yè)務開展自然水到渠成。但有技巧的鼓勵也是精神激勵的一種非常好的方式，它必然會將作用放大很多倍。所以，制度也是上司運用精神激勵的一個很重要的組成部分，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，有了制度，下屬都知道怎么做了，知道應該做什么了，有效制止員工的惰性，激發(fā)員工的積極性，結(jié)果自然事半功倍。但如果一旦心情糟糕的話，其后果不言而喻。這樣做還能幫你了解大家的能力，使你在項目中能夠因才施用。激勵對優(yōu)異表現(xiàn)表示感謝召開例會，對成員的優(yōu)異表現(xiàn)給予認可和感謝。同時，在路政執(zhí)法清障過程中，兼顧到群眾的利益，既要達到消除路障和安全隱患的目的，又要做到盡量減少或不使群眾遭受損失，使路政人員的執(zhí)法行為取得了良好效果，贏得了廣大沿線群眾的一致好評。嚴厲并不是一個貶義詞。讓他們學到新東西，給他們新的機會，會使他們從做項目中受益。作為上司，如何利用精神激勵法調(diào)動大家的積極性，這是一種方法，更是一種學問。其實下屬并不是太在意物質(zhì)方面上司的付出，而重要的是一種精神的安慰，讓下屬感覺到被尊重、被關(guān)注和被理解。這種愛的基礎就是制度，也就是大家都必須要遵守的行為準則?！睂嶋H上上司的這種做法從長遠來看是不可以的。那么，這個“家庭”的上司就是家長，他以家長的心胸與魄力努力塑造家庭氛圍，把大家的力量攥成一個“拳頭”，準確有力地打出去，產(chǎn)生源源不盡的能量，以使大家為實現(xiàn)共同的目標而努力奮斗。在一個團隊的日常管理中，下屬犯一點小錯，出點小問題，象說了一句錯話，賬薄上差幾毛錢等，表面上看起來是小事，但完全有可能形成一種不良習慣。瓜果也長不好的話，可以種種花生，應該就能成功。那么，上司就應該鼓勵下屬的自主思考力和團隊協(xié)作精神。營銷，還是一個充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，作為營銷員要善于迎接挑戰(zhàn)、敢于迎接挑戰(zhàn)，必須要創(chuàng)新性地開展工作。就拿營銷來說，它本來就應該是一項充滿激情的事業(yè)，一個充滿激情的營銷團隊才是有活力的團隊。要知道沒有個性發(fā)展，就沒有活力；沒有個性發(fā)展，就沒有創(chuàng)造；沒有個性發(fā)展，就沒有創(chuàng)造型人才成長的條件。我們知道，當前素質(zhì)教育是注重“全面發(fā)展”的教育。事實也證明了這樣的做法使班主任有更多的時間用于學生思想教育工作，了解學生的思想狀況，增進師生情誼，引導學生學習、生活；而班委在得到班主任的信賴和支持后，更加積極、主動的參與班級管理，有了將自己的管理理念運用到實際工作中的機會，必然有效的提高管理效率。但每個人的個性、價值取向等等又是不同的。對學生的愛，是指關(guān)心學生的思想、學習、生活和身體狀況等，而不是無紀律、無原則的溺愛和縱容。一、創(chuàng)設寬松的班級氛圍，用愛感染學生首先需要創(chuàng)設一個寬松、和諧的班級氛圍，培養(yǎng)學生積極、樂觀、健康向上的心理。人力資源作為現(xiàn)代企業(yè)最核心的競爭力，就要運用各種方法，在人性化管理的基礎上有效利用資源，創(chuàng)造最大化的價值。三是改善、強化激勵機制。員工通過群體內(nèi)的溝通來滿足自己的社會性需求,缺乏人際溝通的群體成員之間缺乏理解,缺乏情感交流和釋放的心理機制。⑤壓抑,把一些不能忍受或引起內(nèi)心苦痛的思想、感情和行為盡量抑制,以保持心境的安寧。職位的變動。也就是說當人有高興的事情的時候需要有人分享。員工一天里有近一半的時間是在工作。馬斯洛指出了人的需要是由低級向高級不斷發(fā)展的,這一趨勢基本上符合需要發(fā)展規(guī)律的。轟動中國的富士康員工跳樓事件,讓人觸目驚心,那些年輕而有朝氣的80后、90后,怎么會選擇跳樓!富士康也在采取加薪的手段來穩(wěn)定職工,但是我個人覺得至少有一個原因是肯定的,那就是員工的工作機械、同時企業(yè)又缺乏有效的心理關(guān)懷,企業(yè)也忽視了高壓力下員工的心理問題。管理者,在工作中扮演著三種角色:人際角色、信息角色、決策角色。【關(guān)鍵詞】管理者。濟貧助困、噓寒問暖要一視同仁。還有在工作量的分配上也要一視同仁，誠懇老實的不能吃虧，刁鉆狡猾的又不能沾光。筆者認為，在利益分配上，校長不要老大自居，寧可負己，不可負人，方有強向心力。對待教師，政治上要平等，無論是入黨提干、評職 4 評先、進修學習，乃至會議上的表揚、批評，都要以無私的眼光對待每一位教師。作為一校之長,必須做到法紀觀念強烈,道德情操高尚,言行舉止文明,生活作風正派,具有廣泛的興趣、堅強的意志、開朗的性