北師大五年級語文修鞋姑娘-文庫吧在線文庫
【正文】 修鞋姑娘是一個怎樣的人。第一篇：北師大五年級語文《 修鞋姑娘》《修鞋姑娘》教學設(shè)計一、教學目標1．有感情地朗讀課文，理解我為什么要尋找修鞋姑娘，以及學生提出的其他問題。，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑）預設(shè)：為什么“我”要在寒冷的冬天騎著自行車到處尋覓修鞋姑娘？姑娘為什么不要三角錢了？梳理：針對我提的問題，針對姑娘提的問題。（板書：行）②吧吧吧——用聲音表示動作麻利（姑娘修鞋技術(shù)非常的嫻熟能干，動作利索。（3）我正要掏兜付錢“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了。姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。（6）進一步感受姑娘的沒好心靈。10．全班再次感情朗讀 “我真慚愧。（生齊讀末尾段）。聯(lián)系生活實際，感受誠信對我們生活的重要性?！币龑W生在反復朗讀的基礎(chǔ)上，抓住“坦然、自信”體會人物的動作，語言描寫，并進一步體會修鞋姑娘動作背后的心理活動。創(chuàng)設(shè)情境，角色轉(zhuǎn)換，教師和學生一起試讀。指導朗讀“修鞋姑娘，你在哪兒？”教師引導學生體會作者的思想感情在不同的情境下，不同的環(huán)境中，讀出這句話的不同的語氣和感受。學習作者的寫作方法。生：他們穿得都很破舊，衣服也不太干凈。（2）理解并指導書寫“尷尬、慚愧”，先讓學生說怎么理解和記住這兩個詞，教師再強調(diào)“尷尬”兩個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，它們相同的部分是“尢”不是“九”。師：“我”為什么決計不還價？生：因為“我”看到她那凍腫了的手背，記錄她經(jīng)歷的風霜艱辛。）三、合作交流“我”為什么會對修鞋姑娘產(chǎn)生這些（指板書）態(tài)度變化？ 師：請同學們讀課文，先獨立體會，然后在小組內(nèi)交流。師：又是什么原因使“我”再次對修鞋姑娘產(chǎn)生懷疑？（指板書）生：她主動幫“我”修另一只鞋子。生：“我”只是想盡快擺脫窘境。師：我們再來看，課文第一自然段開篇先寫“我”找修鞋姑娘，二至十七自然段按事情發(fā)展順序?qū)懶扌@一事件，也就是把后發(fā)生事放在前面寫，先發(fā)生的事放在后面寫，你知道這是什么寫法嗎？生：這是采用了倒敘的手法。師：同學們體會得真深刻。生：寫“我”的渺小是為了塑造修鞋姑娘的偉大。）五、鞏固延伸師：今天我們學習了《修鞋姑娘》這一課，文章用很多寫作手法如首尾呼應(yīng)、對比手、倒敘、描寫人物的方法等，在今后的習作我們要運用這些方法。附板書設(shè)計：懷疑 ↓ 同情“我”↓ 修鞋姑娘懷疑誠實、信任 ↓ 慚愧（對比）第四篇：《修鞋姑娘》教案《修鞋姑娘》 朱陽二小高志萍教學目標：有感情的朗讀課文，明白“我”為什么要去尋找修鞋姑娘運用“抓住人物的語言、動作、神態(tài)、外貌和心理活動，感受人物形象”這一方法，體會姑娘的真誠善良的美好心靈教學過程一、復習課文回顧：用自己的話說說課文主要內(nèi)容凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓地個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。我慚愧極了，我要尋找修鞋姑娘。想想：這樣寫有什么作用？學了這篇課文，你有什么收獲？ 寫法借鑒：通過語言、動作、神態(tài)、外貌來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物品質(zhì)。我執(zhí)教了本課的第一課時，首先由課題導入新課，讓學生通過生活中的修鞋經(jīng)歷，理解課文中的修鞋術(shù)語和多音字，“釘釘子”“绱一绱”。在文章的內(nèi)容脈絡(luò)上，還欠缺火候，老師被新課改中的一些要求束縛住了，記得在去年的備課中，劉校長明確指出：小學階段不要求給課文分段，因此在內(nèi)容的梳理上擔心講過了頭，超了標，所以只是講到，并沒有讓學生落實到分段上，但是在教研員的理解中課文的脈絡(luò)，也就是分段，我查過課標，雖沒有明確的說明，但是我也會繼續(xù)努力學習課標，爭取早日將課標吃透，將課標中的內(nèi)容、要求變成自己內(nèi)在的知識?！皰暝?、扎辮子、駐扎、扎針、扎營、一扎線”。這篇課文主要寫了一位修鞋姑娘，不計較報酬多少，熱情周到地為“我”服務(wù)。（尾段）是的，這樣大的縣城，到哪兒去找??！然而，我還在找，走遍長街望穿深巷。她說……過渡：只要她修鞋跟，可她卻把兩只鞋面也修了，而且不由分說，接過鞋就绱，這讓我心里蒙上了陰影。）體會：備課時，我用心鉆研教材，反復推敲，反復琢磨，并結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗、學生的實際和高效課堂理念設(shè)計了本課的教學流程。師：這篇文章也用了這些方法，請同學們讀課文標出來，并在小組內(nèi)交流 品讀。師：主要寫誰？ 生：主要寫小姑娘。師：僅僅是為了還三角錢嗎？ 生：不是。（板書：誠實）師：是她信任“我”，還是“我”信任她？ 生齊答：是她信任“我”（板書：信任）（比較中道出了修鞋姑娘的高尚品質(zhì)，教學效果顯著。修鞋姑娘是怎么打消我的顧慮的？
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