【正文】 最后一列給學有余力的小組作其他狀態(tài)研究，比如教材第6面的中間“浮在水中”（即懸?。顟B(tài)。那么，不同材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小有關系嗎？按體積大小順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。四、經(jīng)驗遷移發(fā)大水時，我們?nèi)藭恋剿?，請幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救？誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿?。拓展練習：想辦法感受浮力的存在。二、教學的重點難點：教學重點：學生獨立設計實驗，科學、實事求是的描述實驗過程?！背粮∥矬w分類。讓幼兒進行實驗。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?？墒?，還有一個物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！幼兒嘗試?；顒舆^程：一、認識實驗材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？二、實驗：沉與浮教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜：這塊積木放在水里會怎么樣？把猜測的結果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結果記錄在記錄紙上。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學教案《沉與浮》含反思，希望能夠幫助到大家?？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。沉與浮大班教案第6篇作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教師提出嘗試題：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。老師：小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢？請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。教學反思“沉與浮”這個活動設計來源于幼兒的一個突然發(fā)現(xiàn)。教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。請小朋友在此細心觀察。第一篇：沉與浮大班教案《沉與浮大班教案9篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！沉與浮大班教案第1篇活動目標1．通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。6．小結：小朋友整理雞蛋和水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。（四）教師提出嘗試題：故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多著急呀，誰來幫他想個辦法呢？幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來了?；顒泳o密圍繞“沉浮”這個有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結果。這些實驗材料該用什么符號表示呢？(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班科學活動教案《沉與浮》，希望能夠幫助到大家。設計思路：大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。教師指導：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測的結果記錄在表上。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。通過自主實驗探索科學現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學活動的興趣。沉與浮大班教案9篇這篇文章共31597字。師：“小客人都玩得非常開心，但是天色不早，他們要回家了。教學難點：用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法?？垂适潞陀^察圖片感受浮力的存在。這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）五、結束下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？第五篇：沉與浮教案沉與浮【教學目標】 科學概念：物體的沉浮與自身的質量和體積都有關。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關系嗎？按輕重順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。組織討論：這個活動改變了什么因素，什么因素是沒有改變的？（改變了物體的質量，物體的體積沒有改變。小瓶子沉浮實驗報告單 第（）小組小瓶子狀態(tài) 大部分浮 小部分浮 沉到底 沙子數(shù)量說明：沙子數(shù)量可用無、一點點、較多、裝滿來表述，也可以用占瓶子體積的大致分數(shù)來說明?！窘虒W過程】一、分析物體在水中的沉浮規(guī)律：導入：我們已經(jīng)知道，同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？ 小結: 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。想一想：我們生活中那些地方用到了水的浮力？要求：先獨立思考，然后舉手回答。情感目標：能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結果。有的小客人到水里會浮起來，有的小客人會沉到水底。在科學角應投放沉與浮的材料?；顒幽繕耍毫私獠煌奈矬w的沉浮現(xiàn)象，學會記錄實驗結果。（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心。每人一張記錄紙，一只筆。放松運動沉與浮大班教案第8篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。（四）實驗教師提出嘗試：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮上來？幼兒試驗，得出結論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上?；顒友由欤涸谌粘Ｉ钪杏^察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。教師總結(演示課件)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。教師給予指導。）六：請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些會浮上水面。可以讓浮在水面的空瓶子和積木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。沉與浮大班教案第2篇活動目標：讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。5．接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。2．培養(yǎng)幼兒小心、細致的學習習慣。活動延伸小朋友家里有什么東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果?；顒訙蕚洌焊鞣N試驗材料（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。教師演示課件，驗證答案。本次活動始終以幼兒為主體，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗對物體的沉浮進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經(jīng)驗，在此基礎上讓幼兒玩一玩來驗證自己的猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關的知識經(jīng)驗，并通過自己的動手操作，改變物體的沉浮。教師給以鼓勵。各組幼兒進行嘗試猜測，并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結果。活動目標感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。（五）幼兒嘗試故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多著急呀，誰來幫他想個辦法呢？幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來了。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。如果猜雪花片是浮上來的