小孩不笨2影評[共5篇]-文庫吧在線文庫
【正文】 沒有泄憤的舒坦，而是越打越痛，痛的他都沒有力氣揮拳。沒有關心，沒有理解，你看著整個世界都在不停的轉，可是卻感覺自己不屬于這個世界，那種孤獨，寂寞不是十幾歲的孩子應該有的。但無可厚非的是他確實是做了不該做的事情，可這一解決方法我始終不能理解。但事實并不是這樣的，Jerry與Tom經常為這事犯愁，認為父母一點也不關心他們，無論他們怎么表現都換不到注意的眼神，更別說贊美了。溝通是理解的橋梁，但這座橋梁早已被現實所摧毀。12物教B班鐘偉花宿舍5921聯系電話：***第二篇：《小孩不笨》影評《小孩不笨》影評對于一部好的教育性影片，它應該具備什么特點？個人以為應該是真實而不做作，感人而不煽情。作為孩子也應該去學著理解父母，他們所要面對的遠遠要比自己多得多，生活的壓力他們不可能讓孩子來分擔，從來都是自己一個人扛著，可是他們這么苦這么累只有一個希望，那就是希望自己的孩子成才。杰利的父親也在那位老婆婆前的那一跪之下融化了謙學的心。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現，其實孩子并不那么壞。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現，其實孩子并不那么壞。根據這兩個特點，我們可以把學校教育即狹義的教育概念定義為：學校教育是有專門的教育機構所承擔的、有專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響學生的身心發(fā)展為首要和直接目標的教育活動。“教師聯結著過去、現在和未來，是未來的全權大使”。因為，它只會給你帶來麻煩與遺憾。有人質疑學校的做法，認為要鞭打學生，也不應該公開?！督逃ā贰督處煼ā贰读x務教育法》《未成年人保護法》等得以順利頒布實施，我國基礎教育有了法律保障。魏先生對犯錯學生的寬容，最能引發(fā)學生心中的愧疚感，對老師產生感激。批評并不能使學生的華語成績進步，只會令學生對學習華師更加沒有心思。今天，我們的老師把盡量多的希望留給學生，明天，我們的學生將把更多的成功向老師匯報。如果學生永遠提不出難題，這說明教學是失敗的，是當老師的最大的悲哀。古代老師是真正的先行者，具有一定的權威性。一直說，自己卻做不到，哪怕你用什么手段去要求學生，也沒有用。而遲到的同學看到班主任都到了課室，就覺得不好意思，從此以后，就不會再遲到了。這里所說的關愛，不僅是關心與愛心，還是關注與愛護。你會發(fā)現每一個學生，都是可愛的人，都是有用的人，都值得老師去喜歡。另一方面，湯姆的同學成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。途中，飛機突然發(fā)生嚴重故障，兩個引擎同時失靈。這就是胡佛的為人高明之處。而垃圾，放對地方，就是資源。他說小時候，每個孩子都過的很開心，爸爸疼，媽媽愛，那個時候多幸福，自己都不知道，等到漸漸長大了，關心的聲音漸漸的變成了呵斥聲，而那扇門也漸漸關了??是的，這應該是每個孩子的心聲，每個孩子都希望得到父母的稱贊，那個是比喝了蜜糖還開心的事情呀！“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。當成才的父親聽了別人的勸告，鼓起勇氣說出了那句I love you，但是孩子在長期的批評中，心門已經關上了，和父母之間只有啊、哦、嗯、的言語。因為沒有父母的幫助，加上知識方面的缺乏，所以引出這樣一個笑話。同時父母對孩子的鼓勵也很重要，小孩子沒有太多的考慮，也許有了進步只是希望父母會給一點表揚，是很實際的要他們給他買一個玩具，甚至只是想讓父母看了之后開心的笑笑……所以，父母的鼓勵與表揚是孩子的動力。你需要別人的贊美，同時你也需要贊美別人，這不僅是在鞭策自己前進，同時也是對別人努力奮斗的肯定，所以，多用你的贊美去肯定別人，當然善意的批評也必不可少，這樣大家會共同進步。最簡單的做法，要盡量抽出時間陪孩子，父母一起最好，定期的一起出去玩一玩，逛公園都可以，經常檢查孩子的作業(yè)，對孩子提出的要求首先要以身作則，從自己做起，給孩子一個好的榜樣，俗話說，己所不欲勿施于人，所以不要把你做不到或是不愿意的事強加在你的子女身上。小孩的單純深深的打動了我們。他們不會考慮后果，因為他們不知道后果是什么，所以父母的教育很重要。父母的一言一行，無形之中，都影響著小孩的成長。第二，現在是中文師范以后也將為人師表的我，受到了這部片子的教學啟示。我對于這件事是有我自己的看法的。因為他一時的疏忽可能造成飛機失事和三個人的死亡。通過這個簡單的故事和視角，讓我們看到孩子們不只是需要關懷和愛心,他們也期待父母親給予他們賞識和肯定！當然，也不止是小孩子，包括大人，任何人都需要別人的肯定?！?“你最后一次稱贊別人是在什么時候？你最后一次被別人稱贊又是在什么時候？很久，對嗎？”這是《小孩不笨》的開場白，這個電影中反映的各種問題為我們帶來深思。教師要帶著三種寶貝走進教室：帶著微笑、帶著激情、帶著愛學生如親生孩子的感情。這就說到老師對學生的態(tài)度，老師把學生看成不聽話的小孩，還是小自己一點的朋友的問題。我要求學生提早5分鐘到課室，就是早上要7：25來到課室，準備早讀，下午2：30到課室準備上課，晚上6：45到課室，準備上晚修。（五）不能以身作則《小孩不笨2》中，學謙他們的華語成績不好，怎么說都有他們的責任，他們不用心去學，認為學習華語沒用。他在課堂有一條不成文的規(guī)矩：上課之前，先由學生向老師提問，根據提問水平高低給分。（四）太看重師道尊嚴《小孩不笨2》中，在符老師的華語課堂上，整日說學生不用心去學習華語。⑦在教育學上有一個“羅森塔爾效應”，是這樣的：用對待聰明學生的方法對學生進行訓練，你的學生將成為最聰明的人。丘吉爾說：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就怎樣去贊賞別人。讓老師把學生當做自己的孩子時，當老師把學生與自己角色變換，當老師知道人的能力有各種類型時，當老師不斷提醒自己——“不會讀書的孩子不等于就是沒有出息的人”時，當老師相信不會讀書的學生畢
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1