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三年級語文夸父追日說課稿及擴(kuò)展資料-文庫吧在線文庫

2024-11-09 13:04上一頁面

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【正文】 。而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)生語言實踐活動的主戰(zhàn)場,因此,在閱讀教學(xué)中,不僅要重視基礎(chǔ)知識教學(xué),注重語言的積累運(yùn)用,注重朗讀、默讀等綜合感知的能力的培養(yǎng),還要注重提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。神話故事描述時所展示出來的作者豐富的想象力應(yīng)該是課文的精髓。簡化閱讀教學(xué)中的講讀環(huán)節(jié),扣住關(guān)鍵句,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦,在誦讀中積極思考,以讀促思,以讀促情讀寫結(jié)合法。板書并齊讀。三年級,雖然向閱讀教學(xué)過渡階段,但字詞教學(xué)還是占主要成分。最后,齊讀第一段,學(xué)生說說看到了一個()的夸父。語文教學(xué)的最終落腳應(yīng)在“讀寫結(jié)合”上,這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生在有所感悟的基礎(chǔ)上,對夸父的自然有話要說,學(xué)生表達(dá)出自己的恩惡心的感受,從而與文本達(dá)成了共鳴。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),他付出了艱辛的努力,最后獻(xiàn)出了自己的生命。本篇神話弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。教法和學(xué)法的選擇也就水到渠成了。本課內(nèi)容故事淺顯,意義深遠(yuǎn)。②在這些詞語中,有兩個詞的意思很相近,他們是——?“一眨眼、霎時間”。所以得一句一句細(xì)細(xì)地讀,那些神奇的句子可以用波浪線劃出來,再和同桌交流。師:是的,當(dāng)夸父追得口渴難忍時,他是這樣想的——師:當(dāng)追得氣喘吁吁時,夸父還是這樣想的——師:當(dāng)追得耗盡全身力氣,頹然倒下時,夸父仍然是這樣想的—師:從這里,我們看到了一個()的夸父。這一抹亮色主要體現(xiàn)在:整個課堂,我注重了引導(dǎo)學(xué)生從初讀、解讀、誦讀、建構(gòu)四個層面自主學(xué)習(xí),相互探究,主要圍繞“理文意、品人物、悟情理”的教學(xué)思路開展,條理清晰,教學(xué)有序,較好地達(dá)成了知識,能力,情感三維目標(biāo)。課雖完,思猶在,教學(xué)之路漫漫,“吾將上下而求索”,在今后的教學(xué)中我會悉心引導(dǎo)學(xué)生,改掉以往自己代替學(xué)生回答問題的習(xí)慣,教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生們先試著說一說,并從中進(jìn)行方法上的指導(dǎo),等學(xué)生說的不好或者說不出來時,再做提示,這樣“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教學(xué)才能大大提高學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。如指導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)法抓關(guān)鍵詞“疏通文意”,引導(dǎo)學(xué)生按照文章思路進(jìn)行記憶背誦,讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)技能。)6寫一寫:你從故事中想到了什么?四、拓展延伸小結(jié):課文學(xué)到這里,我們從夸父身上感受到了他執(zhí)著追求,堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神,希望他的這些精神能在我們每一個人身上繼承并發(fā)揚(yáng)下去。2:神話故事就是這么神奇。這節(jié)課,我們再來學(xué)習(xí)一篇非常有趣的神話故事《夸父追日》。在以上的理念指導(dǎo)下,力求通過教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,達(dá)成三維目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。自讀自悟,讀悟結(jié)合,以讀促悟,以悟生情。基于對教材的理解,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實際,本課的教學(xué)目標(biāo)定為:了解課文內(nèi)容,體會神話傳說中的神奇。緊接著,引出課文的題目——夸父追日。整堂課教學(xué)做到將“讀”貫穿于教學(xué)的全過程,讀與思緊密結(jié)合。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞學(xué)生提出的三個問題“夸父為什么要追趕太陽?”、“夸父是怎樣追趕太陽的?”“夸父死后發(fā)生了什么事?”展開合作學(xué)習(xí),討論交流,引導(dǎo)學(xué)生借助朗讀,以問題“看到了一個()的夸父”,循環(huán)反復(fù)三次,從而感悟夸父不怕困難,堅定信念的精神。三、細(xì)讀課文,感悟內(nèi)涵第一步,圍繞問題:夸父為什么要追趕太陽?展開自讀自悟,在學(xué)生交流中明白:夸父看到人們生活在黑暗和寒冷的世界里,心里十分難過。要求生字讀正確,句子讀通順。初讀課文,感知大意。
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