統(tǒng)計(jì)與可能性教案-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 與可能性教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)《統(tǒng)計(jì)和可能性》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。請(qǐng)大家再猜猜看，老師把硬幣向上拋起，落下時(shí)會(huì)正面向上呢，還是反面向上？（學(xué)生猜一猜）看來(lái)，生活中存在著非常多的可能性。（板書(shū)）師：為什么女生摸出黃球的可能性大？男生摸出黃球的可能性?。渴裁丛蛟斐傻?？（板書(shū)：數(shù)量 多 少）集體交流：數(shù)量多的，可能性就大；數(shù)量少的，可能性就小。邊操作邊請(qǐng)小組代表交流作法，說(shuō)明理由。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1．掌握平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)的初步知識(shí)，進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和從數(shù)這三種統(tǒng)計(jì)量的實(shí)際意義2．體會(huì)這些統(tǒng)計(jì)量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，能根據(jù)具體情景靈活選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來(lái)反映數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)。師：找一找身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)。統(tǒng)計(jì)量的知識(shí)分別求出了這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)，在這里分別有什么實(shí)際意義呢？師：既然三個(gè)數(shù)都能反映這組同學(xué)現(xiàn)在身高的一般情況，那它們又有什么相同和不同的地方呢？引導(dǎo)學(xué)生討論、交流后再匯報(bào)學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。總份數(shù)）總體水平中位數(shù)：在有序排列的一組數(shù)據(jù)中最居中的那個(gè)數(shù)據(jù)一般水平眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)據(jù)。說(shuō)一說(shuō)。⑶問(wèn)：統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你開(kāi)始的估計(jì)差不多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。想想口袋里該裝什么鉛筆？小組同學(xué)合作裝鉛筆，問(wèn)：你為什么這樣裝？⑵任意摸一枝，可能是紅鉛筆。生2：我估計(jì)白球和黃球摸到的次數(shù)會(huì)差不多。(2)組長(zhǎng)組織，2個(gè)人摸，1個(gè)人記錄，每個(gè)人摸20次，每次摸一個(gè)球，再放回桶里。生2：第一組和第 組摸到黃球的次數(shù)比白球多一點(diǎn)。下面我們進(jìn)入第二站2．拋小正方體游戲（課件出示：第二站——拋小正方體游戲）師：同學(xué)們，取出你們的小正方體,看看它有什么特別的地方？ 生：這6個(gè)面上有數(shù)字“1”、“2”、“3”，各有2個(gè)。(4)歸納師：仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：如果我們繼續(xù)拋，拋1000次結(jié)果又會(huì)怎樣呢？ 生：數(shù)字“1”“2”“3”朝上的次數(shù)就越接近。第一關(guān)： 任意摸一個(gè)，不可能是黃球。師：我想４個(gè)都放黃球，行嗎？（生異口同聲：不行?。煟海傺b不解）為什么？ 生：如果那摸到的一定是黃球了。如果你在場(chǎng)，你會(huì)不會(huì)去玩？為什么？其實(shí)在生活中還有許多有關(guān)可能性的問(wèn)題，希望同學(xué)們能夠自己用心觀察、發(fā)現(xiàn)，并用自己的知識(shí)去探索、去研究！五． 總結(jié)延伸師：今天，我們旅行了游戲王國(guó)，在游戲中學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)與可能性，你們有哪些收獲呢？生１：我學(xué)會(huì)了畫(huà)“正”字的記錄方法。學(xué)生過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話(huà)：今天同學(xué)們穿了校服，真漂亮，感覺(jué)很整齊，你們的校服是什么時(shí)候做的？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在我們做校服之前都了哪些準(zhǔn)備工作？（測(cè)量身高、胸圍等）做的這些準(zhǔn)備工作就是我們?cè)谧鲂７暗氖占瘮?shù)據(jù)。（1）讓學(xué)生自己完成統(tǒng)計(jì)表。第二課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第7578頁(yè)。二、自主探索，獲得新知教學(xué)例題。（3）提問(wèn)：把統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，看看條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)點(diǎn)？閱讀“你知道嗎？了解世博會(huì)的簡(jiǎn)要情況。（2）同桌互相檢查作圖情況。談話(huà)：讓我們來(lái)試一試。（2）獨(dú)立判斷在哪幾個(gè)口袋里摸球是公平的然后在小組里交流。教學(xué)準(zhǔn)備：信息卡（如下）貼于桌角，練習(xí)紙、實(shí)物投影、小黑板等。提問(wèn)：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來(lái)做什么？四、分類(lèi)、分段整理談話(huà)：對(duì)身高、或體重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的先要根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分段。提問(wèn)：看了統(tǒng)計(jì)圖表，你知道了什么？你有什么想法？你還想提什么問(wèn)題？七、總結(jié)提問(wèn)：你們是怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？通過(guò)今天的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你有什么收獲？你還想了解哪些？談話(huà)：下課后，我們還可以和自己的好朋友一起去收集更多自己喜歡的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并交流。五、填寫(xiě)圖表并核對(duì)各小組自己完成統(tǒng)計(jì)圖表，集體交流。各小組匯報(bào)收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)的方法。了解我們自己教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第8485頁(yè)。談話(huà)：你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎？如果你是小玲會(huì)有什么想法？學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲方案，分組做實(shí)驗(yàn)，看設(shè)計(jì)的游戲是否公平。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（1）讓學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖。（4）教師小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：確定直條的高度。學(xué)生獨(dú)立完成。（板書(shū)：分段整理）談話(huà)：你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)分段整理數(shù)據(jù)呢？請(qǐng)發(fā)表意見(jiàn)。只要同學(xué)們?cè)谏钪卸嘤^察、多動(dòng)腦筋，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！第五篇：四上教案統(tǒng)計(jì)與可能性四上教案統(tǒng)計(jì)與可能性第一課時(shí) 數(shù)據(jù)的分段整理教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第7074頁(yè)。師：如果是8個(gè)呢？生２：放４個(gè)黃球和４個(gè)白球。想想又怎樣放呢？ 師：瞧一瞧?。ㄗ叩揭簧媲埃┠闶窃趺聪氲?？生：任意摸一個(gè)，可能是黃球。生２：３個(gè)面寫(xiě)１、３個(gè)面寫(xiě)２。⑵明確活動(dòng)要求師：大家一定很想知道自己猜得對(duì)不對(duì),是吧?那就拋拋看吧!（課件展示游戲規(guī)則、“拋小正方體記錄結(jié)果表”）師：先看游戲規(guī)則游戲規(guī)則：四人為一組互相合作，組長(zhǎng)組織，一人拋小正方體，一人記錄，一人監(jiān)督，共拋30次。生2：摸到白球和摸到黃球的次數(shù)差不多。師：明白了嗎？我們還要比一比，賽一賽，看哪組同學(xué)配合最默契，摸球速度最快，記錄最準(zhǔn)確。想知道自己猜得對(duì)不對(duì)，我們可以摸一摸。二 活動(dòng)體驗(yàn)師： 剛剛兩位同學(xué)玩了摸球游戲，你
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