【正文】 立足教材，拓展延伸。第二篇：5年級(jí)安全教案五年級(jí)安全教育教案安全伴隨我成長(zhǎng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”？（每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。片斷3：一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護(hù)了自己。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實(shí)情景：這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。這時(shí)，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。2使學(xué)生明白乘轎車，坐后座，正確佩戴安全帶。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)步行與騎車的安全（板書）二、討論學(xué)習(xí)？就此引出乘坐汽車時(shí) 的安全要領(lǐng)。三、復(fù)習(xí)鞏固？2．指名說，并請(qǐng)學(xué)生找出自己和別的同學(xué)平時(shí)不遵守交通規(guī)則的地方，共同改正，做優(yōu)秀的“安全小衛(wèi)士”。3．過馬路，走人行橫道，兒童要有成人陪伴。并結(jié)合課文內(nèi)容（1）、藍(lán)色標(biāo)志事指示，黃色標(biāo)志是警告，紅色標(biāo)志是禁令。三、復(fù)習(xí)鞏固？，并請(qǐng)學(xué)生找出自己和別的同學(xué)平時(shí)不遵守交通規(guī)則的地方，共同改正，做優(yōu)秀的“安全小衛(wèi)士”。教學(xué)準(zhǔn)備：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片 書上的要點(diǎn) 教學(xué)過程：（一）圖片展示，引入新課。師出示用電安全： 1）識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。定期檢查連接灶具的軟膠管是否漏氣。也可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。2．在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第十訣：避難場(chǎng)所，固守待援。地震發(fā)生在不同的地點(diǎn)則造成不同的災(zāi)難:在城市附近,可以造成樓房塌陷、立交橋扭曲、地下管道斷裂、燃?xì)庑孤?、人員傷亡等。學(xué)校倒塌學(xué)生無法上學(xué)。 在開闊的地方躲避。經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，發(fā)生在家中的意外傷害排在前面的依次是銳器傷（%）、中毒（17%）、電擊傷（13%）、燒燙傷（8%）等意外傷害。（2）鼓勵(lì)同學(xué)把剛才的小品，用正確的方法再表演一遍。現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。教具準(zhǔn)備：書寫用具、視頻等。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來。讓同學(xué)們看范字“夫”、“天”，說出筆順，及其在米字格的位置。教具準(zhǔn)備：書寫用具、視頻等?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。“公”字書寫指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、視頻等。五、鞏固練習(xí)。三、講授新課老師放視頻。指導(dǎo)書寫“水”字。老師放視頻。六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。放視頻，請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：（一）像一把刀的尖。指出全班性的問題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度七、要借助器材。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會(huì)有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險(xiǎn)四、要從通道疏散。四、鞏固練習(xí)：完成作業(yè)：五、老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法；指導(dǎo)“文”字的寫法。出示課題。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。三、講授新課。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。打一筆畫。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看視頻，請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)?！叭恕弊謺鴮懼笇?dǎo)。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。教具準(zhǔn)備：書寫用具、視頻等。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。3．小組選派代表上臺(tái)交流。，一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾冢庸汰h(huán)境。（1）家中應(yīng)在什么地方最安全？（堅(jiān)固的家具、廁所、廚房等開間小的地方。二、分組觀看、查找汶川大地震給人們帶來的災(zāi)害。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)第四課 地震應(yīng)急避險(xiǎn)（高年級(jí)）教學(xué)目的: 1．讓學(xué)生掌握一些地震的基本知識(shí)。第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。2．和家長(zhǎng)一起看家庭學(xué)習(xí)卡，共同完成“家庭安全反饋卡”。師：下面我們一起來回顧一下本節(jié)課的要領(lǐng)，過會(huì)老師會(huì)出題考考你們的。師出示“安全出口”標(biāo)志，問：“這是什么？誰認(rèn)識(shí)？你在哪里見過？知道它是干什么用的嗎？ 學(xué)生發(fā)表自己的意見。5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。（2）不急著往外沖（3）用鮮艷的衣服或發(fā)光的物體等待救援（4）防護(hù)欄要有逃生口……2．小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。五、布置作業(yè)同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)共同完成“家庭安全反饋卡”爭(zhēng)做“安全好家庭”，“安全小衛(wèi)士” [板書設(shè)計(jì)]步 行 與 騎 車 的 安 全藍(lán)色標(biāo)志事指示，黃色標(biāo)志是警告，紅色標(biāo)志是禁令放學(xué)后，戴小黃帽，排著路隊(duì)回家去騎車的交通規(guī)則第三課 預(yù)防火災(zāi)與燒燙傷（高年級(jí)）教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)，使學(xué)生能記住本節(jié)課要點(diǎn)并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。結(jié)合書上內(nèi)容講解（2）、放學(xué)后，戴小黃帽，排著路隊(duì)回家去。教學(xué)難點(diǎn)：掌握騎車的交通規(guī)則，并能認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志 教學(xué)過程：二、導(dǎo)入新課1．在日常生活中你們聽到或看到過哪些交通事故嗎？并引起學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的重視。五、布置作業(yè)同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)共同完成“家庭安全反饋卡”爭(zhēng)做“安全好家庭”，“安 全小衛(wèi)士”。？讓學(xué)生了解這樣能保證學(xué)生的安全。教學(xué)重點(diǎn)：記住本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并落實(shí)到行動(dòng)中。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱文明禮儀常識(shí) 為禮貌。五年級(jí)文明禮儀教育教案：教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀，具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像，通過這些觸目驚心的場(chǎng)景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)?，邁出通向21世紀(jì)的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安五年級(jí)法制教育教案安全與我同行教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱。師：親愛的同學(xué)們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么，同學(xué)們，如果我們?nèi)ソ加危覀冏钭钚枰⒁獾氖鞘裁?？假如有同學(xué)在郊游的時(shí)候不小心擦傷了，怎么辦呢？學(xué)生交流，教師小結(jié)：我們最最需要注意的是安全，假如有同學(xué)不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。這樣的結(jié)尾更能激起讀者對(duì)桂林山水的向往，對(duì)陽朔山水的向往，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。）（用上“有的……有的……有的……還有的……”句式說一段話。）②斗雞山景點(diǎn)。（4）指導(dǎo)有感情的朗讀。）二、品讀重點(diǎn)，深入感悟。板書課題，齊讀課題?！窘虒W(xué)過程】一、初讀課文，整體感知。自主探究，匯報(bào)交流，師板書，指導(dǎo)朗讀。（三峽位于長(zhǎng)江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全長(zhǎng)139千米。（2）、感興趣的同學(xué)背一背作業(yè)設(shè)計(jì)（1）抄寫古詩（2）選其中一首古詩，寫成一個(gè)寫景的片斷教學(xué)目標(biāo)3三峽之秋 知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者按時(shí)間順序描寫景物的方法。3．檢查學(xué)生讀詩情況，指名讀詩。⑶指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀精讀第二句，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。教學(xué)準(zhǔn)備朗讀錄音磁帶。本文的作者觀察細(xì)致，按照方位的順序把他所看到的大海生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了我們眼前。三、回歸全文，體會(huì)作者感情讀課文第一段。（1）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語。品讀第三段，體會(huì)潮水的壯美。接著寫