【正文】 我描的是正方體上這個(gè)方方的面。師：誰來說說你摸的是哪個(gè)立體圖形，它的面摸起來是怎樣的？ 學(xué)生可能會(huì)說：我摸的是長方體，它的每個(gè)面都是平平的。描一描、分一分、找一找等操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，探索、發(fā)現(xiàn)這幾種平面圖形的特征，體驗(yàn)平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系?！窘滩姆治觥浚簩W(xué)生在一年上學(xué)期已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱等立體圖形，據(jù)他們各自的特征能區(qū)分和辨別出它們。(6)小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過小組合作，把平面圖形搬到紙上。（注重學(xué)生數(shù)的方法。師：仔細(xì)觀察三角形有什么特點(diǎn)？它和剛才認(rèn)識(shí)的這兩個(gè)新朋友長方形、正方形有什么不一樣？生：它有三條邊，三個(gè)角……歸納總結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)的第三個(gè)新朋友三角形有三條邊，三個(gè)角。師：（手指學(xué)生展示的長方形作品）能給它們?nèi)€(gè)名字嗎？生：長方形。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱、三棱柱、一盤沙子、一盒印泥、1～2張白紙、一盒水彩筆。（課件出示圖形，學(xué)生辨認(rèn)）（出示情境圖中的“牧童騎?！眻D）牧童騎牛圖是由什么圖形拼成的？現(xiàn)在誰來說一說？牧童騎牛圖是由長方形、三角形、圓、平形四邊形拼成的。在觀察和操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，發(fā)展學(xué)生合作意識(shí)。平面圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第97頁的整理與反思和9899頁練習(xí)與實(shí)踐16題。（3）正方形一定是長方形。)按照三角形中角的不同可以把三角形分成幾類它們分別叫做什么三角形(可以把三角形分成三類：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)長方形．正方形．平行四邊形．梯形．三角形和圓等平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)他們。正文：平面圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)平面圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)平面圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形，通過將圖形送回家以及畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2. 老師這里啊，還有幾個(gè)平面圖形。能用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。)每類三角形的三個(gè)角各是什么角我們學(xué)過什么特殊的三角形(等邊三角形和等腰三角形。（4）長方形一定是正方形。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫出相應(yīng)的圖形。在拼一拼、摸一摸、找一找等活動(dòng)中培養(yǎng)初步的觀察能力、比較能力及抽象思維能力，增強(qiáng)空間觀念。四、聯(lián)系生活，深入感知。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。師：對(duì)！他們就叫長方形，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)？（注意指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。（4）圓形。）師：老師這里有兩個(gè)小客人，請(qǐng)同學(xué)給他們的外衣涂上顏色。請(qǐng)小組長把學(xué)具放整齊。本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的開始?？傊?，整堂課學(xué)生就在強(qiáng)烈的求知欲望中，思維始終處于積極思考的狀態(tài)，數(shù)學(xué)思維得到了充分的發(fā)展。我摸的三棱柱，它的每個(gè)也是平平的??當(dāng)學(xué)生說到圓柱時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明確圓柱的上面和下面是平平的，而側(cè)面是彎曲的。我描出的是圓柱上這個(gè)圓圓的面????。師：能說說你這個(gè)圖形是從哪個(gè)立體圖形上的哪個(gè)面描下來的嗎？讓學(xué)生指著立體圖形的面，說畫法：我描出的是長方體上這個(gè)長長的面。、匯報(bào)。僅接著設(shè)計(jì)了摸一摸、2．。擴(kuò)展資料：《認(rèn)識(shí)平面圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)平面圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)2頁例1，第3頁做一做，第5頁練習(xí)一13題。(5)全班交流請(qǐng)第一組和第二組交換欣賞，第三組和第四組交換欣賞。涂一涂，數(shù)一數(shù)。師：（手指學(xué)生展示的三角形作品）能給它們?nèi)€(gè)名字嗎？生：三角形。（1）認(rèn)識(shí)長方形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面在體上”。三、課堂檢測通過觀察，我們知道了這些平面圖形的樣子了，現(xiàn)在我要考考大家了。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解長方形、正方形、三角形、平形四邊形和圓。三、解決練習(xí)與實(shí)踐的7．8．9題時(shí)，要注重學(xué)生方法的指導(dǎo)，畫法要規(guī)范，圍三角形時(shí)要考慮全面，求角的度數(shù)時(shí)的方法是否最優(yōu)。（2）平行四邊形一定是長方形。同學(xué)們剛才畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的(兩種標(biāo)準(zhǔn)：按角分類，按邊分類。內(nèi)容我的收獲我的表現(xiàn)小組合作滿意度喜歡這堂課的程度平面圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書9798頁整理與反思和練習(xí)與實(shí)踐710題。1. 認(rèn)識(shí)這些腳印嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：長方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個(gè)共同的名字，叫：平面圖形。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力，建立空間觀念，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。（出示平面圖形）讓我們一起來把它們送回家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。)3．出示三角形的集合圖提問：你是怎樣理解上面這個(gè)圖形的？什么樣的三角形是等腰三角形？什么樣的三角形是等邊三角形？判斷下面說法是否正確：（1）等邊三角形一定是等腰三角形。提問：平行四邊形．長方形．正方形之間的關(guān)系還可以怎樣表達(dá)？指導(dǎo)完成練習(xí)與實(shí)踐第7題提醒學(xué)生要借助工具規(guī)范地作圖，再指名說說具體的畫圖過程。使學(xué)生鞏固角的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。通過幾何圖形的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)美。在我們的生活中，處處都有我們今天所學(xué)的圖形，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們，老師今天帶來了一些物體娃娃，認(rèn)識(shí)的，就跟它們打個(gè)招