河南省第七屆小學英語優(yōu)質(zhì)課大賽聽課心得(存儲版)
【正文】 彩畫面仍在腦中浮現(xiàn)，專家的報告仍在心中蕩起漣漪……作為農(nóng)村的小學，設施落后，課時不足，英語當副課對待。此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學所帶來的魅力。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。二、教學設計靈活、新穎，別具一格教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。讓我們不能不承認這是任老師的個人魅力在其中起了很大的作用。本次賽課給定五個話題，課型不限。印象分數(shù)自然提高。所以文本設計的內(nèi)容是否符合四年級孩子的認知發(fā)展規(guī)律成為影響上課效果的重要因素。通過這四天的聽課，收獲很大，受益匪淺。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant, chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛，給學生以極大地聽覺享受。幾乎一位執(zhí)教老師能在warm up后快速進入所學文本，然后在文本中通過視圖或聽錄音處理文本中的知識點??這既節(jié)省了我們教學時間，又能將更多的時間留給學生進行語言的輸出。⒊上課時，課堂細節(jié)把握好，注重從細節(jié)處處理。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。更讓我清楚地認識到，不光要有扎實的基本功，還要具備多方面的素質(zhì)。在課堂上她始終處于樂觀向上的精神狀態(tài)，對學生不是高高在上，而是用自己的肢體語言調(diào)動每一位學生的情感，讓學生在“玩中學”“學中玩”。課堂評價。教師素質(zhì)。雖然這些老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。我發(fā)現(xiàn)老師自身很影響課堂氣氛的，有活力素質(zhì)高的老師，就能使課堂活起來。她給學生的獎勵是與本節(jié)課有關(guān)的郵票，授課結(jié)束后讓每個小組成員把自己獲得的郵票貼到黑板上，根據(jù)每組得到郵票數(shù)量的多少確定獲勝組。并在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。導入精彩，教學過程環(huán)環(huán)相扣。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快完成由一名初中英語教師到小學英語教師的蛻變。充分利用課堂，珍惜每一分鐘，提高課堂的實效。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。老師們積極利用各種方式創(chuàng)設語言情景進行教學，以最快的速度進入文本。講課教師的口語都非常流利，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。以上這些是我聽課后最多的感想和反思，我將以此為契機，不斷的學習和汲取他人的經(jīng)驗，相信只要勤學，樂鉆，善改，就會有成功的那一天。二、文本設計的好壞是上好課的前提要素。我們每天聽九節(jié)課，一節(jié)一節(jié)聽下來，人就容易乏味，審美水平無形中提高。參加評選的一共50節(jié)課，分兩個會場同時進行。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個——提高學生的學習興趣。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。如安遠的任萌萌老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。鄭州二七區(qū)的時璐老師沉著冷靜，她以自己純正的英語口語，巧妙的教學設計，嫻熟的教學技能和獨特的英語教學魅力，將小學英語閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場的所有評委和聽課教師。輕松、活潑、幽默的形式使學生
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