小學(xué)一年級(jí)班主任工作期中小結(jié)5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 任了一（1）班的班主任工作。三、習(xí)慣養(yǎng)成，從簡單做起萬丈高樓平地起，良好的日常行為習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級(jí)做起，具體落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中?，F(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。二、教學(xué)工作回想這半學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。所以下半學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。工作中肯動(dòng)腦筋，方法比較多且新穎。本年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。各位老師課前不怕麻煩，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，充分利用班班通以輔助教學(xué)；課中盡量采用學(xué)生感興趣的方法教學(xué)，提高教學(xué)效率；課后作業(yè)批改注意鼓勵(lì)性，除了打等級(jí)，還畫小花、印章、笑臉等多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)認(rèn)真書寫興趣；除此而外，年級(jí)組教師積極參加聽評(píng)課，還毫無保留的把平時(shí)教學(xué)所得進(jìn)行交流和反思。在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步，一年級(jí)工作得到了家長的認(rèn)可。為了更好的了解學(xué)生的情況，我們各位老師通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，通過面談，電話聯(lián)系，讓家長知道自己孩子在校的一些情況，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。進(jìn)一步利用好校訊通，加強(qiáng)與家長的合作溝通，取得更多的支持、配合。針對(duì)這一情況，我先在班上選2名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)蓋章，10個(gè)蓋章?lián)Q取獎(jiǎng)品，半個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀班干的組織下自覺進(jìn)入早讀。在語言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要鞠躬有禮貌地叫聲“老師好！”并讓一名班干每天早上，下課時(shí)間特地站在教室門口，每一個(gè)進(jìn)來教室的學(xué)生都要先鞠躬問好方可進(jìn)來，經(jīng)過一個(gè)星期多的訓(xùn)練，班上幾乎每個(gè)孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)鞠躬行問候禮，也知道主動(dòng)向同學(xué)老師問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變，但還是不夠的，我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依賴父母有關(guān)。以后應(yīng)該注意，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長聯(lián)系。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。班長、副班長：快速組織全體同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，書聲瑯瑯等候科任老師來上課。衛(wèi)生這一塊還是需要慢慢養(yǎng)成的，好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，需要他們自身的堅(jiān)持，也需要我們老師的監(jiān)督。回首這半學(xué)期的工作，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，多進(jìn)行組內(nèi)聽課。如我班一個(gè)學(xué)生家長對(duì)我說：“老師別看您經(jīng)常批評(píng)他，但是他特別愛上學(xué)，每天早上一睜眼就想上學(xué)校來。無論是語文中的識(shí)字、說話，還是數(shù)學(xué)中的口算甚至回答問題的規(guī)律都必須指導(dǎo)，所以我們14位老師經(jīng)常是見面就針對(duì)問題溝通，進(jìn)了教室就見縫插針，各個(gè)擊破，對(duì)個(gè)別學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，組內(nèi)教師互敬互愛，團(tuán)結(jié)協(xié)作，達(dá)到了一種默契，潛移默化地使各項(xiàng)工作開展得順利，每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。一年（5）班愛學(xué)習(xí)、充滿活力、有創(chuàng)造力；一年（6）班活潑好動(dòng)、懂禮貌、班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)；一年（7）班團(tuán)結(jié)合作，誠實(shí)守信，樂于助人；其中，一（3）班、一（4）班、一（5）每周都能獲得文明班隊(duì)。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快，氣氛融洽，辦公室就像我們的家，和諧、默契得像一條紐帶聯(lián)系著我們每一個(gè)人。為了學(xué)生，每一個(gè)老師都蠻拼的，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改
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