河南省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽聽(tīng)課心得-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中聽(tīng)，聽(tīng)中獲。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。開(kāi)封市理事廳街小學(xué)英語(yǔ)教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲，運(yùn)用TPR教學(xué)法做“介詞操”，引得滿堂喝彩。英語(yǔ)教學(xué)更多的是單詞的句型的操練，內(nèi)容并不豐富，所以課型相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度，打造有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。10位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。如定南的崔吉娟老師，她的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。選手們?cè)诰o張忙碌地準(zhǔn)備了一周后，都上出了最高水平。給我印象最深的是來(lái)自青島的一位老師。比如She is my good ，有的老師設(shè)計(jì)成讀寫(xiě)課，以大段的文章介紹了教師本人的一位朋友。不但讓我領(lǐng)略到了各縣出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，還在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和可以彌補(bǔ)之處。其次是板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了、美觀大方，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)一目了然，教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。三、我要做到的把握好授課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。比如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)；觀察每個(gè)學(xué)生的上課表情、注意力等，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了存在于我的課堂上一些問(wèn)題，但以前沒(méi)意識(shí)到。無(wú)論是說(shuō)、唱、畫(huà)，還是課堂上所表現(xiàn)出的教育機(jī)智，都讓我對(duì)自己提出了更高的要求。徐老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了Sing a song, Chant, play games等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情。這些參加評(píng)選的教師的語(yǔ)言較豐富，且富有激勵(lì)性。一節(jié)好的課堂，和很多因素有關(guān)，但和老師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和其他素質(zhì)也分不開(kāi)。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。有人說(shuō)老師就是個(gè)演員，這句真不假呀，老師必須全面提高自己的能力，讓教學(xué)變得簡(jiǎn)單又明了。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，開(kāi)封市的馬娜老師給我的印象最深刻。鄭州的崔吉娟老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)合作的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助。由此可見(jiàn)課堂上多媒體的運(yùn)用也要根據(jù)課型，根據(jù)授課內(nèi)容而定，有選擇地使用課件能促進(jìn)課堂教學(xué)，反之濫用課件也會(huì)被課件牽著鼻子走，教學(xué)效果欠佳。總之，這次聽(tīng)課給了我很大的啟發(fā)。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語(yǔ)心理的特點(diǎn)，突出聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語(yǔ)的表達(dá)能力和交際能力。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開(kāi)教學(xué)環(huán)節(jié)。幾乎每一位授課教師都在研讀了市聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的課堂模式——總分總，開(kāi)展教學(xué)。讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。另外，我想還要多走進(jìn)孩子的世界，多了解孩子喜歡什么，這樣才能點(diǎn)燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。這是我下一步的努力方向。本次聽(tīng)課過(guò)程中最大的感受就是教師的口語(yǔ)水平真的是講課的一塊招牌。第三篇：山東省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得全省第六屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在臨沂舉辦。三、教師的個(gè)人魅力在課堂上的作用字串 小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。崔老師設(shè)計(jì)各種情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活
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