【正文】 、友愛、合作，形成團結(jié)向上的班集體。半年時間的訓(xùn)練，劉欣宇真的有了很大的進步，學(xué)會安靜的學(xué)習(xí)了，孩子奶奶為此感動的流下了淚。是我班當之無愧的“自立星”。若屬于耐用品的，學(xué)生用過后應(yīng)及時歸還，若屬于易耗品的，學(xué)生使用后應(yīng)及時購買補上。班級文化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們威威虎班有信心做到更好，因為我們的口號是威威虎班，勿忘初心！勇敢前進，快樂成長！第二篇：班級特色文化創(chuàng)設(shè)班級特色文化彰顯學(xué)生個性潛能班級生活質(zhì)量的高低，取決于班級特色文化建設(shè)的效果。隨便說說不可當真第三篇：班級特色文化介紹班級特色文化介紹尊敬的各位老師：大家好！首先讓我代表三年級二班全體同學(xué)歡迎各位的光臨，希望我們的笑臉可以帶給大家愉悅的心情，下面由我來介紹一下我們?nèi)昙壎嗟陌嗉壩幕瘍?nèi)涵。我們以“團結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵自己?！痹谖野嗤瑢W(xué)們既是班級的被管理者，又是班級的管理者。班級管理內(nèi)容與形式:一、豐富班級物質(zhì)文化的建設(shè)——環(huán)境熏陶系統(tǒng)班級物質(zhì)文化建設(shè)的原則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點。（2）創(chuàng)設(shè)板報。（4）布臵角落。編報過程中，文字編輯、新聞采寫、版面設(shè)計全由學(xué)生們八仙過海，各顯神通。1．樹立良好的班風(fēng)。融洽的師生關(guān)系及和睦的同學(xué)關(guān)系，能營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進而能塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。（2）理解教師。學(xué)期初，利用班會課時間，讓同學(xué)們討論商量，制定出班規(guī)內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)、紀律、生活、勞動等各個方面。即“班主任——班委會——值日班長——小組長——每個同學(xué)”的管理網(wǎng)絡(luò)。四、行為文化——班級文化建設(shè)的目標班主任也要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，并且形式和內(nèi)容要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造積極向上、團結(jié)拼搏的班級精神，健康有益的班級活動內(nèi)容豐富、形式多樣。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的班級精神。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進一步發(fā)展了特長。洗刷完后，盆線員和巾線員、鞋線員檢查臉盆、毛巾、襪、墊、拖鞋擺放是否整齊有序，指出問題，個人改正后方可離宿，門窗員負責適當開窗通風(fēng)！地面衛(wèi)生員負責提醒值日生掃地、拖地；值日生整完地面后，請求宿舍管理教師檢查合格后，鎖門離宿，安全員負責開門，宿舍長每兩天向班主任匯報一次工作，宿舍內(nèi)部管理員先按標準自己做到、再說到、管到，宿舍長整體督促到。（四）衛(wèi)生區(qū)標準：無紙、塑料包裝袋、糖紙、果核屑、磚石塊、積水、煙頭、落葉等。其次還要敢于創(chuàng)新，不拘泥于老方式、舊內(nèi)容。軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。修改者就像玻璃刻刀上的那顆鉆石，磨損掉自己，成就了最后的“精品”。學(xué)生的精品作文越來越多，《作文周報》由原來每期的四版增加到八版。況花亦為世間生靈，怎可隨意取之把玩焉？余見今之摘花者，思往昔己拈芳，臉頰緋紅。這是您更值得欣慰的事情！”“每次下載班級《作文周報》，從發(fā)送時間就知曉您很晚還在忙碌著編輯報紙。所以我嘗試在班上創(chuàng)建了“老鄒講壇”鍛煉孩子們的膽量，更鍛煉他們的語言表達能力。三、吟誦傳統(tǒng)詩文，滋養(yǎng)童心吟誦傳統(tǒng)詩文 養(yǎng)正儒雅之氣中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。聚街倡議，表己之情緒，吾少兒聞之，亦憤慨。詩曰：祖輩領(lǐng)土代代傳，改朝換代今已然。家長們更是深切地感受的自己孩子的變化：?鄒老師，我家兒子最近不知道中了什么邪！整天嘴里哼哼唧唧的……??什么哼哼唧唧！那是吟誦！?李欣洲媽媽解釋道。這種方式孩子不僅記得快，而且記得牢！??就是呀！就跟唱歌一樣！現(xiàn)在我也會跟著孩子一起吟誦呢！??他爸爸以前說孩子像是小和尚念經(jīng)，前幾天我聽著他爸爸嘴里竟然也在哼著‘投我以木瓜，報之以瓊琚……’呢！我看呀！我們大家都走火入魔了!?構(gòu)建特色班級文化是一項任重而道遠的工作，它需要班主任做一個思考者，多角度全方位尋找學(xué)生的優(yōu)點和潛能；需要班主任做一個有心人，用心體會自己學(xué)生的真正需求；需要班主任做一個實踐者，努力將先進的教育理念和方法運用到班級的管理中去。這就像決堤的洪水，只堵不疏是行不通的。教育也應(yīng)當如和風(fēng)細雨般滲透到各個方面，才能達到“潤物細無聲”的美好境界。最重要的是，著眼于時代的要求和孩子的發(fā)展，家庭教育和學(xué)校教育形成一個目標一致、理念一致、行動一致的“家校教育共同體”，最終實現(xiàn)家庭學(xué)?；庸策M的雙贏局面。而愛自然，就意味著自然界的一草一木都值得我們?nèi)圩o、去欣賞。如果說在官灘溝的游玩是快樂的釋放，那么在國學(xué)館參觀則是文化的浸潤；如果說官灘溝讓孩子們感受的是大自然的奇妙（炎炎夏日草木蔥郁冰川并存），那么國學(xué)館則讓孩子們感受的是一種文化的精妙；如果說官灘溝學(xué)習(xí)的是一種勇于攀登、團結(jié)互助的精神，那么國學(xué)館學(xué)習(xí)的則是博大精深、源遠流長的文化。三、引入銀行管理，躍動童心借鑒銀行管理理念 精神物質(zhì)共同積累 在班級開展“致遠銀行精神財富一卡通”活動，是我構(gòu)建特色班級文化的又一項舉措。經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生逐漸接納了“致遠銀行”的管理模式，我發(fā)現(xiàn)班級中同學(xué)之間的關(guān)系越來越融洽了，學(xué)習(xí)的氛圍越來越濃烈了，孩子們看著自己的“銀行財富”一天天的增長真的是樂不可支，家長也欣喜地感受到孩子們在家中的變化，愿意主動承擔家務(wù)，也更體貼了。改變傳統(tǒng)評價模式 客觀公正注重過程 過去對學(xué)生的傳統(tǒng)評定比較主觀，班主任根據(jù)學(xué)生在校一個學(xué)期的表現(xiàn)和最終的期末考試成績，主觀評定學(xué)生的優(yōu)劣，導(dǎo)致老師大都憑印象給學(xué)生打分，家長也只注重孩子最后的考試結(jié)果而忽略了孩子平時學(xué)習(xí)的努力。在敬老院的活動是讓學(xué)生參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示?？墒情L此以往，在沉重的學(xué)習(xí)壓力下，孩子的學(xué)習(xí)熱情日漸低落，心靈的禁錮使他們蘊藏的能量的無處釋放。當我走上講臺給他的同學(xué)們講書法的時候，他的眼神里那個自豪啊，讓我好感動噢！聽到每一位家長的教后感受，我十分的感動。每學(xué)期我都會邀請家長走進課堂給孩子們上課一節(jié)生動有趣的課，上課內(nèi)容由老師和家長協(xié)商確定，有集郵、書法、繪本故事、游歷見聞等等，五花八門。蘭州市舉辦首屆課本劇大賽，我?guī)е⒆觽兙幣帕恕吨Z言》參加此次比賽，孩子們的表演讓我又看到了“玩”新花樣，于是我開始帶著一群孩子說相聲、演小品，大量的背誦臺詞、段子極大地豐富了學(xué)生的語言積累，他們樂此不疲地參與，甚至玩上“癮”了，讓家長有了“要挾”的把柄。記得我剛當老師不久，有一次學(xué)生在教室里玩炸王牌，沒想到的是平時乖巧的小班長竟然也在其中，我心里那個氣呀！把小班長叫到一邊訓(xùn)斥他為什么不管？竟然也跟著一起“同流合污”。?我兒子也是這樣，甚至連上廁所都在吟誦！他還被評為‘小培訓(xùn)師’了呢！我聽孩子說，他每天早讀的時候還要到其他班上，給他們教吟誦。(楊辰)制定考級量規(guī) 點燃吟誦熱情我還制定了《誦讀古詩文評價量規(guī)考級制 》以此來激發(fā)學(xué)生吟誦傳統(tǒng)詩文的興趣，學(xué)生可以從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩經(jīng)》、《論語》、《德道經(jīng)》、《大學(xué)》，以及古詩、詞和其它優(yōu)秀古詩文進行吟誦或背誦，我定期對學(xué)生背誦情況進行考核，并根據(jù)學(xué)生吟讀背誦的數(shù)量評定相應(yīng)的等級。吾聞之，為之一嘆：國民憤怒，表心跡，可貴也。吟誦了傳統(tǒng)詩文，孩子們不再那么浮躁，他們開始能靜下心來做應(yīng)該做的事情，有的開始思考文化的傳承：在世界各國紛紛挖掘本國歷史以及文化內(nèi)涵的時候，我們有著五千年文化底蘊的國人卻渾然不知啊!我們身邊的人知道圣誕老人的比月下老人的多，會哼《江南style》的比會背《憶江南》的人多，熱忠娛樂節(jié)目的比熱愛公益活動的人多……我為這些現(xiàn)狀感到傷心，我不想以后吃貼著外國注冊商 標的?中秋月餅?，我不想做為中國人卻不知道《詩經(jīng)》《論語》為何物，我不想聽到同學(xué)們說起自己的夢想是去國外讀書?！睹咳找恢v》成為孩子期盼的精神大餐 從天文到地理，從自然到人文，從文學(xué)到軍事，從茶文化到建筑藝術(shù)……孩子們根據(jù)自己演講主題制作出有邏輯有條理而且美觀的ppt?！薄嗉壝咳找恢v，開闊童心《老鄒講壇》成為孩子展現(xiàn)自我的舞臺 古羅馬雄辯家塞斯曾私下里說：“演講一開始，我就感到自己面色蒼白，四肢和整個心靈都在顫抖。(沈植文)《作文周報》成為孩子寫作的源動力習(xí)作不再是禁錮童心的假大空，“我手寫我心、我手表我情”。憤憤只恨無訴處，奈何敵軍發(fā)炮先？