統計與可能性教案-文庫吧在線文庫
【正文】 與可能性教學內容小學數學第五冊《統計和可能性》 教學目標學生能夠預測簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。請大家再猜猜看，老師把硬幣向上拋起，落下時會正面向上呢，還是反面向上？（學生猜一猜）看來，生活中存在著非常多的可能性。（板書）師：為什么女生摸出黃球的可能性大？男生摸出黃球的可能性?。渴裁丛蛟斐傻?？（板書：數量 多 少）集體交流：數量多的，可能性就大；數量少的，可能性就小。邊操作邊請小組代表交流作法，說明理由。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1．掌握平均數、眾數和中位數的初步知識，進一步理解平均數、中位數和從數這三種統計量的實際意義2．體會這些統計量在現實生活中的應用價值，能根據具體情景靈活選擇恰當的統計量來反映數據的不同特點。師：找一找身高數據的中位數。統計量的知識分別求出了這組數據的平均數、眾數和中位數，在這里分別有什么實際意義呢？師：既然三個數都能反映這組同學現在身高的一般情況，那它們又有什么相同和不同的地方呢？引導學生討論、交流后再匯報學生先獨立思考，再在小組內交流，教師巡視指導?？偡輸担┛傮w水平中位數：在有序排列的一組數據中最居中的那個數據一般水平眾數：一組數據中出現次數最多的那個數據。說一說。⑶問：統計的結果和你開始的估計差不多嗎？你發(fā)現了什么？在小組內說一說。想想口袋里該裝什么鉛筆？小組同學合作裝鉛筆，問：你為什么這樣裝？⑵任意摸一枝，可能是紅鉛筆。生2：我估計白球和黃球摸到的次數會差不多。(2)組長組織，2個人摸，1個人記錄，每個人摸20次，每次摸一個球，再放回桶里。生2：第一組和第 組摸到黃球的次數比白球多一點。下面我們進入第二站2．拋小正方體游戲（課件出示：第二站——拋小正方體游戲）師：同學們，取出你們的小正方體,看看它有什么特別的地方？ 生：這6個面上有數字“1”、“2”、“3”，各有2個。(4)歸納師：仔細觀察這張統計表，你又發(fā)現了什么？ 師：如果我們繼續(xù)拋，拋1000次結果又會怎樣呢？ 生：數字“1”“2”“3”朝上的次數就越接近。第一關： 任意摸一個，不可能是黃球。師：我想４個都放黃球，行嗎？（生異口同聲：不行?。煟海傺b不解）為什么？ 生：如果那摸到的一定是黃球了。如果你在場，你會不會去玩？為什么？其實在生活中還有許多有關可能性的問題，希望同學們能夠自己用心觀察、發(fā)現，并用自己的知識去探索、去研究！五． 總結延伸師：今天，我們旅行了游戲王國，在游戲中學習了統計與可能性，你們有哪些收獲呢？生１：我學會了畫“正”字的記錄方法。學生過程：一、導入新課談話：今天同學們穿了校服，真漂亮，感覺很整齊，你們的校服是什么時候做的？請同學們回憶一下，在我們做校服之前都了哪些準備工作？（測量身高、胸圍等）做的這些準備工作就是我們在做校服之前的收集數據。（1）讓學生自己完成統計表。第二課時 條形統計圖教學內容：教科書第7578頁。二、自主探索，獲得新知教學例題。（3）提問：把統計表和統計圖進行比較，看看條形統計圖有哪些優(yōu)點？閱讀“你知道嗎？了解世博會的簡要情況。（2）同桌互相檢查作圖情況。談話：讓我們來試一試。（2）獨立判斷在哪幾個口袋里摸球是公平的然后在小組里交流。教學準備：信息卡（如下）貼于桌角，練習紙、實物投影、小黑板等。提問：收集好數據后我們接下來做什么？四、分類、分段整理談話：對身高、或體重進行統計的先要根據收集到的數據進行合理分段。提問：看了統計圖表，你知道了什么？你有什么想法？你還想提什么問題？七、總結提問：你們是怎樣進行統計的？通過今天的統計活動，你有什么收獲？你還想了解哪些？談話：下課后，我們還可以和自己的好朋友一起去收集更多自己喜歡的信息進行統計并交流。五、填寫圖表并核對各小組自己完成統計圖表，集體交流。各小組匯報收集數據和統計的方法。了解我們自己教學內容：教科書第8485頁。談話：你認為這個游戲公平嗎？如果你是小玲會有什么想法？學生自主設計游戲方案，分組做實驗，看設計的游戲是否公平。通過活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)團結協作的精神。（1）讓學生完成統計圖。（4）教師小結。教學難點：確定直條的高度。學生獨立完成。（板書：分段整理）談話：你們準備用什么方法來分段整理數據呢？請發(fā)表意見。只要同學們在生活中多觀察、多動腦筋，一定會發(fā)現更多的奧秘！第五篇：四上教案統計與可能性四上教案統計與可能性第一課時 數據的分段整理教學內容：教科書第7074頁。師：如果是8個呢？生２：放４個黃球和４個白球。想想又怎樣放呢？ 師：瞧一瞧?。ㄗ叩揭簧媲埃┠闶窃趺聪氲?？生：任意摸一個，可能是黃球。生２：３個面寫１、３個面寫２。⑵明確活動要求師：大家一定很想知道自己猜得對不對,是吧?那就拋拋看吧!（課件展示游戲規(guī)則、“拋小正方體記錄結果表”）師：先看游戲規(guī)則游戲規(guī)則：四人為一組互相合作，組長組織，一人拋小正方體，一人記錄，一人監(jiān)督，共拋30次。生2：摸到白球和摸到黃球的次數差不多。師：明白了嗎？我們還要比一比，賽一賽，看哪組同學配合最默契，摸球速度最快，記錄最準確。想知道自己猜得對不對，我們可以摸一摸。二 活動體驗師： 剛剛兩位同學玩了摸球游戲，你
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