【正文】 有什么特點(diǎn)? 學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！五、品讀課文，體會(huì)文章“片言萬(wàn)語(yǔ)”的精煉，音韻的和諧，思路的清晰。理解課文內(nèi)容積累文言詞句。欣賞優(yōu)美文章積累寫作經(jīng)驗(yàn)。第四步：品讀——品味語(yǔ)言賞析亮點(diǎn)。[教學(xué)課時(shí)] 二課時(shí)第一課時(shí)主要內(nèi)容：A、導(dǎo)入。(略)二、學(xué)生展示所查資料。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文想象文章所描繪的畫面把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征體會(huì)文章整體布局的妙處。秋林寒澗肅哀猿凄清。(學(xué)生以小組為單位討論分析提出見解。根據(jù)本文的內(nèi)容和意境請(qǐng)同學(xué)們將本文改寫成一篇現(xiàn)代文作為本周的周記。品味文章精巧的構(gòu)思、精煉的語(yǔ)言、精美的畫面。學(xué)生之間自由交流文中難以明白和理解的地方。寫秋之景：“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。重巖壘嶂隱天蔽日”形象概括地描繪出三峽的地貌特征。教材的適當(dāng)“處理”是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究的起點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)：研究課文。使整個(gè)教學(xué)過程帶有明顯的語(yǔ)言、思維的訓(xùn)練的特征。三峽是指長(zhǎng)江上游的_____、_______、_____(幻燈5)四、教學(xué)過程㈠朗讀課文師：伴著音樂我們來(lái)朗讀課文大家說說看在我們班誰(shuí)朗讀得?生：推薦。用“”表示。請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)描述畫面景物(素、綠、清、影。、銳不可當(dāng)dāng 寒噤j236。i人聽聞、擄lǔ、震悚sǒng、瘡疤chuāng bā、詰ji233。u、滯zh236。復(fù)行數(shù)百步，豁然開朗。苔痕上階綠，草色入簾青?！洞和范鸥?國(guó)破山河在，城春草木深。怡然自樂：安閑快樂 無(wú)人問津：比喻無(wú)人過問而十分冷落。（他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。世外桃源的理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當(dāng)時(shí)的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的，因而它只是一種空想。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。（這是簡(jiǎn)陋的房子，只是住的人品德高尚就不覺得簡(jiǎn)陋了。表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？ 苔痕上階綠，草色入簾青。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促。三、學(xué)生默寫上節(jié)課三首詩(shī)。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 sh232。u空、重巒lu225。跡（候h242。ng、（縫f233。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案5 教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。（可是計(jì)算它的長(zhǎng)度竟不滿一寸。男子要有職業(yè)，女子要有歸宿。教學(xué)重點(diǎn)：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（在春、冬兩個(gè)季節(jié)，雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。抄默寫內(nèi)容兩遍。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案8 教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。遂：于是。七、句子翻譯：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（隨著潮水越來(lái)越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來(lái)，聲音大得像雷霆萬(wàn)鈞，震撼天地，激揚(yáng)噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽(yáng)，來(lái)勢(shì)極其雄偉豪壯。（。①敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的反抗精神。豬八戒：是一個(gè)喜劇形象。唐僧：是個(gè)善良虔誠(chéng)的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)，但有時(shí)昏庸頑固，是非不分，一遇妖魔就涕淚交流，見佛就拜，不論真假?！度龒{》一文出自《水經(jīng)注》這是記敘我國(guó)古代水道的一部地理書。獻(xiàn)：山峰。特殊用法：奔：飛奔的馬。3）寫夏水的句子：（1）寫水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。（2）由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。如：描寫三峽春冬時(shí)，因急流險(xiǎn)灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧?kù)o，故以“綠”字修飾“潭”字。如；用詞精當(dāng)，趣；表愉快心情。6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。阻絕：斷通假字：闕；同“缺”，中斷。引：延長(zhǎng)。襄：漫上。）觀音（醫(yī)治人參果樹、收服紅孩兒、真假美猴王、收服通天河魚怪、收服麒麟山吼子怪）玉皇大帝（收服黃袍怪、識(shí)別假猴王、收服獅駝洞三怪）太上老君（將孫悟空關(guān)進(jìn)煉丹爐、收服獨(dú)角兕大王）鎮(zhèn)元大仙（五莊觀種人參果）東來(lái)佛祖（即彌勒佛、降服黃眉童兒）二郎神（捉住大鬧天空孫悟空、打敗九頭怪）托塔天王和哪吒（征討齊天大圣、捉住金鼻白毛老鼠精、助降鐵扇公主與牛魔王）妖怪：黃眉大王、六耳獼猴、通天河魚怪、獨(dú)角兕大王、白骨精、金角大王和銀角大王 獅魔王（假烏雞國(guó)國(guó)王）、黃袍怪、九頭怪（盜走祭賽國(guó)金光寺的舍利子佛寶）獅駝洞三怪（老妖，文殊菩薩的坐騎，青毛獅子——大口能吞十萬(wàn)人馬；二怪——峨眉山普賢菩薩的坐騎白象；三怪——大鵬金翅鵲，被如來(lái)收服）吼子怪（搶走搶走朱紫國(guó)東宮金圣娘娘）、蜘蛛精、玉兔精（假扮天竺國(guó)公主）鐵扇公主與牛魔王、虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙（車遲國(guó)比法術(shù)）金鼻白毛老鼠精（半截觀音、地涌夫人，被托塔天王父子捉?。┤⒕使适虑楣?jié)：大鬧天空（第四回——第七回）四圣試禪心（第二十三回）大鬧五莊觀（第二十四回——第二十六回）三打白骨精、智降黃袍怪（第二十七回——第三十一回）真假美猴王（第五十七回——第五十八回）三調(diào)芭蕉扇（第五十九回——第六十一回）小雷音遇黃眉大王（第六十五回——第六十六回）朱紫國(guó)斗敗金毛獅（第六十八回——第七十一回）盤絲洞滅蜘蛛精（第七十二回——第七十三回）四、閱讀感受（推薦語(yǔ)）：①善于說故事，可讀性強(qiáng)；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。八戒趁機(jī)進(jìn)饞言，使唐僧終于趕走悟空；自己卻被黃袍怪拿住。②不畏懼艱難險(xiǎn)阻退縮，失敗不氣餒，始終保持著旺盛的戰(zhàn)斗意志和充沛的戰(zhàn)斗熱情。）湖中焉得更有此人（在湖中怎么還能碰上您這樣有閑情雅致的人呢!）二、名著指導(dǎo)： 《西游記》 【閱讀概括】一、簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)：主要描寫孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。（幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，渾身刺著花繡，手里拿著十幅大彩旗，爭(zhēng)相奮力逆流迎潮而上，他們的身影在萬(wàn)仞高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰著身子變換著各種姿態(tài)，而旗尾卻一點(diǎn)也不被水沾濕，憑借這種表演來(lái)顯示他們高超的技能。八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案9 教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。第二層寫景，寫了月下庭中景物。山隨平野盡，江入大荒流。）中心思想： 本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，小測(cè)。作者從哪些方面描寫三峽的自然景觀 山——高、大、多 水——夏：猛急；春冬：清綠奇；秋：凄涼用原文回答：（1）表現(xiàn)群山高峻的句子是（重巖疊嶂，隱天蔽曰，自非亭午夜分，不見曦月。）至于夏水襄陵，沿溯阻絕（在夏天水漲、江水漫上小山包的時(shí)候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（這樣一來(lái)，就不會(huì)有人搞陰謀，不會(huì)有人盜竊財(cái)物和興兵作亂，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會(huì)。（啊，技藝真是奇妙極了!）《大道之行也》 句子翻譯：大道之行也，天下為公。二、復(fù)習(xí)句子翻譯：《核舟記》 句子翻譯：罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)（沒有一件不是就著木頭原來(lái)的樣子摹擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。、嘮嘮叨叨l225。i途、（記載zǎi、）蟾蜍ch225。n龍、金鑾lu225。、丘壑h232。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。教學(xué)重點(diǎn)：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有誰(shuí)呢？對(duì)于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了!）四、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）晉陶淵明 / 獨(dú)愛菊予獨(dú)愛 / 蓮之出淤泥而不染可遠(yuǎn)觀 / 而不可褻玩焉五、內(nèi)容探究：理解性填空：（1）文中高度概括蓮的可貴品質(zhì)的句子是：蓮，花之君子者也（2）同《岳陽(yáng)樓記》中“噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸”意義相同的句子是：蓮之愛，同予者何人（3）隱喻趨炎附勢(shì)之風(fēng)極盛的句子是：牡丹之愛，宜乎眾矣（4）比喻君子品質(zhì)高尚，不與世同流合污又不孤高自許的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）贊頌蓮花正直又通達(dá)事理的名句是：中通外直，不蔓不枝菊、蓮、牡丹各象征哪種人？蓮：君子； 菊：隱士； 牡丹：追名逐利的世俗之人。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。（沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心）孔子云：何陋之有？（孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢？）（二）、內(nèi)容理解：統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。教學(xué)重點(diǎn)：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。桃源人為何嘆惋？為何囑咐漁人“不足為外人道也”桃源外社會(huì)動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)亂頻頻，人民生活痛苦。此人一一為（桃源人）具言所聞，（桃源人）皆嘆惋。（田間小路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。三、復(fù)習(xí)《桃花源記》先全文翻譯，其次以概括練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。i、吊唁y224。唐 尷尬gān g224。、箱篋qi232。㈥布置作業(yè)：完成文后練習(xí)題?；脽麸@示一郵票作背景請(qǐng)同學(xué)看一下郵票中的山與所說的特點(diǎn)是否吻合?投影打上關(guān)鍵字詞：連、高、陡、險(xiǎn)、窄根據(jù)那些特點(diǎn)來(lái)背誦山的語(yǔ)句。師：剛才大家評(píng)價(jià)的很好朗讀的同學(xué)也讀得不錯(cuò)在古文的朗讀中特別不能把停頓停錯(cuò)。背誦課文。這三個(gè)環(huán)節(jié)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言可概括為：運(yùn)用多媒體導(dǎo)入課文(激發(fā)興趣)——→朗讀課文(感受內(nèi)容)——→研究課文(學(xué)會(huì)鑒賞)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《三峽》教案設(shè)計(jì)范