第14課課時(shí)1-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 垛后面升起 。 (4)頸聯(lián)從時(shí)空著筆 ， 由異鄉(xiāng)漂泊到疾病纏身 ， “ 萬(wàn)里 、 百年 ” 呼應(yīng)上聯(lián)的 “ 無(wú)邊 、 不盡 ” ， 使悲秋具體而沉痛 。 (2)第三 、 四兩句由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情 。 有聲有色 、 動(dòng)靜結(jié)合 。 (3)離家萬(wàn)里 ， 悲嘆自己經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng) ， 衰老多病 ， 寒秋中獨(dú)自登臨高臺(tái) 。 ③ 這里將瑟弦和系弦的柱合起來(lái)指彈奏樂(lè)器 。 周公吐哺 ， 天下歸心 。 詩(shī)歌的本質(zhì)特征就在于抒情 ， 但詩(shī)人的情感有時(shí)并不直接流露 ， 而是借助典故作委婉含蓄的表達(dá) 。 (1)首聯(lián)在詩(shī)中起什么作用 ？ (2)詩(shī)中巧妙地運(yùn)用了四個(gè)典故 ， 各寄寓了作者怎樣的情感 ？ 典 故 寄寓的情感 莊生夢(mèng)蝶 望帝啼鵑 明珠有淚 暖玉生煙 三、技法遷移 巧用典故 言簡(jiǎn)意豐 [文本回顧 ] 李商隱的《錦瑟》運(yùn)用了莊生夢(mèng)蝶 、 望帝啼鵑 、 明珠有淚 、 暖玉生煙四個(gè)典故 ， 含蓄地表達(dá)了詩(shī)人惆悵和悲傷的情感 ， 使文章意蘊(yùn)豐富 ， 增強(qiáng)了藝術(shù)魅力 。 一、初步感知 1． 閱讀每首詩(shī) ， 按要求理解詩(shī)文的大意 。 __________， 蓮動(dòng)下漁舟 。 淮水東邊舊時(shí)月 ， __________________。 (1)詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面 ？ (2)第三 、 四兩句在抒情方式上有什么不同 ？ 4． 閱讀《登高》 ， 回答問(wèn)題 。 ① 古代詩(shī)人在一些以慨嘆歷史為主題的詩(shī)歌中 ， 往往通過(guò)引用歷史人物或歷史故事的典故來(lái)發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解 。 詩(shī)詞中 ， 在對(duì)現(xiàn)實(shí)景物描繪時(shí) 引用典故 ， 可把此時(shí)此景與彼時(shí)彼景相聯(lián) ， 能創(chuàng)設(shè)新的畫(huà) 面 ， 加深詩(shī)的意境 ， 促使人產(chǎn)生聯(lián)想 ， 從而增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力 。n ⑥ s232。 蓮葉搖動(dòng) ， 小漁船順流而下 。 滄海明月高照 ， 鮫人泣淚皆成珠 ； 藍(lán)田紅日和暖 ， 可看到良玉生煙 。 一方面表露了詩(shī)人對(duì)山中秋色的喜愛(ài) ， 一方面也表達(dá)了詩(shī)人隱居山林遠(yuǎn)離官場(chǎng)而潔身自好的意愿 。 詩(shī)人登上高處 ， 峽中不斷傳來(lái) “ 高猿長(zhǎng)嘯 ” 之聲 ， 便頓生悲情 ； 接著仰望茫無(wú)邊際 、 蕭蕭而下的木葉 ， 俯視奔流不息 、 滾滾而來(lái)的江水 ， 一種韶光易逝 、 壯志難酬的感愴油然而生 ， 尤其是 “ 無(wú)邊 、 不盡 ” ， 透出其沉郁悲涼 ， 不僅寫(xiě)出了空間的廣漠 ， 更強(qiáng)調(diào)無(wú)處不含悲秋之氣 。② 潮打空城 。 奠定了全詩(shī)凄涼悲怨的基調(diào)
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