平面圖形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及擴展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 填一填。二、復(fù)習(xí)三角形的知識三角形的概念。三角形的分類。三、四邊形的復(fù)習(xí)四邊形的概念。（1）長方形一定是平行四邊形。2．一個等腰三角形，它的頂角是72o，它的底角是（）度。二、可引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾方面的問題：等邊三角形與等腰三角形具有怎樣的關(guān)系？它們與三角形具有怎樣的關(guān)系？平行四邊形．梯形和四邊形具有怎樣的關(guān)系？正方形．長方形與平行四邊形具有怎樣的關(guān)系？圓的圓心．半徑．直徑的含義分別是什么？分別用什么字母表示。教學(xué)設(shè)計：一、揭示課題同學(xué)們，從今天起我們將對小學(xué)里學(xué)過的幾何初步知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，老師將和大家一起在畫一畫中復(fù)習(xí)線和角，在圍一圍中復(fù)習(xí)近平面圖形，在比一比中復(fù)習(xí)立體圖形。追問：角的大小的計量單位是什么平面圖形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁—第3頁、例1。（課件依次出現(xiàn)大樹、太陽、小草、小鳥、牧童騎牛圖。圓的邊是彎曲的，其他圖形的邊是直直的。我們星期一升國旗時，國旗的形狀的長方形的。教學(xué)重點：體會“面在體上”；認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓形的特征。從體上取面，體會“面在體上”。認(rèn)識平面圖形——長方形、正方形、三角形、圓。（師生驗證結(jié)果。（3）認(rèn)識三角形。師：這些新朋友跟我們桌上的這些物體娃娃有什么不一樣呢？生：……師總結(jié)，并揭示課題——認(rèn)識平面圖形。師：仔細(xì)讀題，看看他們遇到了什么難題需，并幫助他們解決。2,在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。一個畫完再到下一個同學(xué)，小組長拿出紙，小組合作，開始吧。樓上分給小鴿子，樓下分給小兔子。我們用熱烈的掌聲歡迎校長給他們戴上聰明花。：在摸一摸、描一描、分一分、找一找等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分類、對比、歸納、概括以及動手操作等能力。創(chuàng)設(shè)了下雪了，小動物在雪地上留下了一串串的腳印導(dǎo)入新課。師：這時，幾個老朋友也來了，你還認(rèn)識它們嗎？課件出示圖形，學(xué)生說名稱：長方體，正方體，圓柱。學(xué)生可能會想到以下的方法：描一描，印一印，剪一剪??老師要肯定學(xué)生想出的各種辦法?？纯茨奈恍∨笥炎顣?，最會學(xué)習(xí)。評價：該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)?！捌矫鎴D形”的意義。第二個要求：描完后，在小組里說一說，你畫的圖形是從哪個立體圖形的哪個面上描下 來的?！捌矫妗钡囊饬x。另一方面還拓寬的學(xué)生的知識層面，知道不同動物留下的腳印各不相同，順利成章地暗示出立體圖形留下的腳印也不盡相同，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，埋下了伏筆。【教學(xué)過程】：一、故事激趣 復(fù)習(xí)鋪墊?！窘虒W(xué)重點】：掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，能夠辨認(rèn)和區(qū)分它們。由于學(xué)生難以在現(xiàn)實生活中找到平面圖形與平面相似的物體的某一部分，因而，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。4,找一找，說一說在我們教室里，在我們生活中，正方形，三角形或圓呢5,同學(xué)們都非常聰明，下面給大家介紹小知識——七巧板(課件演示)七巧板是有七個圖形拼成的，是我國人民的指揮結(jié)晶。3,我們一起和這些新朋友打招呼吧。誰認(rèn)識它們 請介紹一下。（三角形涂成紅色，圓形涂成綠色，長方形涂成藍(lán)色，正方形涂成黃色。認(rèn)識交通標(biāo)志。師：（手指學(xué)生展示的圓形作品）能給它們?nèi)€名字嗎？ 生：圓形。師：仔細(xì)觀察，它有什么特點？生：有四條邊，四個角……師：正方形也有四條邊，四個角。）生：有四條邊，四個角……（反問學(xué)生：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，說出你的方法。生2：老師，我是在我喜歡的面上涂了印泥，然后再紙上一按，就行了。師：同學(xué)們，老師今天帶來了一些物體娃娃，認(rèn)識的，就跟它們打個招呼。作業(yè)布置:練習(xí)一第2題平面圖形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容： “長方形、正方形、三角形和圓的初步認(rèn)識”。在我們的生活中，處處都有我們今天所學(xué)的圖形，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。小組2：我們是按顏色分的你們的這種分法很有道理，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)按形狀分類后的圖形。通過幾何圖形的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)美。三、復(fù)習(xí)角剛才，我們用畫一畫、說一說、填一填的方法復(fù)習(xí)了線段、射線和直線的知識，接下來請同學(xué)們用同樣的方法來復(fù)習(xí)角。使學(xué)生鞏固角的概念，進(jìn)一步認(rèn)識角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。（二）選擇1．人們常用三角形的（）性生產(chǎn)自行車大梁，運用平行四邊形的（）性應(yīng)用電動大門。提問：平行四邊形．長方形．正方形之間的關(guān)系還可以怎樣表達(dá)？指導(dǎo)完成練習(xí)與實踐第7題提醒學(xué)生要借助工具規(guī)范地作圖，再指名說說具體的畫圖過程。還要引導(dǎo)學(xué)生說一說圖形間的關(guān)系：長方形與平行四邊形有什么關(guān)系教師可以用準(zhǔn)備好的活動的平行四邊形進(jìn)行演示。)3．出示三角形的集合圖提問：你是怎樣理解上面這個圖形的？什么樣的三角形是等腰三角形？什么樣的三角形是等邊三角形？判斷下面說法是否正確：（1）等邊三角形一定是等腰三角形。(三角形是由三條線段圍成的圖形。教學(xué)重點、難點：用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。】b. 統(tǒng)計圖形個數(shù)。（出示平面圖形）讓我們一起來把它們送回家?？墒牵瑘D形王國里啊，發(fā)生了一件搶劫案，警察叔叔馬上去尋找線索，結(jié)果他們找到了一串腳印，你們知道他們分別是誰的腳印嗎？哪個聰明的小朋友能幫警察叔叔破案？（學(xué)生抓到可疑的圖形，然后全班一起驗證，一起破案，教師印上印泥，在投影下和學(xué)生一起辨別兇手。
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