人教版二年級上冊9的乘法口訣教案-文庫吧在線文庫
【正文】 ★★★★★★ 9個。）一起把9的乘法口訣讀一遍。其實9的乘法口訣就藏在同學們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實就藏在我們靈巧的10個手指上。9=29=8247。讓學生提出問題，并解決問題。3．將多種記憶口訣的方法歸納總結，滲透數學學習方法。聽的同學幫忙糾錯。師：知道口訣是什么嗎？生：二九十八。師：這兩種計算方法你認為誰的方法好，為什么？生：第二個，簡單方便。教師引導學生發(fā)現9的乘法口訣的規(guī)律?？磥?的口訣算得的積離不開5這些數字，這樣我們可以把口訣分成這樣的四類：二、九，三、八，四、七，五、六。（二）檢查記憶口訣：1．師：有了這么多記口訣的方法，剛才那些遇到困難的同學這回再試試，看看你的問題解決了嗎？2．師：誰愿意給大家表演表演？3．同桌之間互相聽聽。（開火車游戲）458253247256 578664123342 882538734744 811123617158 3．想口訣，填一填。全體齊讀一遍9的乘法口訣。98＋9=69＋9=59＋9= 94－4=29＋6=39－9=解決問題。五、練一練。（乘法）三、想一想，試一試。（2）學生匯報。2．理解9的乘法口訣的意義，并熟記9的乘法口訣。師：除了運用規(guī)律記口訣，我們還可以通過什么來記憶口訣呢？ 2．記憶方法二──聯(lián)想法。它們的規(guī)律是：每句的第一個數是按1～9的順序依次排列；每相鄰兩句的積相差9。師：九九八十一，就是有9個9相加 全班齊讀九的乘法口訣三、記口訣（一）師：現在給二分鐘時間，看看你能把所學的口訣都記住嗎？問題1：你在記口訣的時候遇到什么困難了嗎？（教師記錄學生有問題的口訣，用白粉筆勾出）過渡語：看看通過下面的學習能不能幫助你解決。師：口訣是……生：三九二十七，四九三十六。列出乘法算式：19＝9或91＝9。2．教學難點：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。（師介紹）元朝天目山和尚明本寫的:昨夜東風吹折中林梢,渡口小艇滾入沙灘坳野樹古梅獨臥寒屋角,疏影橫斜暗上書窗敲半枯半活幾個瘦蓓蕾,欲開未開數點寒香苞縱使畫工善畫也縮手,我愛清香故把新詩嘲一年級我們學習“九九歌謠”，現在你明白了嗎？每年從冬至開始，第一個9天是一九，第二個9天是二九……依此類推，一直到九九，過了81天，這時冬天已過完，春天來到啦！板書設計：9的乘法口訣一九得九四九三十六七九六十三二九十八五九四十五八九七十二三九二十七六九五十四九九八十一第四篇：數學二年級上冊教案 9的乘法口訣人教版數學二年級上冊教案 9的乘法口訣龍眼圍小學陳番娣【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書師：現在沒有口訣了，你還能算嗎？96=49=9=89=27247。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人。師：同學們發(fā)現了這些規(guī)律都非常不錯，給我們記憶口訣提供了許多方法。師：3個9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來嗎？從這些圖的智慧星個數中，你發(fā)現有什么特點？生：“幾九”比“幾個十”少幾。3培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣。9= 92= 92+9= 說說分別用了那句口訣，有用同一句口訣的嗎？用一用。三、鞏固應用試一試。記憶方法二——你身上的計算器。那你能根據剛才的觀察和計算，編出9的乘法口訣嗎？說出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰來把你最喜歡的口訣讀出來。難點：熟記9的乘法口訣。1：出示69問：能用哪句口訣?為什么能用六九五十四??再獨立在書上寫得數?！疵款}都在一座模擬房子的鎖上,答案在鑰匙上〉五九〈 〉 四九〈 〉 三九〈 〉 九九〈 〉 二九〈 〉 六九〈 〉 七九〈 〉 八九〈 〉 〈三〉：剛才,我們學習的9的乘法口訣是誰編出來的?〈生z我們自己〉是小朋友們自己,真棒,小朋友自己表揚一次自己,小朋友自己編的口訣中還有很多對我們有幫助的規(guī)律,你們愿意把它們發(fā)現出來嗎? 1.、介紹數表。（二）理解并記憶口訣：9的乘法口訣有幾句?每相鄰兩句有什么關系?如果老師記住了四九三十六,忘記了五九是多少怎么辦?誰敢來教教老師?如果忘記了三九是多少呢?.〈師：一九,生：得九〉 3?任意兩小組。教學重點::：
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