【正文】 習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。五、教學進度與課時分配（略，標注于教材目錄）六、教學評價手段主要是專心聽講、積極發(fā)言、勤于課內外閱讀、自主預習復習、勤查字典、主動識字、按時完成作業(yè)、認真寫字等進行評價。，勤于書面表達。、流利、有感情地朗讀課文。二、教學資源分析教材繼續(xù)按專題編組，專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。能復述敘事性課文的大意。四、教學方法設計，不隨意拔高或降低。，重視學習方法的指導。第二篇：四年級上學期語文教學工作計劃2016四年級上學期語文教學工作計劃栗子壩小學龐恒四年級要完成由中年級向高年級的過渡。本冊學習要達到的主要目標:1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。四、落實教學目標的基本措施（一）、營造自主學習的情境。3．學生與學習伙伴對話。（二）、促進學習方式的改變。五、具體教學內容及教學注意問題（一）、識字、寫字完成認字任務主要靠學生自查自學，教師在此基礎上適當檢查，少數(shù)字作指導。（四）、習作，寫想象習作，鼓勵學生大膽想象?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，但因為受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。教材后面還附有8篇選讀課文。，收藏并與同學交流圖書資料。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。二、本冊教材的重、難點教學重點：隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學習先進經驗，彌補自己工作中的不足。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。、留心周圍事物，樂于書面表達增強習作的自信心。二、教學資源分析 ：我們這次使用的課本是長春版小學語文第五冊，共十一個板塊。四、提高教學質量的主要措施、識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。培養(yǎng)學生對好詞好句的積累能力，而且養(yǎng)成主動積累的習慣，對豐富學生的語言積累、對今后的學習是終生受益的。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。主要的任務有兩個方面：理解和積累。如《漢字家園》、《書趣》等板塊。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能復述敘事性課文的大意。三、本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。采取有力措施，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的課外知識。養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量?！酒恳弧嗉壔厩闆r分析經過了三年的語文學習，我班學生自主識字能力，自主閱讀能力，個人解決問題的能力很比較強。注意聽說讀寫的聯(lián)系。口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。詞匯教學的重點是積累詞語。，勤于書面表達。、流利、有感情地朗讀課文。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題能當眾說話，愿意與別人進行