【正文】 能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里………。二、活動目的：引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象。實際操作物體，并記錄沉浮狀現象。探索調節(jié)物體沉浮的方法。得出結論：有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。得出結論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上。教師總結(演示課件)：沉浮現象與人們的生產、生活密不可分，它廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、國防等領域，能為人類做許多事情。幼兒每四人合用一張操作臺，另備水槽、托盤各一只。對不同意見（如同一種物體，有的幼兒認為沉，有的幼兒認為?。┩ㄟ^實驗驗證，統(tǒng)一認識。（六）活動延伸在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑，當音樂停的時候，小朋友看看自己身上的圖片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。能按照老師的要求有序的完成實驗。每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。試好后把實驗結果記錄在“小手”這一列中。為什么呢？教師總結：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。其實，小朋友們，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。本活動通過實驗來探索、豐富有關物體沉浮的經驗，并讓孩子們對科學現象產生興趣。二、分組實驗，自主探究小朋友，你們想不想自己動手來試一試??？講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現象的記錄。四、活動結束今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多的物體放在水中會發(fā)生很有趣的現象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！教學反思：幼兒對實驗很感興趣，在通過實驗驗證時我說一個幼兒放一個，應該讓幼兒自己放物品更能調動積極性，應多進行此類活動。鑰匙、小木塊、玻璃彈珠、回形針、泡沫板、海綿、橡皮泥等小物品每桌若干。鼓勵幼兒：“小朋友真棒！我們實驗的結果和剛才想的是一樣的。變魔術——請幼兒閉上眼睛，老師快速在杯子里放上食鹽攪勻，然后請幼兒觀察發(fā)生了什么變化？（雞蛋浮起來了。第三篇：浮與沉教案《浮與沉》教學設計一、教學目標：知識目標：能根據生活經驗預測某物體在水中的沉浮狀態(tài)能用實驗的方法判斷物體沉浮能用實驗的方法知道改變物體沉浮的方法能力目標：有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計劃，用多種方法解決同一問題。實驗驗證要求：一名同學上臺做實驗，通過實驗，把能浮起來物體的放在一邊，不能浮起來物體的放在另一邊。這些劣質種子一般都被蟲蛀，相對來說較輕一些，所以會漂浮在水面上。實驗，把實驗的結果記在記錄紙上。老師不斷總結。情感、態(tài)度、價值觀：在實驗中理解控制變量的科學方法和思想的意義。另把“小瓶子實驗”中的裝液體改為裝沙子，更方便操作。（建議：為了減少教師準備材料的辛苦，此活動也可以只給每個小組提供一套材料，分小球類和立方體類，在完成自己組的實驗后可以跟其他小組進行交換，既可提高活動效率，又培養(yǎng)了學生合作意識。提供實驗材料：水槽，小瓶子，沙子若干，實驗報告單，學生小組合作。建議有興致的同學課外去制作簡易潛水艇。）學生嘗試用這個實驗結論去分析潛水艇的工作原理。第三層次：體積大、質量小的物體容易浮，體積小質量大的物體容易沉。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關系嗎？（說明：兩次排列，隱含著如何整理信息的教學意義，在本課教學中主要作為下面活動的契引，故不專門安排記錄單，僅用實物演示的方法完成，其中表示沉浮可在排列后把浮的物體位置上移沉的物體位置下移即可?！窘虒W準備】小組實驗一：物體7種，分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質量相同，體積小的物體容易沉。根據記錄表對兩種結果進行對比，.大家集中交流最后結果。（四）課堂小結，鞏固提高我們再來看一下我們剛才介紹的浮力的定義和總結的改變物體在水中沉浮的方法有哪幾種？第四篇：教案 沉與浮大班科學活動：沉與浮活動目的:通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,、初步學習簡單的記錄方法，: 人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。師生共同總結： 讓瓶子沉下去的方法：灌水、裝石子、捆上重物、不蓋蓋、壓重物、在瓶上鉆孔、打碎。三、教學材料：水槽、鑰匙、乒乓球、小石頭、樹葉、橡皮泥、空塑料瓶四、教學過程（一）情景導入，激發(fā)興趣觀察圖片回答問題：下圖中哪些物體會浮起來？哪些物體會沉下去？ 要求：先獨立思考，然后舉手回答。請幼兒講講剛才是怎么做的。這有2個盒子，就是小客人的家?？纯催@些小客人到水里后會怎么樣。第二篇：大班科學《沉與浮》大班科學《沉與浮》大班科學《沉與浮》活動目標：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班科學活動浮與沉教案，歡迎閱讀與收藏。）師：現在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心。東西有``````三、提升實驗（一）怎樣使浮起來的東西沉下去師：小朋友們，現在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。如果猜雪花片是浮上來的，那就在“？”這一列中做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果你認為是沉下去，那就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）?；顒又攸c難點：重點：感知物體在水中的沉浮現象。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。二、活動準備：“沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片三、活動過程：出示材料介紹材料名稱“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西，我們看看都有什么？”（一起看課件）幼兒操作材料并觀察物體在水中的現象（1）“一會兒我們來玩兒一個游戲，請小朋友們把它們放在水里，仔細觀察看看有什么現象發(fā)生？然后要記得把你們的發(fā)現告訴老師”（2）“、慢慢的放”（3）“在放之前要把袖子卷起來”（4）“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”（5）“現在就請小朋友們一起來做吧！看看你會有什么發(fā)現？教師介紹“沉”、“浮”的概念（1）“剛才我們玩兒了這么多，你們都發(fā)現了什么？”（2）“教師將幼兒說的物品放在魚缸內的水里，一起觀察物體的沉與浮”（3）“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”（4）“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現象叫‘浮’“同時出示浮的字卡出示幼兒操作過物品的圖片，提問它在水中是什么現象？并將照片貼在相應的字卡后邊（1）“老師這兒還有一個更好玩兒的